强健教师队伍振兴区域教育桂林市象山区教师队伍建设纪实,该文是队伍建设论文写作参考范文跟强健和教师队伍和象山区有关毕业论文怎么写.
队伍建设论文参考文献：
“我作为一个农村老师,能够参加市教基本功大赛,已经很荣幸了,没想到还获得了评课项目一等奖！能够取得这样的成绩,除了要感谢‘师傅’,更要感谢城区为教师成长搭建的平台.”桂林市平山第二小学教师廖晓英感慨道.
走上教师岗位才3年的桂林市铁路西小学教师毛雨晴也有同样的感受.2015年是她参加工作的第二年,那年她参加了泉山区第一届数学新教师师徒结对教学技能大赛,获得了一等奖.“那次获奖给了我极大的信心,对我的成长很有帮助.这几年,城区很重视教师培养,给我们创造了各种学习的机会.”毛雨晴老师说.
这些教师的成长,是桂林市象山区重视教师队伍建设的结果.近年来,该城区“以点带面”开展教师队伍建设工作,以培养本地名校长、名师为“点”,以开展全员培训为“面”,充分发挥名校长、名师的示范辐射作用,“以点带面”提高城区教师队伍的整体素质,有力地推动了象山区教育的均衡发展.
一种思路：培养名校长,打造名学校
截至2016年,桂林市宁远小学校长蒙艳已拥有12年校长任职经验.12年里,她参加过校长任职资格培训班、校长资格提高培训班,已经具备了成为一名合格校长的基本条件.“但是,真正的成长主要在这两年.”蒙艳校长说,“城区启动了名校长工程,创造各种条件让我们参加广西基础教育名校长领航工程培训、桂林市名校长工程培训,甚至是国家级的校长培训.经过这两年的学习,我感觉自己发生了质的改变！”
2016年,对蒙艳、农艳、陈萍等一批泉山区的校长来说是一个“校长年”,因为在这一年象山区正式启动了“名校长工程”和“名校培育工程”,目的是通过一批名校长的培养,带动一批名校的发展,再由名校长、名校带动城区教育水平的整体提升.“对于学校来说,校长是‘领头羊’,校长能力高低直接影响学校发展品质.而对于教师队伍来说,校长是‘领头雁’,关系着学校教师队伍的专业发展.名校长的培养对于区域教育的发展具有重要意义.”象山区教育局局长唐华镁说.
“名校长工程”和“名枝培育工程”的启动,源于象山区教育局开展的一项关于学校办学和教师队伍建设的调研.根据泉山区委、区政府的总体部署,2014年象山区教育系统进行了一项全面的调研,结果发现整个城区的教育依然存在“强校不强、弱校很弱”的问题,而导致这一问题的重要原因,就是学校缺少真正的领头人.
2015年12月,象山区教育局与江苏省苏州市吴江区教育局举行“名校长工程”培训签约仪式,标志着泉山区“名校长工程”正式启动.根据协议,象山区教育局负责安排培训人员,吴江区教育局则委托吴江区盛泽实验小学负责制定培训目标、培训课程,并组织培训.2016年3月、5月和10月,双方共举办了3次名校长集中培训,培训围绕“学校发展规划的认识与实践”“校长的想象力”“名校成长的核心要素”“在文化的进步中迈向自由境界”“媒体看学校：文化建设和课程建设视角”等多项主题展开,参训人员还实地参观了江苏省吴江市实验小学、吴江经济开发区天和小学、苏州市实验小学、苏州市第十中学等名校,获得了直观、丰富的印象.
“这些培训很切合我们的工作实际,特别是选种专家报告和实地参观名校相结合的培训方式,让我们对教育发达地区的学校文化建设、学校管理有了更全面的了解.”桂林市平山小学校长陈萍说,“这样的培训,不仅能够提高我们的业务能力,还能让我们近距商地接触名师、名校长,感受他们的人格魅力,对我的成长很有帮助.”
与此同时,象山区“名校培育工程”也迈出了坚实的步伐.桂林市小学是“名校培育工程”项目学校之一.该校始建于1938年,80年的程积淀下深厚的学校文化,使其成为桂林市3所重点小学之一.2016年,该校迎来新的发展机遇,农艳校长运用“名校长工程”学到的SWOT分析法（从事物内部优势、劣势和外部的机会、威胁等进行综合研究,得出一系列具有决策性的结论）对学校的办学进行了深入分析,最终明确了校园文化建设方向——“儒雅文化”,致力于将学校建设成一所环境优美、师生儒雅的学校.
