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体育论文参考文献：
多年来,我园始终坚持将“顺应幼儿天性,做自然自主的教育”这一内涵泛化,有效依托“健体”这一特色创建活动统领园所文化建设,将其作为园所发展的重点项目实现办园目标、愿景的引领.实际工作中,我们坚持以文化培育、环境营造、课题研究为载体,不断营造更加显性和突出的“快乐体育”特色校园文化氛围,让“健体”这一园本特色逐步纵深发展.其目标是让每个孩子沐浴在“快乐体育”的春风里,拥有健康体魄,茁壮成长；让每个教师都能在体育教学领域大放异彩.
1.环境中体现......
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.”为此,我园区坚持为幼儿创设开展民间体育游戏的全方位环境.首先：建立具有特色的体育文化长廊、宣传橱窗等,依托环境传递快乐体育文化精髓,让幼儿充分感受快乐体育的无限魅力.所有幼儿能平视和触及的墙面、楼梯,80%用来展示“快乐体育”相关内容；此外,各班还围绕各月体育教学主题在班级内设置专栏,定期展示班级快乐体育相关成果.其次：立足幼儿体育活动需要,开辟奇趣盎然的体育运动空间.户外打造700余平方米的体育公共活动区域,根据器械和场地的特点,将户外场地合理划分为民间体育场地游戏区、民间体育创意游戏区、野战区、平衡区、投掷区等,争取最大限度地为幼儿创设户外活动环境.本期园区更立足实际在民间体育器械区新添设“布同凡响”、“竹够疯狂”、“毽上生花”、“箱得益章”“绳舞飞扬”等十余个主题系列创意民间体育游戏器械及油桶、长条凳、空竹、陀螺等多个单品民间体育器械材料,满足幼儿多种民间体育游戏需要；平衡区则有效利用百余个废旧轮胎,搭建形式、高低、难易程度不一的荡桥、山坡、城堡等平衡游戏场景；野战区中,教师更奇思妙想和孩子一起利用稻草、麻袋、废旧纸箱等制作了哨所、、粮袋等,满足了幼儿多种战争游戏需要.
2.活动中彰显......
2.1带幼儿与民间体育游戏为伴.立足实际,形成有效的“日、周、月、年四个统一”的民间体育游戏活动制度.即每年一次全园性“民间体育游戏节”；每月一次年级组民间体育游戏展示活动；每周每位教师组织一次“民间体育游戏”集体教学活动；每天早操时分,班级组织进行一次“畅玩民游十分钟”活动.清晨,伴随清脆的鸟鸣,孩子们纷纷来到操场,开始了快乐的“民间体育游戏”时间.看！每日早操中各年级组教师的奇思妙想:中班的“妙玩身体”就巧妙的将划龙舟、钻山洞等民间体育游戏融入其中,让幼儿以身体为材料,实现其走、跑、跳等动作练习.瞧！年级组的民间体育成果展示看得人眼花缭乱.四月大班组的花样跳绳展示活动,孩子们快乐与绳互动,单脚跳、双脚跳、流水跳、反跳、跳大绳,各种花式跳法应有尽有.
2.2创新开展多样化的“快乐体育”特色活动,并逐渐形成自身的传统活动机制,力争让每个孩子在园的三年时间里均能参与“快乐体育”的相关特色活动.如篮球节、民间体育游戏节、小兵训练营（野外拓展）、体操节、花滑节（轮滑鞋、滑板车、自行车、平衡车等）、徒步拉练日等.
2.3启动大班幼儿特色体育项目小组走班制活动,即每周五所有大班幼儿以走班制方式参与篮球、足球、轮滑、跆拳道、跳绳、体育舞蹈、艺术体操等适宜于5——6岁幼儿参与的共七个项目的特色体育项目活动.该活动起始于上学期三月,得到了广大幼儿及家长共同青睐,大家积极踊跃报名参加.活动中各参与教师有效立足5-6岁幼儿最近发展区需要,设置课程内容,设计课程方案,并认真组织落实每一次活动.不懈的努力,园所大班幼儿特色项目体育素质能力提升明显,与此,孩子们身上所释放出来的阳光健康、积极向上的生活态度更让人为之欣慰.六、一儿童节及大班毕业礼活动中,孩子的特色体育项目展示看得人眼花缭乱,大家无不为这些孩子们拍手称赞！
2.4户外体育自主区域活动的经常性展开.每日集体教学活动后的近一个小时户外体能自主区域活动,深得孩子们喜爱.因为深入其中的孩子们能自主、自由、自选材料进行体育游戏.
3.研究推广中发展......
此外园所还有效借助新立项省级课题《基于教育现象学的幼儿游戏行为解读的教师困境与策略研究》,不断提升教师对幼儿体育游戏行为的解读,并引领教师不断将先进教育理念转化为教育行为和手段.以此,来优化教师快乐体育特色活动的组织实践能力与效果,让教师人人都能在健康领域体育教学中大放异彩.
一段时间的努力,因为逐步递进式的文化浸润,使得全体教职工及家长对“健体”这一校园特色文化创建的认同感逐步提升.借助这一特色创建,园所教师的目标同向、差异成长,与此园所的保教质量更是节节提升.
在未来,我园将继续牢固树立特色创新发展的意识,以正确的儿童观、教育观为引领,坚持耕耘于园本体育特色文化的创建中,让孩子拥有健康体魄、刚强意志,为其终身发展奠定坚实的基础.
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