促进中职电子专业学生技能有效学习探究,该文是有关电子专业硕士学位毕业论文范文和电子专业和中职和学习方面论文怎么撰写.
电子专业论文参考文献：
重庆工商学校（402289）李春燕
［摘 要］针对中职电子专业学生学习兴趣缺失,学习效率低下的现状,探讨促进中职电子专业学生技能学习的有效策略,为中职教育提供参考.
［关键词］信息技术促进电子专业有效性
［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)240126
目前调查发现,大部分中职电子专业学生的基础较差,学习动机缺失,对于专业理论和技术的学习兴趣不高,学习效率低下.为改变这一状况,有必要采取新的教学方法激发学生学习的积极性,促进学生的有效学习.
一、培养学生学习专业的兴趣
学校要分析学生的学习和心理特点,培养学生学习专业的兴趣,增加主动学习的正能量.比如说,电子实训先从基本元器件识别开始进行,之后再训练学生电子元件焊接的技术,再到电子产品装配、调试.电子产品装配训练常见项目有电子猫眼、电子门铃、迎宾器、半导体收音机、电视机等.从最简单的电子猫眼开始,手把手教学生组装,必须做到学生成功率100%,让学生有成就感,从而对电子专业产生兴趣.每完成一个电子产品都让学生作些思考,总结训练得失,提高学生电子组装技巧.学生经过一系列规范的技能训练,学习兴趣提升,实践动手能力也必将获得极大的提高.
二、在教学中设计微课
在设计微课的时候教师要根据学习内容不同选择插入的对象.要营造一个良好的学习氛围,改变学生就业的观念,使学生在学习的过程中找到创业的自信,提高竞争精神和竞争意识.由于移动平台的限制,电子中专学生的教学内容不适合设计得太冗长,应短小并且浓缩大大的精华,教学最好控制在10-20分钟,这样可以保证学生的注意力高度集中并且获得较好的学习效率.教学的内容还需要与实际相结合,可以让学生更好地理解.适当地增加一些阶段性的知识以及实践能力测试,来测试学生在这一阶段下的学习状况如何.其次,教学之间的整体性要好,不要有太强的链接性,这样以便于学生的阶段性学习也可以跟得上.最后要采取多元化的教学评价制度.我们不可以仅仅只依靠成绩去衡量一个学生,必须通过其学习能力综合评价学生的综合水平,这样的评价才可以对每一个学生做到公平公正.
三、引导学生进行移动学习
如今的经济发展水平不断的提高,手机也成了当代每个大学生必备的工具.大学生普遍都有一款智能手机,但是很多人却利用手机荒废学业,所以我们才需要普及推广利用移动平台去学习知识.移动学习是不论学习者身在何处、什么时间都可以自由的学习,并且移动学习还可以很好地让师生之间有益地沟通,学生在学习的过程中如果有不理解的地方可以随时请教老师.移动学习具有以下几个特点：第一,移动学习能够随时随地地进行,不受条件的束缚.移动学习打破了传统的空间上的限制,不仅仅把学习局限于教室、图书馆、电脑等,即使是在乘坐公交车的空隙里也可以进行学习,弥补传统学习方式在空间上的局限性.第二,可以充分利用闲暇时间,在自己兴趣最浓厚的时候学习,提高学习的效率.移动学习不受时间上的限制,学生可以根据自身的情况,把握自己最想要学习的状态,可以使自己在学习状态最好的时候投入到学习当中,这相比以往的学习方式来说,学习效率会得到极大的提高.学习是不可能一直保持着高效的状态的,所以利用移动学习可以使我们更合理地利用时间,劳逸结合.以微信为例,其具有可以发送视频、短信等多种功能,将这些多功能应用到学习当中,可以使学习者在任何时间、地点都能根据自己的情况,下载电子专业学习的视频和音频来学习.这样就可以合理地分配利用时间,使学习效率得到提高.
［参考文献］
［1］梁乐明,曹俏俏,张宝辉．微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析［J］．开放教育研究,2013（1）．
［2］刘军．浅析信息技术环境下促进中职电子专业学生有效学习研究［J］．教育科学,2014（1）．
（责任编辑韦淑红）
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