“如今,我校办学定位更加明确了,我们很有信心将学校打造成一所优质学校.”农艳校长如是说.
两条主线：内外发力.培养本土名师
2015年获泉山区“组块教学”专题研究课堂教学比赛二等奖,2017年受邀在广西小学语文研究与应用基地校教学成果展示上做题为《复述,让孩子成为会讲故事的人》讲座……桂林市回民小学教师刘莉自豪地与记者谈起自己近两年获得的荣誉.“这些成绩的取得,离不开教育局组织的培训,高不开名师工作室的指导和引领.我工作20多年了,近两年才真正体会到教师职业的幸福感！”刘莉老师说.
刘莉老师所说的“名师工作室”,是象山区“全国著名特级教师薛法根组块教学工作室”（以下简称“薛法根工作宣”）,成立于2015年5月.早在2004年,薛法根老师便与泉山区的教师建立了良好的互动交流关系,因此当象山区教育局提出组建“薛法根工作室”的想法时,薛老师愉快地答应了.“薛法根工作室”以组块教学研究为核心,采取“l+l+N”双导师培训机制,通过集中培训、小组教研、自主研修相结合的方式,培养一批当地语文名师,再由这批名师带动当地教师队伍的整体发展.
据象山区教育局教研室主任张林介绍,“薛法根工作室”首批名师培养成员有25人,目前已组织开展8期集中培训,包括“单篇阅读教学”专题培训、全国“千课万人”核心素养下的小学语文“发展课堂”研讨、“组块教学”主题课堂教学研讨、组块教学专题“同课同构”研讨等专题.“两年时间里,薛老师指导我们研究组块教学、做课题,我从中不仅学到了系统的专业知识和理论,更从薛老师身上体会到一名优秀教师所应具备的精神气质.工作室第一期培训虽已结束,但我深深怀念那段蜕变的日子！”桂林市凯风小学教师袁婷感慨地说.
和袁婷老师有同样感受的,还有参加象山区“全国著名特级教师朱乐平工作室”（以下简称“朱乐平工作室”）的数学教师们.“朱乐平工作室”成立于2015年12月,与“薛法根工作室”一样采用“1+1+N”双导师培训机制,同样通过线上、线下培训相结合和集中研训、小组教研相配合的方式,旨在培养一批当地数学名师.不同的是,“朱乐平工作室”以“一课研究”为棱心,首先由朱乐平老师和泉山区的数学教研员根据教师需求确定课例,参训学员按年级分组后进行组内试教、磨课,设计出本小组的教案,最后由朱乐平老师组织汇报课活动,对各小组的设计进行深度研讨.
“‘一课研究’的一个好处是一课一得,每个课例研究都能让所有老师参与其中,真正经历研究的全过程.不仅如此,朱老师还经常对我们进行面对面指导,让我们有更大更多的收获.”桂林市小学教师刘丽说.通过“朱乐平工作室”的培训指导,刘丽老师的教学技能得到了很大的提高,2016年她的《1000以内数的认识》一课在全国录像课比赛中获一等奖,这两年她还多次获得自治区缎、市级赛课一等奖.
在向外借力的同时,泉山区也注重由内发力.随着“薛法根工作室”“朱乐平工作室”效用的逐步凸显,泉山区更加深刻地体会到名师引领在教师培养中的重要性,于是相继成立了7个由城区模范教师主持的工作室,覆盖了英语、音乐、美术等学科,与“薛”“朱”两个名师工作室共同构成象山区名师培养体系.
“今后,我们除了要进一步创新外力引进机制,还要不断发挥本地名师的榜样力量和示范作用,培养更多本土名师.”唐华镁局长表示.
一种创新：“草根名师”的带头作用
教师队伍整体水平的高低决定区域教育发展的好坏.泉山区深知“众人格柴火焰高”的道理,因此在大力培养名校长、名师的同时,并没有救橙普通教师的培养工作.2015年,泉山区提出“革根名师”的概念.所谓“草根名师”,其实是象山区给予教师的一种荣誉称号,要想成为“草根名师”首先要师德过硬、坚守教学第一线且业务能力强,还要通过市区统一考核,被城区教育局确定有做“师傅”的资格.
“草根名师”都是教学经验丰富且教学成绩突出的教师,他们当中有的是名师工作室的成员,有的是长久深耕于一线的优秀教师.“草根名师”是象山区推进区域教育均衡发展的一支重要力量,主要负责对所在学校年轻教师和农村学校教师进行指导培养.
