描写细腻，抒情渲染山东济南2019年中考作文升格指导,本文是中考作文相关开题报告范文和中考作文和山东济南2017和渲染有关开题报告范文.
中考作文论文参考文献：
山东省临清市民族实验中学 黄庆峰
原题回放
按要求作文.
“醒”,一个有温度的文字：山朗水润,万物苏醒；声声叮咛,爱的唤醒；点滴感悟,心灵觉醒；鉴往知来,值得我们警醒……醒来,是一种姿态,是一种对过往的反思,是一种成长.
请以“醒来”为题目,写一篇文章.
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名、如需要,可用“××”代替,否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）.
思路点拨
1.独词：由表及里,增补信息
这道命题作文的题目为两个字的独词“醒来”.单个词的命题,其所给出的信息量太少,更需要考生吃透这个词,深入挖掘它背后所蕴含的东西.
对于独词命类题作文的审题要注意以下两点：
一是要能从词语的表面含义（即本义）入手,捕捉出它的深层次含义——比喻义或象征义,这样才会使主题得到挖掘.“醒来”本义为从睡眠状态醒来,但“醒”字含义丰富,还可以理解为醒悟、觉醒、警醒、唤醒等.“醒”是人们在现实生活中,因某个（些）人、某件（些）事、某种事物的触动而生发感悟的过程.“醒”是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程,是一个人学识、品格、信念自我完善的过程.当然,“醒”还可以是集体的、民族的、国家的、全人类的,甚至是动植物的.如此分析含义丰富了,思路也便打开,选材就广泛了.
二是增补信息.题目为独词,并不能代表一个观点,也不具有作者的情感趋向.而增补信息的目的就是缩小写作的范围,找到一个小的切入点,就容易着手.且增补信息的内容完全在原来词语的含义之内,所以考生不必担心跑题.作为“醒来”这个文题,可以在动词“醒来”的前边补充一些限制语,如“半夜醒来”“梦中醒来”“早早醒来”“懵懂中醒来”“当我醒来”“心灵醒来”“来不及醒来”“睡狮醒来”“不曾醒来”等.这样在动词前面加上合适的修饰性成分,写作时就有了目标.同时,“醒来”的写作重点应放在从“没醒来”到“醒来”的过程.
2.提示语：逐句分析,拾级而上
提示语是命题人担心考生有审题障碍,给考生进行思考的提示和引导.也就是说材料中的“提示语”其实是为写作“搭梯子”.写作时,考生应该仔细揣摩这些提示语,顺势“踏着台阶登楼”,审题便不会出什么差错了.本题提示语,首先是一组充满诗意的排比句,颇具文采,对“醒”做了深度的阐释.“山朗水润,万物苏醒”这是自然的苏醒；“声声叮咛,爱的唤醒”这是亲情的提醒；“点滴感悟,心灵觉醒”这是自我的醒悟；“鉴往知来”这是历史的警醒……尾句更是将“醒来”定性为“姿态”“反思”“成长”.
原文呈现
醒 来
一考生
四月,春末夏未至,树梢还没绿透,有几处甚至还是浅浅淡淡的嫩黄.树下有孩子在嬉闹,树上鸟巢里有一只还未睁开眼的雏鸟.突然,北边的天空暗了下来,乌云一丝丝地渗到这边的天空.小孩儿手上动作一停,皮球咕噜咕噜滚远了,他没有听到伙伴们在说什么,只是抬头看着扑棱棱飞远的两只鸟儿,不知道在想些什么.（对于“春末”“小孩儿”的渲染与描写看似有文采有场景,其实描写有些烦琐.）
“要下雨了.”妈妈手里拿着小孩儿的外套,唤他回家.不大会儿工夫,树下的孩子都被大人领回家了,天地间一下子静下来.这边的天全暗了,巢中的雏鸟还紧闭着眼,它不知道前面等着它的是什么,也许它正在睡梦中等着父母带食物归来.
