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大学生创新论文参考文献：
摘 要：随着我国教育事业的不断发展,当今大学生的数量正在与日俱增.而在如今大数据环境的发展背景下,我国各高等院校的创新创业教育在面临着巨大的挑战的同时也迎来了无限的发展机遇.本文主要阐述了当下各大院校在大数据时代下进行的创业教育的作用与危机,并探讨了如何能在此背景下提升大学生的创新创业能力.
关键词：大数据环境；高效大学生；环境；创新创业能力
目前,大学生的就业问题已经成为社会以及人们主要关注的问题之一.随着我国对知识教育的不断重视,越来越多的家长与学生对上大学热衷起来,致使近年来我国大学生的数量与日俱增.在面临激励的就业竞争中,如何提升学生自身的专业技能与知识成为了高校主要研究的课题,从而忽略了对大学生创新创业能力的培养.因此本文主要针对在大数据时代高校培养大学生创新创业能力的重要性以及其面临问题所提出的解决措施.
一、大学生进行创业创新教育的重要性
首先,高效开展创业创新教育有利于推动社会的不断发展.以我国目前的形势来看,随着信息数据化时代的来临,国内的各行各业都急需信息化的专业人才.大学生在生活和学习中对CTC、BTB等已经不陌生了,再加上社会和网络中的行业技能知识培训班的不断兴起,给大学生的创新创业带来了发展机遇.与此同时,大学生应看到社会经济产业的转型现状,有侧重性的选择创业教育,高校应正确的引导学生进行创业,并给予鼓励和帮助.
其次,高校创新创业教育有利于大学生综合素质的提高.以往的互联网时代与当今的大数据时代十分不同,促进生产力、服务群众是其发展的主要内容,并影响着我们生活的各个方面.现阶段大学生不能把在学校内学习的创业思维实际的运用到实践当中,这一现象应引起高校的重视与反思.
最后,高校进行创新创业教育有利于缓解社会的就业问题.我国现阶段正在大力运用和发展大数据,并在其背景下企业和社会不断的发展与进步.大学生刚刚步入社会应敢于竞争与创新,勇于投身到实践创业当中,在适应大数据环境下创建新商业形态.高校对大学生的创新创业培养,不仅提升了大学生就业的几率,减轻社会就业压力,还响应了国家发展的策略.
二、大学生创新创业教育所遇到的问题
第一,专业性人才较少.在大数据时代下我国开展创新创业的知识理论有所欠缺,从而导致高校教育知识理论的创新性人才的培养具有一定难度.在高校中有许多专业的老师,他们虽然拥有专业的知识理论和研究成果,但是在创新创业方面经验却相对较少,因而对大学生进行创业指导就显得捉襟见肘.
第二,政府对于高校创新创业教育扶持力度与支持力度有所欠缺.虽然我国目前针对大学生创新创业问题出台了许多相关的政策,但是与发达国家相比仍有一些差距,并缺乏专业性的指导.同时,在教学条件、扶持资金以及师资力量等方面都出现支持力度不足的现象,并缺少比较权威性质的指导教材.在实际的高校中创业活动比赛开展较少、创业支持的政策宣传力度较弱.由于大学生刚刚走出校园,资金积累较少,因此形成创业资金紧张的状况.同时,大多数学生对政府的扶持政策了解和掌握不清,在一定程度上阻碍了大学生创业的开展.
第三,当代大学生的创新创业氛围不浓.由于高校中多方面的限制因素,比如培养目标不明确、文化氛围淡化等都制约了学生创业方向与创业素质的发展.而创新型人才应在学习知识理论中总结经验与教训,并在学习中能够遇见其将来的主要发展趋势,逐步的将自己培养成全面发展的创新型人才.但是,目前部分大学只针对学校内成绩较好的学生开设相关的创业课程,使创业教育只能对一小部分人受益,这样不仅削弱了大学生的创新创业氛围,还同时抹杀大多数学生创业的信心和积极性.
三、高校面对创新创业教育出现的问题的解决措施
第一,高效应采用多元化的教育方式,以解决复合型人才缺失的困境.同时应加强政府、企业和学校三者之间的合作,给予学生相关的创业培训.创业创新教育理论以及培养创新意识应以学校作为培训的主体,企业和学校间经由政府的相互引荐,提供企业的发展动向与信息交流情况,同时定期的举行创新比赛,及时的发掘全面的创新人才.随着大数据时代的来临,企业的发展需要更稳定更高效的信息数据管理系统,这就迫使企业在升级数据部门的同时,应考虑吸纳更多的复合型人才以促进企业的不断发展.因此,企业可以作为学校创业实践的基地,通过这种互帮互助的方式,不仅可以帮助企业弥补创新型人才的缺失,更促进了高校创新创业教育的发展.
第二,对网络平台有效的运用.在网络信息发达的今天,大学生应该充分的运用平台资源来进行学习,同时高校应运用大数据的先进方式,把更多更新鲜的元素融入在教育当中,以此吸引大学生的关注,激发其创业热情.大学生可以创立网上商城与平台,在经营中加上销售的技巧,不仅能够达到自主创业的目的,还能够轻松解决资金紧张的情况.
第三,进行资源共享.高校教育可以通过大数据时代带来的优势,为学生提供能够资源共享的环境.高校应加强与企业和政府之间的联系,为学生创造良好资源平台的同时,能够及时的获取更多相关的创业信息.同时,高校应转变教育方式,重点对学生进行个性化的课程培养,以激发学生的创业潜力.
四、结束语
在我国传统思想的熏陶下,现阶段高校的创新创业教育应转变陈旧的教育思想与方式,实行个性化、多元化的教学方式.同时应与企业、政府积极的联系,并进行资源共享,为学生毕业后提供良好的创业环境和及时有效的创业信息政策.与此同时,学生应不断的进行自我发展与完善,在企业提供实践机会、政府完善相关创业政策以及高效给予支持的同时,把握自主创业的机会,不仅实现了大学生个人的人生价值还推动了高校创新创业教育的不断进步.
参考文献：
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[2]陈潇潇,蔡迎归,佘丹青.大数据背景下大学生创新创业能力培养探讨[J].新教育时代电子杂志：教师版,2016(6)：53-53.
[3]黄莉.大数据背景下大学生创新创业问题探析[J].广西教育c：职业与高等教育版,2015(11)：8-9.
作者简介：
唐丽（1974—）,单位湖南师范大学,研究方向为大学生创新创业.
注：湖南化工职业技术学院课题《基于“互联网+”态势下的创新创业课程体系建设研究》研究成果,课题号HNHY2017008.
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