技能大赛对《影视后期制作》课程教学的促进作用,本文是后期制作类论文例文与《影视后期制作》和技能大赛和课程教学方面函授毕业论文范文.
后期制作论文参考文献：
陆艳芳
（江苏省宜兴中等专业学校,江苏 无锡214200）
［摘 要］随着我国经济的发展,影视行业蓬勃发展,尤其是互联网快速发展后,产生了很多网络影视节目,观众对影视特效要求不断提高,于是社会上对影视制作技能学生的需求量急剧增加.目前很多职业院校为了拓宽学生的就业出路,开设了《影视后期制作》课程,这门课程也能指导学生参加职业学校技能大赛信息技术类项目,可见职业院校开设这门课程是十分符合培养应用型学生这个前提的.将通过技能大赛以赛促学,督促学生更好地学习《影视后期制作》课程.
［关键 词］技能大赛；影视后期制作；教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0131-01
随着我国影视业的快速发展,目前上映的影视作品都需要进行后期的影视制作,通过计算机等手段提高观众的观看效果,获得良好的视觉体验,于是社会上对影视制作人才需求不断地提高,薪酬也不断地增加,为了贴合市场对人才的需求,故我校面向五年制相关专业学生开设了《影视后期制作》课程.
一、全国职业院校技能大赛
全国各省市如火如荼开展的各层次各级别的技能大赛是为了给予职业学校学生展示自己技能的平台,为了促进全国各个职业院校的学生在技能大赛上互相交流,并有利于行业、企业认识职业院校技能发展情况,支持了产、学的结合,有利于各职业院校学生认识到自己的长处与短处,增加学生的学习力度.此外,技能大赛是以紧扣时展,以实用性为主要考核目的进行出题的,所以技术大赛的名次能印证参赛学生的实际操作能力.总之,全国职业院校技能大赛的开展,能促进学生认真准备校级竞赛、市级竞赛和省级竞赛,通过学生几轮的竞赛尝试和准备,能促进学生努力学习《影视后期制作》这门课程.
二、技能大赛对教学的促进作用
因为技能大赛的重要性,每个职业院校的学生都希望能通过参加技能大赛展示自己的水平和能力,期望通过过关斩将,最终参加到全国技能大赛,以便在求职中获得更好的就业机会.教师可以抓住学生的这种心理,鼓励学生参加校级技能大赛,优秀人才参加市级、省级大赛,通过技能大赛来督促学生努力学习《影视后期制作》课程.
(一)教师要不断地提高自身的业务水平
（1）教师带领学生参加技能大赛,作为指导教师要苦练内功,提高自身影视后期制作的水平,在学生练习过程中遇到各种问题时,教师都能及时帮助学生解决或给予指导.（2）教师要明确职业院校教学是要以社会用工需求为导向的,而影视后期制作的发展十分快速,所以教师要不断进行知识更新,从而培养出动手能力强的高职学生.（3）要将影视后期制作的理论知识和实践知识相结合,例如,在实践中,重点教学内容为镜头的选取和组接技巧,特效制作和字幕制作等内容,理论内容中重点教学电视节目的制作流程和电视摄像技巧等方面,教师要将这两部分知识有机地整合在一起.（4）教师要积极给予学生实践的机会,在校园实验室进行影视制作的教学,会有种“纸上得来终觉浅”的感觉,学生把理论内容和实践内容有机进行结合起来的效果较差,只有不断采取任务教学方式,给学生一个影视制作任务,学生完整地完成一个任务实践,才能更好地理解理论内容和实际操作方法.（5）教师对学生的教学要以实用性为主,教学的内容必须要有层次性,要考虑到不同层级技能大赛的特点进行指导,难度要逐步提升,尽可能地让学生了解技术大赛考核的方式和重点.（6）学校应在学生寒暑假期,安排教师进行进修或者培训,以不断提高学校的教学质量,从而使参加技能大赛的名次更进一步.
(二)技术大赛能激发学生的学习热情
技术大赛的考核内容一般为当前影视制作的实践内容和发展的方向,学生参加技术大赛能了解影视后期制作的发展方向,也能了解到未来的努力方向.如果能在技术大赛上获得名次,学生在求职时能获得更好的机会.因此,教师应抓住技术大赛的时机,培养学生的学习热情,调动学生的学习积极性.（1）教师要考虑大赛的实用性,通过强化训练提升学生的技术水平.教师抓住学生参加比赛的时机,通过学生参加不同层级的技术大赛,可以逐步加大《影视后期制作》的教学难度,针对学生参赛的难度进行教学,达到以赛促学的目的.（2）教师要改变课堂演示教学的方法,可以在机房里进行演示教学,让学生能更直观地了解所学内容,教师讲完之后学生即开始练习,使学生的学习更加扎实.（3）教师积极寻找影视传媒公司等和影视制作相关的企业,让学生实地考察,了解自己未来的工作方向和定位.（4）学校应该积极邀请行业内的技术能手和专家到学校进行讲座和客座讲课,让学生能在校园内就获得到行业发展方向的信息,从而能知道自身学习的重点和方向.（5）教师可以让参赛的学长对低年级的学弟进行指导和经验介绍,同龄人语境一致,较为容易沟通.
职业教育就是为了培养出具有实践性、应用性的技术型人才,职业院校的生源普遍没有本科生源好,学生具有厌学的情绪,所以在《影视后期制作》教学过程中,教师难以提升学生的学习兴趣.但根据笔者多年教学经验来看,学生普遍对技能大赛十分重视,故教师可以利用学生积极参加技能大赛的心理,借机提高学生的学习兴趣,提高该门课程的教学质量.
参考文献：
［1］孟宪辉,刘四妹.浅议技能大赛在职业教育中的地位与作用［Ｊ］.当代教育论,2010（10）.
［2］董明秀,李铁.After Effects影视特效与栏目包装108+［M］.北京:清华大学出版社,2012.
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