计算机和电子通信类人才的实践,该文是有关电子通信毕业论文格式范文和电子通信和创新实践和人才有关硕士学位毕业论文范文.
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【摘 要】 随着信息全球化步伐的不断推进,加快信息人才培养,提升人才的创新能力已成为当前我国人才发展的基础与关键.计算机通信人才的培养不仅是为了适应时代的需要,更是当前我国人才发展的门槛,因而加大对于计算机通信的投入力度已成为当前我国人才培养的必然之势.为此,各大高校也纷纷开设了计算机通讯课程,力求在计算机通信发展之便能抓住时代的潮流.在这一背景之下,本文结合笔者多年经验,针对当前我国计算机通信实践中存在的问题进行了细致的分析,并提出了相应的解决措施,希望能通过本文对当前我国计算机通信人才的创新实践有所助益.
【关键词】 计算机 电子通信 创新实践
一、计算机与电子通信人才的创新实践概述
顾名思义,计算机与电子通信人才的创新实践即是通过提升人们在信息技术领域的专业知识与实践能力来鼓励人们培养创新的意识与能力,使人们在接受到新事物、新知识的同时可以保持自己旺盛的好奇心,并培养自己的实践能力,提升自己在信息技术领域的认知能力与水平.计算机与电子通信作为人类历史发展的新纪元,自其诞生以来便以指数倍数迅速发展创新,直至今日已经发明处理大数据、云计算等新新技术来更新人类处理信息的方式.因而可以说计算机与通信领域发展的精髓就在于不断的创新与发展,因而要提升人才在计算机通信领域的认知水平便要提升其整体的创新意识,推动整个电子通信领域的革新与发展.而纵观多年来我国互联网大会的主题词也可看出创新在其中的重要意义.
由表1 可以看出,一共十三届的中国互联网大会中,明确涉及到创新的便有2 次,会议中涉及创新的达到6 次,由此可见创新在我国信息技术领域的重要作用.
二、当前我国计算机通信类人才创新培养的不足
2.1 过分重视理论知识而忽视了实践操作方面的技能
据了解,当前我国高校在计算机于电子通信人才的创新能力培养方面存在的最大问题在于忽视了对人才具体的实践操作能力的重视程度,课程内容主要围绕课本知识进行,不能有效地将之与社会、实践所需具体结合起来.且大多数学校在课程设置方面仅仅开设了计算机基础之类的课程,这样也使得人们接触到的计算机知识往往过于初级和表面,并不能适应当前社会发展的需要.此外,大多数学校在进行计算机通信方面的课程培训时通常按照教材的顺序进行授课,而教材的编制时间长、应用时间长的特性也使得大多数高校的教材往往不能与时俱进,大多都是较为落后的知识与技能,有些甚至无法与时代接轨,由此可见当前我国计算机通信人才培养方面的落后与偏差.
2.2 对人才创新思维的培养不足
要实现计算机与电子通信领域人才的创新实践,除了要提升人们的计算机基础知识以外,还需有意识地培养人才的创新意识,使人们可以条件反射性地进行创新,而这也是影响我国计算机通信人才发展的关键.大多数高校在计算机领域的人才培养过程中已经习惯了照本宣科,按照教材所提供的内容进行培养,完全忽视了人才在创新能力方面的培养.这使得人们在接收到计算机通信方面的实践内容之初便没有形成创新的意识与习惯,长此以往必然不利于信息技术方面人才的创新能力的培养.
三、促进计算机通信类人才创新培养的措施
3.1 改革当前我国信息技术课程设置,提升人们的实践应用技能
计算机与电子通信的特性决定了计算机实践本身便具备了很强的实践性与应用性,因而要提升人才的信息技术能力与水平,就必须改革当前理论性的信息技术课程,加大学校在计算机通信方面的实践课程,使人们可以通过较为全面的实践课程来提升自己在实践中的应用能力与反应能力.在此基础上探索新型的人才培养模式,结合具体的课程设置,计划性地对人才培养模式进行整体的修整,从而真正形成全方位、多领域、宽应用的人才培养战略,推动人们在新型的人才培养模式中持续创新,打造全方位共同发展的创新人才.
3.2 加大对人才创新能力的考察与培养
正如上文所述,当前我国计算机通信领域人才的创新实践中存在的一大问题在于对人才创新意识的培养不够,没有使人们形成基本的创新意识与能力,从而影响了计算机通信领域人创新培养的能力与水平.因而,要改变这一现状,就必须在实践过程中加大对人才创新意识的培养,如在对计算机上的一项任务进行创建时,便可引导人们从多方面来进行考虑,多渠道设置,从而为人才的创新实践创建创新的氛围,培养他们的好奇心与不断尝试的意识；在此过程中还可为人才提供多样化的实践方式,寓教于乐,使人们可以在无压力的环境中进行有意识的创新,从而提升人们的创新意识.
3.3 大力发展信息技术相关的活动,推动人们将学与用有效结合
计算机与电子通信类人才的创新实践要得到发展,需要提升人才在实践生活中的应用水平,在具体的实践中提升人才的创新意识.因而在实践过程中可以推出多种类的信息技术活动,使人们真正参与到项目的操作过程中,在此过程中提升自身的投入度,从而在压力之下培养人们的创新意识,使其既可以真正感受到具体的信息技术工作环境,还可意识到创新在此过程中的重要性,实现由意识到产品的高效率转化.此外,在实践过程中人才还可与具体的企业合作,既可以使高校与社会他们与社会的有效对接,避免了学院派的形成,又可使企业深入到创新实践中,真正参与到人才的观察与培养中,从而简化人才招聘的流程,提升其在校知名度.
3.4 推动人才培养的国际化,提升人们竞争意识
我国计算机与电子通信类的人才创新实践要得到有效发展,除了要提升其实践能力外,还需与世界前沿的信息技术知识进行对话,在对话过程中使人才切实了解到当前我国信息技术发展的优势与缺陷,并通过良性的互动提升人才在信息技术领域的深入程度,提升人才在计算机通信领域的创新能力与水平.且良性的国际化对话还可通过国际化的合作来提升人才的竞争意识,从而激发他们的创新潜能,有意识地提升他们的创新能力与水平,另一方面也可使人才不再故步自封,通过多方合力来打造良性的人才培养方式.
四、小结：
加大计算机通信领域的人才投入力度,提升创新意识在人才培养中的比重成为当前我国人才创新实践的重点,当前我国计算机与通信领域的实践活动也已经使我们深切认识到了这一点,因而在实施创新实践的过程中,务必要提升人才在计算机通信方面的创新意识,鼓励他们在玩中学,在玩中创新,从而使他们真正意识到创新在其实践过程中的重要作用,鼓励他们认识创新,学会创新,培养创新意识.
参 考 文 献
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