多媒体教学在小学数学教学中的应用,该文是关于多媒体教学类本科毕业论文范文和小学数学教学和多媒体教学和应用类论文范文.
多媒体教学论文参考文献：
摘 要 我县中小学完成布局调整后学校硬件教学设施配备完善,电子白板等现代教学手段得到普及应用,那么如何在小学数学教学中,教师适时恰当地选用计算机、电子白板等多媒体技术辅助教学,通过对动画、声音,颜色和传播速度的控制,使得教材内容变得生动、形象、直观.从而使学生的思维活跃起来,兴趣盎然地参与到教学活动中来,从而激发学生学习兴趣,优化教学过程,增强教学效果.
关键词 多媒体；小学数学；教学；应用
中图分类号：TN915.43,1,B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0012-01
一、激发了学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师.在小学数学课堂教学中,多媒体课件的运用,能把教学内容生动形象地展现出来,达到声形兼备的特点,带给学生良好的多种感官刺激,激发学生学习数学的兴趣,从而获得内心的喜悦和享受,也使得学生的注意力更为集中,思维更为活跃.例如：在教《圆的认识》（1）时,教师使用多媒体课件创设这样的教学情境.画面1：在一条公路上有手推车、自行车、三轮车、摩托车、汽车等在行驶,车轮都是圆圆的,大家都很自然地忙着赶路.画面2：出现了一位“小马虎”学生,他忽发奇想：怎么车轮都是圆圆的呢？要是将车轮换个形状会出现什么情况呢？画面3：马路上行驶的车子分别被换上了正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形,甚至椭圆形的车轮,从而就出现了车子颠簸,甚至停驶的情况.教师在这时揭题：“圆的认识”.这样借助多媒体教学课件,化抽象为具体,把难以理解的内容用多媒体手段显示出来,将问题化难为易,从而突破教学的重点、难点,吸引了学生学习的注意力.
二、创设教学情境,培养了创新意识
多媒体技术集音、像、动画于一体,生动形象,在吸引学生的注意与创设教学情境方面,具有其它教学手段所不可比拟的优势.运用多媒体辅助较学,可以营造良好的学习氛围,激发学生的学习动机,开发潜力,培养创新意识.
(一)创设问题情境
让学生能够从不同方面去进行思考,去寻找不同的解法.例如在教学“长方形周长公式”（2）的推导过程中,应用多媒体教学软件.屏幕上出现“应该用几根3 厘米长和5 厘米长的小棒,才能搭成一个长方形？为什么？”先让学生思考周长的求法和算式,开拓思路.再用多媒体课件展示,随着画面不断的闪烁,展示了三不同算式的活动过程：5＋3＋5＋3＝16（厘米）,5×2＋3×2＝16（厘米）,（5＋3）× 2＝16（厘米）.从中得出启示,归纳出长方形周长的计算公式.这样的启发,促进学生参与教学活动,加深对知识的理解和掌握,培养探索和创新精神,提高了教学效率.
(二)创设故事情境
激发学生主动参与的积极性,寓学于乐.例如教学“8 加几”时,运用多媒体教学软件,设计制作了动画片：“小动物数学竞赛”的故事情境.即小花狗自夸是数学的小天才,数学题难不倒它.小猴子一听,立即出题目考考它.这时屏幕呈现一个有10 个格子的空牙刷盒,接着画面变成盒里放有8 把牙刷,盒外有3 把.当小猴子提出共有几把牙刷？怎样列式？得什么？前两个问题的确难不倒小花狗,而后一个问题却把小花狗给难住了,这时引出新课内容.激发了学生主动参与教学活动,进一步发挥主体作用,通过讨论、合作学习,相互解答,使整堂课处于层层推进,学生情趣交融,由“被动型”学习变为“主动型”学习.
三、提高了学生的数学素养
(一)主动探索,尝试解决
这一过程的设计是让学生主动参与学习过程,通过小组合作、交流,使学生的个性充分得到发展,从而培养学生分析问题和解决问题的能力.
(二)归纳思路,提炼方法
学生通过主动探索、交流后,教师接着引导学生归纳反思自己探索解决问题的思路,从而使学生思考形成共识,以完成知识形成条理化、系统化.
(三)练习巩固,适当扩展
练习是对新知识的巩固和延伸,是学生实践活动的体现.在教学中可以充分利用多媒体技术的交互性,设计一些变式练习和一些开放式的练习,以唤起学生的创新思维.
四、多媒体应用多方位地提高了学习效果
如果让学生既能听到又能看到,再通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果.应用多媒体课件教学,能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习,从而形成学习动机,主动参与教学过程,使课堂信息量加大,学生易于接受,在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点,教学效果相当明显.
总而言之,在教学中日益注重发展学生主体作用的今天,多媒体教学无疑给素质教育的实施带来了一片明媚的春光.探讨多媒体教学的方式方法,构建多媒体教学体系,对教育事业的发展和育人质量的提高,都将产生积极的影响.
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多媒体如何在小学数学思维能力培养中的有效运用
一、运用多媒体创设情景,激发兴趣兴趣是儿童学习知识的催化剂,它能使人精神振奋,思想活跃,产生丰富的联想 数学知识是比较抽象、枯燥的,导致一些低年级学生不感兴趣 然而,学生的兴趣总是在一定的情境中产生的.
谈多媒体技术和小学数学教学的整合
摘 要 运用多媒体辅助数学教学,能够优化课堂教学内容,能够将枯燥乏味的数学知识,运用图文并茂与色彩鲜明的图片或者是动画……展示出来 多媒体技术的应用,为数学课堂改进提供了新的发展机会,能够调动学生的学.
巧用多媒体，发掘小学数学教学之美
随着科技的不断发展,影响着社会的方方面面,以多媒体技术为核心的现代教育技术正在不断地深入到学校的教育领域中,它改变了传统的教学模式,为给教学带来了极大的便利性 小学数学教学作为小学数学体系中的重要教学.
多媒体教学在小学数学中的应用探究
万兴如多媒体教学是随着信息技术的发展而逐渐被应用的一种有效教学方式,特别是在数学教学中,它能够有效使较为抽象的内容变得更加直观具体,便于学生理解和吸收 正因为对这种教学模式的应用,也使得教师增加了更多.