两种涂鸦墙的差别,本文是涂鸦方面有关学士学位论文范文跟两种涂鸦墙和差别和涂鸦相关学士学位论文范文.
涂鸦论文参考文献：
在小班新设的涂鸦墙上画了一棵大树,大树底下有大大小小各色各样的花,草地上不有一栋小房子,远处还有两只蝴蝶在飞,画面很饱满很精致.幼儿A在给大树涂颜色,他一会儿用红色涂,一会儿用绿色涂.幼儿B在给房子涂颜色,她用滚筒刷蘸满颜料后往上一刷,整栋房子就都涂满了……不一会儿,只见教师原来画的精致漂亮的画面已经看不出了,只留下两大滩辨不清形状的混合色块.孩子玩了一段时间后,就不再光顾了.
于是教师对涂鸦墙上的画面进行了调整：一座花园里,画着高高低低的花柄,这些花柄上基本没有花.花园旁边有个池塘,池塘里也空空的.幼儿A用花形刷子给空空的花柄填上了花朵,还用报纸球印出了漂亮的玫瑰花,又用笔刷给一些大的花朵涂上了漂亮的颜色,还在画面的空白处印了几只小蝴蝶.幼儿B用滚筒刷给池塘刷上了大片大片漂亮的蓝色,又用炫彩棒画上了几条小鱼和蝌蚪,最后在池塘边画上了绿色的水草.他们很喜欢自己装扮的小花园,别的孩子看到了也纷纷加入进来.
这个案例比较浅显,我们不难发现两种不同的设计产生了两种不同的结果.前者是教师已经预设好绘画的内容,孩子只需要涂上颜色即可,没有自主创新的空间,孩子仅仅享受了“刷”的快感,所以操作一段时间后孩子就没有了兴趣.后者是孩子可以用各种表现形式在花柄上画上大小不一、颜色和形状不同的花朵,教师还留出了可以供幼儿大面积涂色的区域：草坪、池塘,这样教师预设的内容少了,留给孩子的空间多了,孩子有了自主创造的空间,兴趣也就更浓厚,更持久了.
另外,教师对涂鸦工具也进行了调整：给滚筒刷做了“颜料池”——在比较大的颜料盘里垫上纱布再倒入颜料,这样能避免幼儿蘸取颜料时滴落.教师还提供了报纸球、网格纸、瓶子等拓印工具.小班孩子的绘画技能较弱,拓印类工具可以让孩子感受用不同自然材料拓印出不同花纹,从而获得成就感,使他们对涂鸦更感兴趣.同时,教师也提供了一些手指画颜料、炫彩棒等工具,用于满足孩子绘画细节的需求.相较于之前的涂鸦墙,教师提供了更多绘画形式、更多材料和工具,满足孩子的不同需求,让孩子的操作更加得心应手.
基于对本次案例中两种活动设计的分析和反思,结合平时对孩子个别化学习的观察及相应的材料的分析与思考,我们认识到,在个别化学习材料设计和制作中要注意以下几个方面：第一,设计的材料要适合幼儿的年龄特点和学习经验.太难的材料容易使幼儿产生挫败感,太简单的材料又缺乏挑战性,难以让幼儿长时间保持兴趣.第二,材料要有多功能性,发挥材料的最大效能.在观察孩子操作的过程中我们发现,如果材料只有单一玩法,不管材料多么精致,多么好玩,孩子的游戏兴趣不会长久,并且对部分孩子来说缺乏挑战性.我们设计和提供的材料必须是“一物多玩”的,孩子可以自由组合、自创玩法,这样孩子才有可能对游戏保持较长时间的兴趣,也才有可能深入学习.第三,材料要有层次性,满足不同孩子的需求.如关于郁金香的美工游戏,教师提供了画郁金香、用纸撕贴郁金香、用工具拓印郁金香、用纸折郁金香等材料,孩子可以根据自己的能力水平进行选择.这样的材料能够满足不同孩子的需求,体现了材料的层次性.
另外,材料投入使用后,教师要随时观察孩子的游戏情况,根据孩子的需要及时调整材料,以保持孩子的游戏兴趣,激发孩子深度学习.
此文结论，此文为适合两种涂鸦墙和差别和涂鸦论文写作的大学硕士及关于涂鸦本科毕业论文，相关涂鸦开题报告范文和学术职称论文参考文献.
收费墙的另一种可能？
文 宋 迪中图分类号 G203 文献标识码A文章编号16710134（2017）1205302 DOI10 19483j cnki 114653n 2017 01 006曾几何时,在移动互联网的冲击之.
老年人热衷于盲目投资，这是一种社会病
据央视财经频道报道,黑龙江哈尔滨市警方最近打掉了一个以字画、纪念币……艺术品投资能够快速升值为幌子,专门游说老年人投资的诈骗团伙 被骗老人大多在60岁到80岁之间,不少老人含辛茹苦一辈子积攒下来的钱都.
正确运用几种常用笔法
文／岳崇中锋与侧锋所谓“中锋”,就是在行笔过程中“令笔心常在点画中行”（见东汉蔡邕九势 具体说,中锋笔锋尖端入纸运行时,笔尖所指的方向与笔的运行方向相反.