桂林市宁远小学侯玲是泉山区首批“草根名师”之一,所承担的是“跟岗带教”任务,即由泉山区教育局教研室安排几名边远薄弱学校的青年教师做她的“徒弟”,她和“徒弟”一起开展为期两周的跟岗学习.“刚成为‘草根名师’时,我既感到荣幸又感到忐忑,很担心自己带不好他们.但后来我发现,这是一项双赢的工作.”侯玲老师说,“在我把自己的经验传授给‘徒弟’,帮助他们成长的同时,我也从‘徒弟’身上学到了新思维,发展了自己的综合能力.”
象山区二塘中心校教师唐丽薇从“师傅”身上学到的更多是课堂教学的设计技巧和把控能力.她至今仍清楚地记得“师傅”上的《黄帝》一课.“如果是我上,可能会直接给学生答案,然后再进行分析.但‘师傅’的课不是选样,她根据每个段落的具体内容,给学生一蛆词语,用词串的方式引导学生去理解、概括,这种方法很巧妙.‘师傅’教给学生的不仅仅是知识,更重要的是正确的学习方法.这是我今后要努力的方向.”唐丽薇老师说.
“草报名师”还承担“送教下乡”的任务.目前,象山区的27位“草根名师”已全部行动起来,开展了10多场“送教下乡”活动,为农村教师送去了先进的教学理念和有效的教学方法,很好地发挥了“传、帮、带”作用.“‘草根名师’可以说是我们的独创,是一种投入少、收益高的培训方式,使得象山区的教师培训工作得以全面、深度地铺开.”唐华镁局长自豪地说.
由于城区教育发展的需要,泉山区近年招聘了大批新教师,加强新教师的培养成为象山区教师队伍建设的重中之重.为此,象山区教育局制定了《新教师三年适岗培训方案》,明确了新教师培养思路：城区层面,象山区教育局根据新教师入职的需求,安排了书画、普通话、学科教学法等培训,并开展学科新教师优质课比赛、学科“师徒结对”教学技能比赛、教坛新秀评选和集中培训活动；学校层面,各校积极开展“师徒结对”“青蓝工程”等活动,由“师傅”带领新教师成长,帮助新教师做到“会教学、教好学”.据相关数据显示,仅2016-2017学年,象山区新教师参加中国书画等级书法四级考试,就有3位获得良好等级证书,47位获得合格等级证书.
十二年探索积累、三年跨越腾飞.15年时间里,象山区始终高度重视教师队伍建设,取得了突出的成绩.近3年,象山区教师在各级各类教学比赛中,获得市级以上奖励的有200多人次,其中有60人获自治区级以上赛课奖；教师主持或参与市级以上课题共72项,多项课题取得优良等级；教师积极撰写教育教学论文,有300多篇论文获自治区级、国家级一等奖；教师指导学生参加各种学科比赛,获市级以上奖励1 300多人次.
“教师是太阳底下‘最光辉的职业’,其光辉之处在于育人.要想做好育人工作,打造一支优质教师队伍是不可或缺的.这是象山区大力建设教师队伍的初心,也是我们今后继续努力的方向.”唐华镁局长总结道.
（责编谢宗军）
该文总结,上述文章是一篇大学硕士与队伍建设本科队伍建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写强健和教师队伍和象山区方面论文范文.
村集体办幼儿园教师队伍建设探析以广州市番禺区为例
陈雪梅村集体办幼儿园教师工作压力大、待遇偏低、专业发展受限制,导致教师流动性大,直接影响到幼儿园教育质量的提升,成为村集体办幼儿园发展之掣肘 本文建议从落实政府责任,强化指导和培训两方面加强村集体办教.
从气象师资队伍建设谈高校气象教育和气象业务现代化的更好衔接
中图分类号G451 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 013摘要气象事业是科技型、基础性和服务性的社会事业 伴随着社会经济的快速发展,对气象服务的需求不断增.
完善教育体系师资队伍建设以天津冶金职业技术学院为例
1 引言人才队伍建设与学院发展存在直接联系,师资队伍水平则会对教育质量和效果产生直接影响,因此,想要保证学院事业的发展,建设师资队伍不仅是前提还是基础 天津冶金职业技术学院对师资队伍的作用引起了足够的.
新时代高职院校思政课教师队伍建设问题和
陈为科 12（1江西科技师范大学马克思主义学院 江西 · 南昌 330000；2阜阳幼儿师范高……专科学校 安徽 · 阜阳 236000）中图分类号 G451 2 文献标识.