高中物理模型教学的理论和实践,本文是高中物理硕士毕业论文范文与高中物理和理论与实践和模型有关自考毕业论文范文.
高中物理论文参考文献：
穆振波 山东省博兴第二中学
摘 要：随着我国新课改的不断推行,在高中的物理教学过程中还需要不断提升学生们的自主意识跟创新能力,来充分发挥出学生们的自我教育潜能.此外高中物理知识跟学生们的日常生活也有着紧密的关联性,通过模型教学模式的应用,还能够充分满足高中物理知识的广泛性特点,并能够充分满足学生们物理学习需求.本文主要就高中物理模型教学法进行了探究分析.
关键词：高中物理；模型教学法；实践
中图分类号：G632?文献识别码：A?文章编号： 1001-828X(2018)030-0455-01
高中物理作为我国基础教育的一项重要学科,其内容复杂,学习难度也比较大,因此只有在拥有合理的物理教学方法基础上,才能够达到预期的教学效果.随着我国新课改的不断推行,要求在物理教学过程中能够充分发挥出学生们的主体地位,并需要重视对学生们动手实践能力的培养.通过物理模型教学法的应用,能够让学生们的学习积极性跟学习效果得到进一步的提升,借此获得良好的高中物理教学效果.
一、高中物理模型教学中常见的物理模型
物理模型指的是在物理学基础上,将一些实际问题进行简单化处理然后加以解决的思维模式,还可以在根据实际求解、验证跟推断的基础上获得合理的结论,并能够让研究对象的物理形象得到最大限度的发挥.较之于其它的高中学科,物理学科比较复杂,学生们对于一些物理概念跟物理公式也无法进行有效的了解,长此以往,对于学生们的物理学习积极性也会造成非常大的影响,也就难以获得良好的高中物理教学效果.通过物理模型教学法的应用,能够将物理现场中的核心内容直观的展示给学生们,并使得物理反应的本质得到尽可能的保留,借此来让学生们进行物理概念以及物理公式的有效理解,并获得良好的物理教学效果.在高中物理教学过程中的常见物理模型包含以下几种.
( 一 ) 对象模型
在物理对象模型的构建过程中,主要是根据所研究物理现象的特点,来舍弃一些次要的影响因素,构建容易研究的,并能够对物理现象的核心内容进行反应的一种模型种类.而在进行高中物理的教学过程中,理想的变压器、点电荷、磁感线以及电场线均属于对象模型的常见应用.
( 二 ) 过程模型
过程模型多是包含在物理过程中,重点研究对象为物理模型的本质跟需求.在过程模型的构建时,多是去掉次要因素,然后在结合研究对象主要因素的基础上,来形成一种能够直接反映物体本质的理想过程.比如自由落体、匀速直线运动等等均是过程模型的具体体现.在过程模型中还能够将物体过程的本质进行有效的归纳,借此来让学生们对该方面的物体知识有更清晰的了解.
( 三 ) 条件模型
在高中物理教学过程中应用的条件模型比较小,在该模型中能够针对研究对象的外部条件进行有效的处理,来让各种外界因素均属于理想化的状态下,并在无外在不稳定因素影响下所构建的一种理性模型,比如光滑的斜面以及均匀的介质等等.
二、高中物理教学过程中模型教学法的具体应用
( 一 ) 模型教学法的应用途径
一般在通过物理建模来进行高中物理的教学时,需要通过以下途径来完成建模工作,借此来保障物理教学环节的顺利开展.
1. 创设模型
在该环节中需要采用多种手段以及教学方法,来将学生们日常生活中所遇到的一些问题跟情景通过物理模型的模式展示给学生们.在创设模型环节中,要求学生们能够积极参与到教师所创设到的物理情景中,这样才能够让促使学生的学习积极性得以提升,并让学生们参与到这方面物理知识的思考工作中.
2. 准备建模
在准备建模环节中,教师们可以实现将学生分为几个合作小组,然后在通过教师指导的模式来进行建模处理.师生在建模之前需要初步理清思路,然后在结合对实际问题进行分析的模式,来进行建模客体的合理确定.此外教师们还需要发挥出自身的引导作用,通过一系列问题来引导学生们进行观察、思考以及讨论.在准备建模的过程中,教师还需要不断点拨学生的思维,来获得良好的建模效果.
3. 建立模型环节
在采用模型教学法来进行高中物理的教学过程中,要求教师们在结合所研究客体主要特征的基础上,进行宏观环境跟微观环境进行有效的转换,在此基础上让学生们的感性认识水平得到进一步的提升.在模型构建完成之后,还要求教师们对该模型进行不断的讲解跟总结,来进行物理模型的优化.
4. 反馈评价
反馈评价作为整个模型教学环节的最后一个环节,因此教师们在进行该方法进行教学的过程中,除了不断提升学生们利用模型解决新问题的能力,还要求学生们能够在结合以往学习经验的基础上,对自身的学习策略进行不断的优化与完善.教师们还需要在结合学生实际学习情况的基础上,做好教师们的点评工作,促进学生们的学习能力得到进一步的提升.
( 二 ) 在高中物理模型教学中需注意的几点问题
1. 进行模型的构建
在模型构建过程中需要重点抓住概念的实质,来加强对物理模型的应用力度.因此教师们还需要对物理模型的概念有清晰的认知,还需要对构建物理模型的目的有一个清晰的了解.物理模型的概念相对比较抽象,因此说在构建模型的过程中,需要进行具体问题的简化,在建立模型过程中还需要对这些物理本质也需要有清晰的了解,才能够对物理模型教学中的实际问题进行有效的解决.
2. 进行物理模型的转换
物理模型具备有非常强的灵活性,在具体教学过程中,也并非是一成不变的物理模型构建形势.因此说在教学过程中,还需要通过多方位的思考,来对该物理性质的规律跟特性进行准确有效的了解.比如在电力学的学习过程中,通过动力学公式的应用,还能够就小球在电场以及磁场中的运行规律进行有效的把握,借此来让学生们对该方面的内容有清晰的了解.
三、结语
在高中物理教学过程中,教学内容比较复杂,因此在教学方法的选择过程中,还需要随着课程的实际变化情况来进行教学方法的合理选择,并需要加强对学生们创造能力的培养力度.通过高中物理模型授课法的应用能够,还能够将原本复杂的物理模型来进行讲解,让学生们的学习积极性得到有效的激发,借此获得良好的高中物理教学效果.
本文总结：此文是一篇关于高中物理方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中物理和理论与实践和模型相关高中物理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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