（乌云袭来,还应细处刻画雏鸟此时的情态.）
豆大的雨滴砸在玻璃上,发出噼里啪啦的声响,小孩儿趴在窗台上问妈妈：“外面雨下得这么大,小鸟会不会被淋到？”妈妈正忙着擦地板,没有回答.雨打在树上,带走两片叶子,也落到鸟巢里,雏鸟似乎感觉到凉意,不安地收紧翅膀,一滴更大的雨珠砸到了身上,雏鸟往旁边挪了挪,似乎有些害怕.雨越下越大,有如瓢泼.（虽为寓言,但不可天马行空地任意想象.“噼里啪啦的声响”“有如瓢泼”的描写与首段“四月,春末夏未至……浅浅淡淡的嫩黄”相矛盾.）
“咔嚓”,鸟巢不远处的嫩枝在暴雨中折掉了.（拟声词,嫩枝折断,推动情节发展.）
你快醒来啊！再不醒来就见不到明天的太阳了.小孩儿在心底乞求着.雏鸟刚出生不久,还没有力气睁开眼睛.鸟巢在雨水的冲击下倾斜了一点,雏鸟抖了起来,它似乎更害怕了,可眼睛却还是紧闭着.为什么它的爸爸妈妈还不回来呢？小孩儿都要哭出来了.小雏鸟缩在鸟巢的角落里,这时,更加危险的一幕出现了,鸟巢整个倾斜,雏鸟从高高的树上掉了下来.失重的感觉并不好受,也许,雏鸟的妈妈一定告诉过它,等它长大了就可以在风中飞翔.（第四段与第五段之间缺少情节上的衔接,暴雨折断了嫩枝,雏鸟为什么还在紧闭双眼？情节发展不自然.）
鸟巢先雏鸟一步砸到地上,“砰”的声响吓了雏鸟一跳,就在死亡逼近的一刹那,雏鸟突然睁开了眼……（此处描写、渲染不够细致,此为雏鸟“醒来”,为全文重点.应细笔描绘雏鸟恐惧等待到奋飞自救的过程.）
“妈妈快看,那里有只小鸟在飞！”小孩儿兴奋得在沙发上跳了起来.窗外,即将落地的小雏鸟扇动着稚嫩的翅膀,迎着风雨,摇摆着飞到了空中.它看到了,看到了这个正被雨水冲刷着的世界,看到了远处正朝它飞来的爸爸妈妈.（侧面描写,从小孩儿的角度,描绘雏鸟的勇敢.）
（ 结尾仓促, 缺少回扣标题, 画龙点睛的语段.）
升格诊断
文章的主角应是雏鸟,讲述雏鸟在暴雨中醒来并勇敢学会飞翔的故事.启示我们在生活中也要接受磨难洗礼而成长.但由于成文仓促,本文还存在以下几个不足之处：
1.开篇入题太慢.作者在开头细致描写了春景,以及大雨将至的情景,还有孩子们树下玩耍的情景.但作为一篇600~800字的考场文,如此开篇,不够精练.最好在开头两三行的位置直接入题.
2.想象不合理,前后矛盾.文章极力描写渲染气氛,但对于大雨的描写有失真实性,前后矛盾,与故事情节有些格格不入.
3.详略失当,缺少细节.行文的主角应是雏鸟,而此文用过多语言描写天气,还有小孩儿的所见所感.应尽力压缩刻画“小孩儿”的文字,多一些正面写雏鸟的文字.
4.结尾仓促,缺乏点睛语句.作为寓言,在故事叙述结束之后,最好另加一段引人深思的语段,既点题又深化主旨.
升格建议
可以从四方面进行修改.
1.删去首段过于烦琐的描绘,简洁入题.
2.修改失实的描绘.
3.适时增添一些对雏鸟的细致描写.
4.添加结尾,以深刻凝练的语句,对主旨进行深度挖掘.
