微信公众号在电子制作课程教学中的应用实例,本文是课程教学方面有关函授毕业论文范文跟电子制作和课程教学和微信公众号类论文写作参考范文.
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摘 要：本文分析了电子制作课程在传统教学中的问题,提出将微信公众号引入到电子制作课程教学中用以辅助教学,并通过“模拟电子蜡烛”这个教学项目详细阐述了课前、课中、课后的辅助教学具体步骤.
关键词：微信公众号 电子制作 模拟电子蜡烛
随着移动互联网的快速发展,人们的学习、生活、工作都发生了巨大变化,特别是大中专院校的学生,基本实现了人手一台智能手机,机不离身,且随时能4G上网,微信已经成为了学生们学习生活中不可或缺的重要工具,这些都为在电子制作课程教学中引入微信公众号辅助教学提供了条件.
一、传统教学模式下电子制作课程教学存在的问题
为了提高学生的学习兴趣,我们选取了模拟电子蜡烛作为电子制作课程中的一个教学项目,该教学项目的设计原形来源于现实生活中蜡烛使用的情节,具有“火柴点火,风吹火熄”的趣味性.
在传统教学模式下,组织模拟电子蜡烛项目教学时,一般要求学生课前预习教材中的相关内容,课堂上教师讲解需要用到的理论知识,演示制作步骤及方法,手把手指导学生制作作品,课后要求学生独立撰写项目制作报告,连同作品一起上交给任课教师,作为期末成绩的评价依据.
由于学生自主学习能力欠佳,学生在课前预习时存在看不懂、不想看的现象,预习效果不好,课中教学时增加了学习负担,导致学生厌学人数多,听课人数少,在有限的课堂上难以让学生完全掌握必需的理论知识,教学效果不理想.
在没有熟练掌握必需的理论知识时,学生在制作作品的过程中会增加出错几率.即使学生在教师手把手指导下成功制作出模拟电子蜡烛作品,也不能很好地撰写出项目制作报告,特别是报告中的电路原理分析及调试方法,大多数学生阐述不清楚,因为传统的教学模式无法为学生提供高效可靠的复习手段,造成学生对知识要点和复杂电路的调试技能掌握不牢固.
二、在电子制作课程教学中引入微信公众号辅助教学
为了弥补传统教学模式存在的不足,笔者在电子制作课程教学中引入了微信公众号辅助教学.首先申请了一个微信公众号（电工电子技术：dgdzjs）,要求全体学生关注该公众号,并将微信号都修改成真实姓名,以便随时掌握学生关注情况及学习进展情况.
上课前一周,先在微信公众号后台编辑好模拟电子蜡烛教学项目需要的电路原理图、焊接装配图、元器件清单、电路原理仿真图、电路工作原理、模拟电子蜡烛成品的正面和反面图、电子产品调试步骤及方法、制作产品可能遇到的问题及解决方法等教学资源和视频教程等,并将这些资源整合成一篇图文并茂的文章《模拟电子蜡烛分析与制作》.
上课前三天,利用微信公众号推送这篇图文并茂的文章《模拟电子蜡烛分析与制作》,要求学生预习,把预习中遇到的问题直接通过微信反馈给教师,教师再根据反馈情况推荐阅读相关的技术文章、图片及视频.因为采用了学生非常依赖的智能手机传播教学内容,且教学内容图文并茂,还有视频,大大降低了预习难度,学生的预习效果提高较大.通过课前预习活动,教师对学情有了进一步了解,提高了课堂教学效率.
课堂上,教师利用多媒体等现代化教学手段,同时讲解模拟电子蜡烛制作需要的理论知识.因为预习效果好,尽管讲解的时间明显减少了,但是学生的理解程度却明显提高了.学生在进行电子制作的过程中,可以做到用理论指导实践操作,进一步巩固了理论知识,能独立成功制作作品的学生明显增多.
课后撰写项目制作报告时,学生可以随时阅读微信公众号的内容,借助于微信公众号高效的复习资料,学生很快能独立撰写项目制作报告,且项目制作报告质量明显提高.
笔者在收到学生上交的电子作品时,会挑选出制作工艺良好的作品,通过微信公众号发给所有学生,组织他们欣赏、讨论、评价,进一步激发了学生的学习兴趣和热情.
三、小结
利用微信公众号辅助教学,能提高学生课前预习效果、理解知识点的程度和复习的效率,从而增加学生学习的兴趣和动力.随着微信公众号使用人数的增加,教学资源越来越丰富,将在课程教学模式改革方面发挥更大作用.总之,微信公众号为教师提供了一个移动学习平台,符合我国教学信息化发展规划,也建议广大教师积极采用微信公众号辅助教学,进一步提高教学效果.
（作者单位：江西省冶金技师学院）
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