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在班上25 个孩子中,小军（化名）无疑是特别的一个.说他特别,绝不仅仅是因为他年龄比其他人大,个子比其他人高,更重要的是他看人的眼神都和其他人不一样———从来不正眼看.大部分时间他的头都低着,在你反复强调下他才会偶尔把头抬起来,斜着眼睛瞄你一下,只一眨眼的工夫,头又迅速低下去了.说话也总是含糊不清,你若再问,他干脆用“沉默是金”来应对.
其实早在他上幼儿园时我就听说过他的名字.他本来去年就要读小学的,但由于情况特殊,又多读了一年.我一心以为一年时间可以改变很多事情,但没有料到时间对他也有些无可奈何.他每天上学都必须要父母接送.我几乎每天中午和放学都要特意给他的家长打电话,通知他们来接他,一定要亲眼看到家长把他接走了,我才能完全放下心来.
有一天刚好我有事出去了,结果放学他妈妈来接人时发现孩子不见了,急得我腿发软,发动了好多老师才找到,真是让人不省心啊！更令我头疼的是,上课他根本听不懂,照着读不会,照着写更不会.第一单元考试时他竟然连名字都还写不来,试卷分不清正反,整张试卷上写满了“e”,让人哭笑不得.见此情景,我真是有些灰心丧气,这六年可怎么办？他就这样混下去吗？
又是一节语文课后,我照例给课堂上表现优秀的小朋友发“笑脸”贴纸.小朋友们都高兴地拿着语文书上来了,这时我发现不知什么时候小军也乐呵呵地上来了.不过他当然不会排队,一直站在那儿.其他小朋友都走了,他还杵在那儿,眼巴巴地望着我.我有些不忍心了,便问道：“小军,你怎么了？有什么事吗？”他不回答,只是一脸期盼地望着我.我又问了一次,这一次他好像听懂了,用有些羞涩却满含渴望的眼神望了望我,又用手指了指我手中的“笑脸”贴纸,便低下了头.这下我明白了.“你也想要贴纸吗？”他重重地点了点头.就是这个细微的动作让我的心一下子柔软起来.是啊,他也一样渴望得到别人的认可.别人都拥有的,他又怎么会不想拥有呢？
我一直认为他什么都不懂,其实他一直都懂的,只不过他不会表达,同时也很疑惑不知道自己的愿望能不能得到满足,所以一直努力压抑着渴望,今天应该是心中的终于喷薄而出,使得他忍不住站了起来.凭心而论,他确实有很多地方不一样,但渴望被关注的心应该是一样的.就像有一次我表扬他卫生打扫得好,就经常看到他一个人打扫卫生；他和别的小朋友相处时也从来都不计较,即使别人合伙捉弄他,他也总是笑呵呵.除了智力不如其他同学,其实他身上有很多闪光点,为什么之前我就只看到他的缺点,而看不到他的优点呢？
之前我还老想着希望他家里人能把他送去特殊学校,现在想来,真是汗颜！每个孩子都是上帝的宠儿,就好像被虫咬过一口的苹果,是因为甜才招来虫子,他正因为太过可爱才会导致上帝对他另眼相待.作为教育工作者,首先就是要有一颗博大的爱心,如果一位教师不爱孩子,他就不配当教师,也不可能当好教师.
想到这里,我怜爱地摸了摸小军的头,柔声说道：“噢,原来小军小朋友也想要‘笑脸’啊！可以啊,这段时间小军小朋友确实表现得不错,经常主动打扫卫生,值得表扬,来,老师奖励你一个大大的‘笑脸’,以后要更加努力哟！”说完,便在他的语文书上贴上了一个“笑脸”贴纸,而小军脸上的笑容分明比那贴纸上的笑脸还要灿烂.
“笑脸”事件让我意识到了每一个孩子都需要老师的关爱,每一个孩子的成长都离不开他人的肯定和鼓励,即便他是一个智力还尚未开发乃至先天不足的孩子；同时也让我警醒到了自己的狭隘与自私,看了那么多的教育书籍,听了那么多教育专家的讲座,明知教育就是一门关于爱的学问,要爱一切孩子,爱孩子的一切,可是在教育实践中我又何尝不是更偏爱那些听话懂事、成绩优异的孩子呢？对于那些特殊的孩子,我是不是经常会不自主地表现出不耐烦,甚至想过听之任之、任其自由发展呢？有句歌唱得好“特别的爱给特别的你”,对于这些特殊的群体,我们难道不应该给予更多的关注与关爱吗？
从这以后,我经常有意无意地找小军说话,即便他仍有些词不达意,但我希望能通过这种方式让他感受到老师是喜欢他的.我特意在他请假的日子在班上开了一个动员会,要求孩子们要多关心小军.还在班上开展比赛,看谁能先和小军交上朋友.孩子们对这个比赛很感兴趣,以往他们会很反感小军跟在后面,现在他们会争抢着拉小军去玩.小军对于同学们的热情显然很不适应,也不知大家要拉他干什么去,但我从他通红欢喜的脸上看得出他很享受这种热情.我也会在课间特意叫上他一起玩游戏,他仍是拒绝,但不再躲得远远的了,而是会在一旁看我和其他孩子玩乐,看着我们打羽毛球,满脸的笑容似乎比我们还要快乐.
那天打完球,我们正准备回教室,他突然跑到我面前,兴奋地把一个坏掉的羽毛球递给我.我一时没明白什么意思,就问他是不是想打球.他有些不好意思地摇摇头,咕哝了一句：“老师,球.”这下我终于明白了,原来他并不知道这个球是已经坏掉并被我们丢弃了的,他特地跑去捡过来交给老师,他用自己的方式表达着对老师的爱.我的心瞬间涌进一阵暖流.每个孩子都是天使,感谢老天派来的这位天使让我懂得：真正的爱就是不计回报,爱一切孩子,也爱孩子们的一切.
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