中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能,该文是关于思政教育论文例文与传统文化和补充功能和高校相关论文例文.
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【摘 要】中国优秀传统文化蕴含着丰富的精神养分,对我们建设社会主义文化强国,实现中华民族伟大复兴具有重要意义.高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂,是培养中国特色社会主义建设者和接班人的主阵地.将高校思政教育与优秀传统文化结合起来,有助于增强大学生的爱国主义情怀、提升民族自信心、提高情商.
【关键词】思政教育 传统文化 补充功能
一、当前大学生思想政治方面存在的主要问题
（一）理想信念不够坚定
部分大学生的共产主义信念淡漠,崇洋媚外,缺乏民族情怀和自信.在学习和生活中,入党动机表现出相当的功利性,怀揣“入党对就业有优势”等客观利益,入党前和入党后的表现反差较大.
（二）大学生偏向物质追求
物质鼓励对引导大学生的行为具有很强的指引性.如奖学金、劳务费等偏向物质的激励似乎比精神层面的激励更能吸引大学生.另外,在就业择业时,很多大学生忽视了工作本身的发展前景,忽视了工作本身的崇高荣誉,把注意力放在当前的工资数目、奖金福利等更加物质的方面,更愿意选择具有高薪水、优越的工作环境等条件的工作.
二、中国传统文化中的精髓
（一）主张仁爱
仁爱思想在中国的传统文化中占据着重要的地位,是儒家思想的核心.“仁”的本质是爱人,即以人文本,体现出人文关怀.“仁”是德行的准则,要求人们树立庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈善五种品德.
（二）重义轻利
在中国的传统文化中,认为“义”是处事标准,是衡量君子的标准.儒家提出“小人只重利,君子重义” 的观点.而当“义”和“利”两者不能两全时,孟子提出了“舍生”而“取义”的观念.荀子提出了以义制利的观念,用“义”对人的贪欲进行适当的节制,从而保证社会财富的发展.这些观念为现代大学生的价值观形成树立了良好的标准,是大学生们参照的典范.
（三）孝亲尊师
“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义”.孝道,是中华民族的传统美德.为人子女,了解父母生活上的需要,给予他们心理上的慰藉、精神上的和乐,这是我们为人子女应尽的责任.
从古至今,许多孝顺父母,尊敬长辈的故事广为流传.“香九龄,能温席”,古人尚知报答父母恩,大学生们更要担起孝敬父母的责任和义务.
（四）严于律己
“见贤思齐,见不贤而内自省也”,“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.”这是出自荀子《劝学》的名句,每个人都要努力做到严格要求自己,提升自己,以这种精神感染周围的人,我们的社会会越来越有序.
三、优秀传统文化对大学生培养的积极作用
（一）增强爱国情感.
中华优秀传统文化中的爱国情怀,孟子“以天下为己任”,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”,林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,他们的高尚人格和品质激励着大学生不断增强爱国主义情感.
（二）增强民族自尊心和自信心
继承和发扬中国优秀传统文化,了解和传播这些优秀传统文化,有利于增强大学生的民族自尊心和自信心.弘扬这些优秀传统文化,有助于让大学生对传统文化产生钦佩,从而增强大学生的民族自尊心和自信心.
（三）提高大学生的情商
学习优秀传统文化,有助于大学生培养健康的心态,达观的境界,良好的心理承受能力和社会适应能力.2013年5 月,总书记在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时说,做实际工作情商很重要,更多需要的是做群众工作和解决问题能力,也就是适应社会能力.
四、结合途径
（一）教学内容中融入优秀传统文化
中华优秀传统文化本身就是中国特色社会主义文化的重要组成部分,将两者结合起来,既丰富了教材内容,又可以引发学生情感的共鸣.
（二）课堂教学模式及考试形式改革
在课程教学和考试方面,要积极探索,不断创新发展.以东北林业大学为例,将音乐、影视、曲艺等表运用到思政课堂.课堂内容更加丰富,形式更加新颖,极大地提高了大学生参与思想政治教育课的积极性,增强了思想政治教育的效果.
（三）开展实践活动
实践活动为大学生思想政治教育提供了展示平台,大学生通过实践活动将所学知识转化为具体行动,加深了思想道德的认知.如参观体验传统文化项目、进社区养老院关爱老人、参与青年志愿者活动等.
以青年志愿者活动的推广为例,大学生在实践活动中对他人、社会进行服务的同时,也对公众有着较好的感染力和示范作用,服务社会、奉献爱心让学生的自我价值和自我效能得到提升.实践活动提升了高校思想政治教育的实效性.
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