升格佳作
醒 来
一考生
四月,春末夏未至,树梢还没绿透,鸟巢里有一只还未睁开眼的雏鸟.捡球的小孩儿奔到树下,他想起了几天前爬树玩闹时看到的这只雏鸟,不知现在的它是否还安然地在鸟巢里等待父母归来,他还想爬上去看看,可——
“要下雨了.”妈妈手里拿着小孩儿的外套,唤他回家.不大会儿工夫,树下的孩子都被大人领回家了,天地间一下子静下来.乌云迅速袭来,巴掌大小的鸟巢中,雏鸟紧闭着双眼,浑然不觉北边的天空全暗了下来,也许它正在睡梦中等着父母带食物归来.
豆大的雨滴砸在玻璃上,模糊了窗外的风景,小孩儿趴在窗台上问妈妈：“外面雨下得这么大,小鸟会不会被淋到？”妈妈正忙着擦地板,没有回答.雨打在树上,带走两片叶子,也落到鸟巢里,雏鸟似乎感觉到凉意,不安地裹收紧翅膀,一滴更大的雨珠砸到了身上,雏鸟往旁边挪了挪,似乎有些害怕.雨越下越大,犹如断了线的珠子洒落下来.
“咔嚓”,鸟巢不远处的嫩枝在暴雨中折掉了.它害怕极了,只能紧闭双眼,似乎在等爸爸妈妈回来.风雨声掩盖了它无助的啾鸣.小孩儿只看到它突然张大了嘴巴,口中吐出许多橙的黏液,似乎想把自己对暴风雨的恐惧,全部吐出来.
你快醒来啊！再不醒来就见不到明天的太阳了.小孩儿在心底乞求着.雏鸟刚出生不久,还没有力气睁开眼睛.鸟巢在雨水的冲击下倾斜了一点,雏鸟抖了起来,它似乎更害怕了,可眼睛却还是紧闭着.为什么它的爸爸妈妈还不回来呢？小孩儿都要哭出来了.小雏鸟缩在鸟巢的角落里,这时,更加危险的一幕出现了,鸟巢整个倾斜,雏鸟从高高的树上掉了下来.失重的感觉并不好受,也许,雏鸟的妈妈一定告诉过它吧,等它长大了就可以在风中飞翔.
鸟巢先雏鸟一步砸到地上,“砰”的声响吓了雏鸟一跳,就在死亡逼近的一刹那,雏鸟突然睁开了眼.哦,原来是一只羽翼未丰的小白鸟,它努力地探探头,又缩回去.仿佛下定决心似的,它又把头探出来,看了看自己与地面的高度,它奋力向上一跃,挥动稚嫩的翅膀,成功地完成了第一次飞翔.
“妈妈快看,那里有只小鸟在飞！”小孩兴奋得在沙发上跳起来.窗外,即将落地的小雏鸟扇动着稚嫩的翅膀,迎着风雨,摇摆着飞到了空中.它看到了,看到了这个正被雨水冲刷着的世界,看到了远处正朝它飞来的爸爸妈妈.
生命是柔弱的,也是顽强的.从苦难和悲剧中醒来,敢于承受,不断超越,才能挣脱自身的局限.
升格简评
升格后的文章,删去一些与主题内容无关的内容,精心添加了一些细节刻画,增添必要的故事情节,如此,故事更曲折,形象更鲜明,主题更突出.
升格之后,开篇点明季节,交代人物,精剪细琢,却能吸引读者的阅读兴趣.同时,修改一些失实、前后矛盾的描写,使内容更为充实,结构上趋于整齐复沓.
为凸显主人公形象,删去过多的环境描写,以及对小孩儿形象的刻画,适当添加对雏鸟的神态、动作和心理的细节渲染,叙事详略得当,情节更加扣人心弦.比如在第四段后添加一段对大雨中雏鸟“恐惧、无助”的心理描写,在第七段增添雏鸟“醒来”奋飞的情景,适时点题,反复渲染,形象更为突出,中心更明确.
结尾,添加一段深刻语句,总结全文,照应标题,深化了文章中心,提升了文章的内涵与深度.
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