趣味教学在小学体育中的应用,本文是小学体育类论文范文数据库和趣味教学和小学体育和应用相关毕业论文模板范文.
小学体育论文参考文献：
王 笛
随着新课程标准的不断推进,当前的小学体育教学方式相比于之前发生了很大的变化.在现在的教学模式当中,我们越来越重视培养学生的学习兴趣,并且开始采用趣味教学策略来开展教学,打造更高质量的教学课堂.趣味教学有着非同一般的意义,构建趣味化的课堂.不仅能够营造出轻松活跃的学习氛围,更能够全面地调动学生的主观能动性,拉近师生之间的距离,促进学生提升自身的学习能力,为其带来更加愉悦的学习体验.具体来说,趣味教学在小学体育当中的应用,可以从以下几个方面着手.
一、转变教学观念,提高教学水平
长期以来,由于受到传统教学模式和应试教育理念的影响,体育教学一直得不到应有的重视.甚至很多教师都会认为体育是一门副科,对于学生学习成绩的提升并没有太大的关系.因此在开展教学的时候非常消极,要么让孩子们在教室里上自习,要么组织孩子们进行非常枯燥且单一的训练.久而久之,学生对体育课程的兴趣越来越低,体育能力和水平自然也随之下降.趣味教学的第一步骤,就是要改变传统的教学观念,提升教师自身的教学水平.我们应当以趣味教学为向导,全面关注学生的学习需求,在发展学生运动能力的基础之上带给学生更加轻松愉悦的学习体验,帮助学生消除疲劳,提高身体素质.
在日常的教学故事当中,我会充分地关注学生的需求,培养学生各方面的能力.例如,在开展前滚翻教学的时候,我利用小刺猬锻炼这一故事来作为教学情境,启发学生利用小垫子进行创造各种玩法,培养学生的创新意识和想象能力.在这之后,我做了完整的动作示范并讲解了动作要领,引导学生学习基本动作.在学生学习前滚翻的过程当中,我会及时帮助学生解决出现的问题,比如说头顶触垫子、团身不紧以及双脚蹬地无力等等.随后,我又组织学生两人一组进行练习,在练习过程当中培养学生相互帮助、相互评价的能力.最后,我通过集体展示动作来观察学生的掌握情况,检验学生是否达到了预设的目标.
二、合理设计游戏,激发学生兴趣
对于小学生们来说,游戏活动一直以来都是他们非常热衷的一个项目.在开展小学体育趣味教学的过程当中,我们需要注重发展游戏的作用,构建趣味体育课堂.兴趣是学生最好的老师,长久以来,由于体育课堂中的训练模式单一枯燥,无法激发学生对课堂的兴趣.针对这种情况,我们应当根据教学内容来合理的设计游戏,组织小学生们积极参与.让他们在游戏活动当中收获不一样的学习体验,提高自身的体育运动能力.将游戏和体育教学结合在一起,能够碰撞出不一样的火花.如在课堂的导入环节设计游戏,既能够激发学生的学习兴趣,又能够带领学生进行热身活动.在训练环节设计游戏,能够让学生在游戏活动当中掌握必备的运动技能.在课堂末尾设计游戏,有益于放松孩子们的身心.
我经常会在课堂的导入环节组织设计一些有趣的游戏来引导学生参与,让学生在游戏活动当中调整运动状态,增强身体素质.比如说,为了能够发展学生下肢弹跳及手脚相互配合的能力,我在课堂的开端组织学生一起参与过河游戏.游戏的规则和方法是这样的：先将学生分成四小组,每小组间距10米,面对面站好,每组排头学生持两个呼啦圈,教师发令后,将一圈抛出；然后跳进呼啦圈内,将另一呼啦圈放到前面；再跳进第二个呼啦圈内,转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方.如此反复,直至跳至对面学生处,其他学生依此法进行.
三、创新教学形式,构建趣味课堂
想要构建趣味体育课堂,保持学生对体育课程的兴趣,就必须要不断的对体育教学形式进行改革和创新.随着素质教育的不断发展和推进,各种各样新颖独特的教学形式逐渐涌现出来,这些教学形式的应用能够更好的让小学生们在快乐中成长.教学形式对于教学效率有着至关重要的影响作用,创新教学形式,能够让学生在轻松愉快的课堂氛围当中完成学习目标,提高身体素质,收获运动快乐.具体来说,教学形式的创新方式需要根据教学内容来决定,在对教学形式进行创新时要充分的考虑学生的实际需求以及兴趣爱好.只有将教学真正的建立在以学生为主体的基础之上,才能够更好地发展学生的体育能力,提高教学的效率和质量.
例如在开展50米快速跑教学时,由于这个运动项目相对来说比较枯燥,我对教学形式进行了全面的创新.超人对于小学生们来说是其心目中的偶像,大部分的小学生们都非常喜欢超人.于是本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线,让每位学生都披上超人的斗篷,变成小超人.在课堂教学环节当中,我创设了这样的一个教学情景：在50米外的地方正在遭受怪兽的侵害,我们的地球岌岌可危.为了拯救地球,我们要最快速度跑到那里,完成我们神圣的使命.在这样的情景下,学生们纷纷非常激动.在之后的教学过程当中,我让学生们进入角色,在角色当中进行练习.例如,我设计了一个“飘扬的斗篷”环节,在这个环节里,我组织学生起跑后快速跑,让学生看看谁身上的斗篷先飘起来,谁身上的斗篷飘起来的时间长,以此来让学生体验快速跑的感觉.
综上所述,趣味教学需要我们一改往日传统的教学模式和理念,利用全新的思想来推动教学的发展.与此同时,趣味教学还应当全面关注学生的学习需求和兴趣爱好,让学生做学习的主人,在体育运动当中体会快乐,掌握技能.
（作者单位：南京财经大学附属小学）
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