外国文学教学中现代课堂讨论法的运用,该文是外国文学方面有关在职研究生论文范文跟外国文学和外国文学教学和课堂讨论类论文如何怎么撰写.
外国文学论文参考文献：
摘〓要:〖HTK〗随着我国教育改革的深化,对于我们现在的外国文学的教学我们引进了现代课堂讨论法这种新的教学模式.本文通过对我们引进的现代课堂讨论法在课堂中的运用于发展来探讨适应外国文学教学的新的教学模式,并据此提出如何更好的去发展现代课堂讨论法一些举措.
关键词:〖HTK〗外国文学〓现代课堂讨论法〓发展运用
对于我们语文教育专业的学生来说,外国文学是我们在大学期间必修的一门基础课.这门课程的开设有助于我们学生能够更好的去培养和提高学生相对欠缺的文学鉴赏水平、审美情趣等,同时开展这样的现代课堂讨论方法的教学方式也能够打破以往的那种照本宣科式的教学方式,更好的去帮助学生去纠正只是为了应付考试而去进行死记硬背的学习知识的低效率的学习方式.其次我们通过推广和实施现代课堂讨论法,积极地探索新的教育方式从而可以更好地激发学生学习的兴趣培养学生的课堂思维能力,使得学生能够更加充分的理解外国文学的相关认识,本文着重对这种新的教学模式在推广运用的过程中做一些探索和分析研究.
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一、外国文学教学中运用现代课堂讨论法的因素
（一）新课改下教学大纲目标〖HT〗
外国文学课程主要讲述欧美文学和亚非文学这两大部分,其中重点讲述以欧美文学发展的基本线索和相应的文学演变情况,同时我们教材所选取的内容主要是一些较为有代表性的作家的作品以及他们代表作的思想艺术特点、成就及其意义.随着课改的新要求我们也在全校开设外国文学作为学生的一门选修课.通过这样的方式可以更好的去帮助我们的学生了解有关外国文学历史发展的概况以及对那些世界各国重要的作家、作品的进一步了解认识,提高和培养我们学生分析鉴赏和评价外国文学作品的能力,从而可以更好的为我们的语文教育专业的学生从事相应的语文教学工作打下良好的知识基础,也有利于提高高职大学生的人文素质修养.
（二）提高教学效率的手段〖HT〗
由于外国文学教学本身具有的特点,即在认知、教育、审美以及传播上较中国文学有所不同,这些特点优势都能够很好的起到教育人和对我们进行相应的文学熏陶,从而起到潜移默化的作用.同时由于外国文学的内容比较的丰富多样,其中更不乏涉及到一些国家的社会、历史以及知名作家的作品,在这其中就有一些较为优秀的文学作品它包含了丰富的人文主义精神,选用这些教材作为授课的内容可以起到对学生进行素质教育的良好作用.同时由于我们外国文学涉及的范围较广作家又较多在进行相应的学习时需要我们的学生收集尽可能多的资料和对相关作家的作品进行大量地阅读熟悉才能够更好的对其有所了解认识.并且通过对一些热点难点问题的探索研究,来提高我们学生的认识欣赏水平变成我们教学当中的重点所在.所以,我们通过采用这种新的教学模式可以更好的增进同学和老师之间的互动交流并且在很大的程度上可以带动学生自主学习的热情,这往往能很好的弥补以往传统教学模式上的那种枯燥乏味的学习方式,从而能活跃我们的学习氛围,增加教学的灵活性.
二、现代课堂讨论法教学自身的特点
〖HTK〗（一）培养学生的团队合作意识〖HT〗
采用这样的教学方法我们就得对我们的学生进行相应的分组,小组成员之间根据自己本组的任务进行互相的合作讨论,通过这样的教学方式可以让我们每个成员充分的认识到个体和团体之间的差别,从而可以更好的帮助我们学生了解到一个团队合作的重要性并养成与他人合作的行为素质和精神.
〖HTK〗（二）提升学生独立取得学习知识的能力〖HT〗
由于我们对每个小组都分配了任务,在每个小组当中每个成员又有着各自的任务,所以这就不得不要求我们的学生必须进行自主的学习从而获得自己所需要的知识,在这个学习的过程中可以很好的培养我们学生的学习兴趣,同时还能深化同学们对以往所学知识的复习巩固.
〖HTK〗（三）提升学生思维能力〖HT〗
在我们以往的认知里面,我们传统的教学课堂往往都是那种老师只是在上面一直不停的讲述着课本的知识,而学生只是一味地坐在下面对老师所讲的知识认真听就行了的教育模式,然而现在我们所采用的现代课堂讨论法的模式是通过转变我们的学生把他们变成教学的主体,通过小组的方式对自己的学习任务相互之间进行讨论学习,在这个过程中我们每个成员在讨论的过程中都能够慢慢的提升自己的思维运用能力.因为我们通过大量的调查研究发现,采用讨论式的方法有助于重组我们的个人思维,如在概括、详述、例示、解释等的方面.
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三、外国文学教学在现代课堂讨论法中的教学方式〖HT〗〖CS〗
〖HTK〗（一）交流学习方式〖HT〗
由于我们的外国文学作品非常的多,一个人要想对其中的大量文学座屏有所了解认识是需要花费大量的精力和时间的,我们采用小组教学的方式就可以很好地解决这个问题,我们的小组成员可以根据自己的兴趣爱好对某一时期、某几位作家的某几部作品进行阅读,做好相关的读书笔记和情节摘 要,然后在讨论课上介绍给全体同学.这样就能够解决阅读困难的问题同时还可以大大增强学生们的学习兴趣.从而更好的调动小组成员的学习热情.
〖HTK〗（二）合作辩论方式〖HT〗
〖JP2〗通过小组学习的方式,我们每个学习小组可以通过合作辩论的方法来更好的解决我们在对文学作品学习的过程中存有较大争议的问题进行组织辩论.通过全小组成员的通力合作对自己的对手作出相应的辩论解释,从而用具体的事实来证明自己的观点的准确性从而在此合作辩论的过程中得到提升.〖JP〗
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四、结语〖HT〗〖CS〗
通过对上述我们所采用的的现代课堂讨论法教育模式的研究发现,在我们高职外国文学教学中采用现代课堂讨论法的教学模式的实施过程中尽管还是存有一些问题但总体上来讲这种新的教学模式还是很有成效的并在很大的程度上提高了我们学生自主学习的学习兴趣.
〖HTH〗参考文献：〖HTK〗
［1］蒋传一.“课堂讨论法”探求［J］.语文学习,1989(1).
［2］〖JP2〗林良夫.国外中小学教学中的“小组讨论法”［J］.外国中小学教育,1988(2).
［3］黄金锦.浅谈“现代课堂讨论教学法”［J］.学周刊,2011(23).
作者简介：〖HTF〗朴燕淑（1983－）,女,朝鲜族,辽宁本溪人,本科,辽宁民族师范高等专科学校,讲师,研究方向：外国文学.
上文结论,此文是一篇关于外国文学和外国文学教学和课堂讨论方面的外国文学论文题目、论文提纲、外国文学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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