文以载道课以立德基于文化自信的中学舞蹈教学的德育功能,本文是关于文化自信相关论文范例与文以载道和中学舞蹈教学和课以方面硕士论文开题报告范文.
文化自信论文参考文献：
一、培养团结协作的团队精神
在中学校园里,同学们经常在一起学习、生活,难免会出现摩擦、产生矛盾,造成关系紧张、思想不愉快.在班级、学校这个大集体里,建立有爱、互助、和谐的同学关系,同学们之间互相理解、互相尊重、和睦相处至关重要.
舞蹈创编可以锻炼学生的组织能力、表达能力、创造能力、和交际能力.学生通过分组创作,用集体的智慧增进学生之间的相互理解,并从中获得友情.舞蹈表演是校园文化的一种重要形式,由于舞蹈的形式种类繁多,内容丰富多彩,反映社会生活百态,已成为校园生活中最受学生欢迎和广泛参与的一种文化活动.其中大家所喜闻乐见的成品舞蹈,涵盖了民族舞、专业特色的少儿舞蹈、集体舞以及喜庆的舞蹈等.对于调整和沟通同学之间的关系起着重要的作用.
我校舞蹈队是课外音乐活动中较庞大的活动集体.由于舞蹈队经常要担负着学校各类演出和参加各级比赛任务,而这都以集体形式参加的.因此,培养学生团结协作精神是舞蹈教学中德育渗透的首要任务.
二、锻炼坚强的意志和吃苦耐劳的精神
舞蹈是一门残酷的艺术.舞蹈队的训练是一项强度较大的体力劳动,这是每一个队员在开始的时候所不能料想到的.俗语说：“台上一分钟,台下十年功”.为了达到每次训练的要求,在开始排练前都要进行十分严格、艰苦的形体基本功的训练.如果没有坚强的意志,很快就会打退堂鼓.
在组建新一届的舞蹈队的时候,我要求每天早上要提前30分钟到学校进行形体训练,有少数的队员在开始时会出现迟到、缺席,后来经过教育,指出这是对每个队员的意志力的考验：“天将降在任于斯人也,必先苦其心志,劳其体肤”,如果这点困难都克服不了,那在以后的人生道路上许多更大的困难将如何面对呢？要坚信：“别人能做到的我也能做到！”队员们渐渐地养成了遵守纪律的好习惯,不论是家有多远,不论是天气如何变化,没有人会因为自己不到而影响大家排练的,训练效果也越来越好.
三、提高艺术的感知能力,审美能力,鉴赏能力
审美教育与德育教育渗透相结合是普通教育的重要思想,在舞蹈队组织活动中,我们体会到要选一个好舞蹈,以生动的艺术形象让学生在情感上产生,在思想感情上得到共鸣,在潜移默化中受到政治思想教育,可以起到事半功倍的效果.
我们经常放一些有关于国内外的著名舞蹈家的舞蹈专辑或一些关于我国民族的很有代表性的作品给队员们欣赏.我们有目的地选择适合青少年观赏的作品,让队员们在舞蹈中了解到我国的优秀的各类舞蹈作品.例如民族舞蹈：《在北京的金山上》（藏族）、《我们新疆好地方》（维吾尔族）、《阿里山的姑娘》（高山族）、《美丽的金孔雀》（傣族）,河北舞蹈《回娘家》、东北舞蹈《扭秧歌》等.在欣赏这类舞蹈时,教师加以言语来描述舞蹈形象,地方风俗,不仅可以加深队员对祖国各族历史文化的了解,激发民族自豪感,加深队员对祖国大好河山的热爱,对现实生活的赞美,极大丰富了学生的精神世界,从而有效地进行爱国主义的思想教育,还有有关于我国发展史的大型舞蹈史诗《东方红》具代表性舞蹈精品等.
四、培养健康的心理素质
据许多调查资料表明：现在中学生有15.8%以上患有不同程度的心理疾病.因此,加强培养学生的健康的心理素质为当务之急.
舞蹈队参加比赛和演出在本质上有很大的差别,前者会因为参赛的顺序、舞蹈的曲目、评委的眼光等一些因素造成影响,所以对队员的心理素质要求较高,一般来说名次对于队员们的压力很大.自信心是心理素质的一个组成部分.我们教师要做好充分的心理准备,对队员们说不要紧张,只要平时下好了功夫,就会有好的成绩.每次比赛前我们都对学生说,只要发挥水平,放下心理包袱就行了.上台前给队员们一个轻松的表情,一个温和的微笑就可以起稳定队员情绪.这些年来,我们的舞蹈比赛成绩都很不错.当队员们在舞蹈比赛后滋生沾沾自喜骄傲自满的心理时,教师及时地施以“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的教育,帮助队员克服自满心理缺陷.但当学生比赛失败后,垂头丧气,痛苦、流泪的时候,教师应施以“不怕挫折,勇往直前”的教育培养他们的顽强意志和坚韧的品格及良好的心理承受能力,从而队员们的心理素质提高了.
艺术教育不是艺术家的教育,而是人的教育.日本音乐家铃木先生说过“音乐教育的目的不是刻意地培养一些少数伟大杰出的所谓天才,而是希望通过音乐教育把每一个孩子都提升到拥有一颗高贵的心灵和完美的人格到极优秀的程度,而事实上这也是每一个人所应追求的目标.”这句话在舞蹈队里得到了比较好的体现,德育在我校舞蹈队训练的过程中得到了充分的渗透.作为一个艺术教师,德育是一项长期的任务,我们应该把它化作和风细雨在各类活动中逐渐渗透,才可以得到意想不到的效果；我们的学生在活动中注意一点一滴的德育渗透,才可以在人生的道路上经受起风风雨雨的考验.
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