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【摘 要】 在小学英语课堂上,教师需要关注学生的英语学习过程,而不是只看重语言知识的学习结果,通过创设交流情境,引导学生积极参与过程,促成学生的交流与互动,让学生高效地完成语言知识的积累,形成语言技能,实现全面发展.
【关键词】 小学英语；教学过程；课堂互动
众所周知,英语作为一门交际性语言,学生只有在交流过程中才能习得语言.教师需要借助现代化的教学手段,营造良好轻松的互动环境,为学生搭建交流的平台,创造更多互动的机会,有步骤地引导学生,围绕着合理的语言训练目标,激发学生积极参与交流,让学生在与老师、同学的互动中,高效地生成语言知识和技能,实现全面发展.
一、结合学习内容,创设互动情境
课堂教学本身就是一个师生、生生互动交流的过程,在这个过程中,教师和学生之间相互促进、共同成长.但课堂互动具有很强的情境性,在小学英语课堂上,教师为了调动学生积极参与课堂互动,就需要立足于具体的英语学习内容,结合小学生的关注点、兴趣点,借助多种直观有效的手段,为学生创设有利的互动情境,促成学生的交流学习.
在学习译林版小学英语四年级下册Unit 2 After school 时,教师结合学生的实际情况,在上课时就引入话题.“Boys and girls,what do you usually do after school ？”教师问,“Do you wantto know your clasates do after school ？”学生们听到这些熟悉的问题,好奇心被调动起来,都说“Yes.”这时,教师通过PPT呈现出一组本班同学课后生活的真实图片.学生们看到图片,兴致勃勃.“What do they do after school ？”教师再问.学生根据图片内容回答.“Wang qing plays basketball after school.”“Li huahas a swimming lesson.”这些真实的图片营造了良好的互动情境,使学生大胆开口,参与互动.
情境创设是课堂互动交流的第一步,也是引发学生参与互动的重要前提条件.教师根据小学英语学习内容,联系小学生的实际情况,营造轻松融洽的课堂氛围,让学生积极参与课堂互动.
二、关注学生表现,引导互动过程
通常来看,课堂上互动是一种常态,特别是像英语课堂上的互动交流,更是必不可少.教师在这个过程中,不是没有用武之地,而是需要真正体现自身的主导作用,密切关注小学生英语课堂互动的情形,特别关注学生的学习行为,及时引导学生的交流,使课堂上互动顺利有效地进行,让每个学生在互动交流中都可以得到锻炼与成长.
在学习译林版小学英语四年级下册Unit 8 How are you ？的“Story time” 后, 教师说：“Practice this dialogue in pairsaccording your experience now.”学生们同桌之间相互练习.教师发现很多学生只会照教材读,就对学生们进行了引导.“Languageis very flexible.We can use language freely to express ourviews and feelings.”教师说,“You can organize the languageaccording the facts.” 学生们在教师的引导下, 开始灵活运用语言进行交流.“I hear you coughing. What’s wrong withyou ？”“I he a bad cold.So I can get to school today.”学生们创造性地进行了对话,提升了课堂交流的实际效果.
学生在英语课堂互动中的表现直接决定了学生的英语学习效果.教师不能只看结果,不看过程,通过对学生互动中的表现进行关注和引导,让课堂交流更加高效、精彩.
三、设置展示环节,强化互动效果
学生们在互动交流之后,形成了自己的一些观点看法,也会取得一些收获、形成独特的感受.为了强化小学英语课堂上的互动学习效果,教师需要针对不同年龄段孩子的特点,设计相应的课堂互动成果的展示环节,为学生搭建平台,满足学生渴望被认可、被关注的内在心理需求,并且对学生的互动表现进行肯定和表扬,增强学生在互动交流中的愉悦感.
在学习译林版小学英语四年级下册Unit 1 Our school subjects时,教师让学生围绕着“My fourite subjects”这个话题进行小组讨论,然后在课堂上发言.“Which subject do you like best ？
Why do you like this subject ？” 教师提出问题.有学生说,“I like Chinese best.Chinese is our native language and it iswonderful.” 另有学生说,“My fourite subject is English. Ithink English is useful when I talk to foreigners.”“For me,I like P.E.very much.This lesson can keep us body healthy andbeautiful.”教师先让学生点评同学的发言,然后自己再进行小结点评.学生在展示中又进行了师生、生生之间的交流互动,强化了互动效果.
在小学英语课堂上的互动交流之后,让学生展示交流的效果十分必要.教师在学生展示时,给予学生中肯的评价和指导,呈现完美的答案,对学习内容进行强调,使课堂互动交流的效果更加突显.
总之,学生才是整个教学活动的中心.在小学英语课堂教学中,注重学生交流互动的过程,关注学生的学习体验,才能真正体现学生的主体性,发挥学生的创造性,促使学生高效地学习英语.在英语课堂的互动交流过程中,教师需要扮演好组织者、引导者、协助者等多种角色,并且能够根据学生的学习需求进行灵活的转换,及时有效调控课堂,让学生的英语学习更高效.
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