关于思想政治教育本质定义,该文是关于教育本质类毕业论文范文和思想政治教育和定义和本质有关在职研究生论文范文.
教育本质论文参考文献：
［摘 要］自思想政治教育学科成立开始,对思想政治教育本质的探索就从未间断.多年来,大批专家学者对这一原始问题进行深入探讨和研究,可以说理论趋于成熟,但我们在进行思想政治教育本质问题研究时,首先需要从“思想政治教育本质应该是什么”出发,只有客观理解这一问题,研究才更加科学合理、更富有理论和现实意义.
［关键词］思想政治教育；本质；定义
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）31-0069-01
“思想政治教育是一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.”思想政治教育的概念和本质之间必然有一定的联系,这种联系就是思想政治教育的概念反映出的思想政治教育的本质,而思想政治教育的本质是思想政治教育概念深层次的内涵.因此,将思想政治教育的本质定义为：思想政治教育的本质是一定组织通过一定方式,使人掌握一定理论,并将理论转化为改变世界的物质力量,能动地改变世界.
“一定组织”,宏观上可以是一个国家、阶级、政党、社会群体等,微观上可以是一个企事业单位、社会团体、家庭等.“一定方式”,指在不同的历史条件下通过不同的途径和不同的方法,途径和方法是多样的,有的途径和方法在当前的社会历史条件下都不被发现.“一定理论”包含了原理和方法两个方面,必须符合这个组织利益,这种利益往往表现为维护其统治地位.有的理论是科学的,符合历史发展规律的,有的也可能只出现只是符合当时的需要,但并不符合科学和历史发展规律,这都要通过实践的不断检验才能判断.根据马克思关于人的论述可知,人是有意识的,并具有能动的创造性,理论被人掌握后可以转化为物质力量,人可以在实践中能动地改造客观世界和人的主观世界.因此,思想政治教育的唯一对象是人,人可以被动地接受思想政治教育,但是最有效的方式是变被动的思想政治教育为主动的思想政治教育,即通过一定的方式使人自觉能动地对自己进行思想政治教育,掌握理论,在实践中改造世界.
从宏观的视角来思考思想政治教育的本质,在不同的历史阶段和不同的社会形态会有不同的呈现形式.存在直接阶级对立的社会,多种政治力量并存的社会,或者在不以阶级对立为基础的社会,甚至在原始社会,都有不同的呈现形式,但是在意义上都是一致的.
一是在存在直接阶级对立的社会,有两个或多个阶级存在,但有两个阶级是直接对立的关系,其中一个可能是统治阶级.在这种社会形态中,统治阶级通过教化群众,培养顺从,以保护或巩固自身的统治地位；而被统治阶级自发的组织起来,推选有能力的人作为他们的领袖,争取更多的支持者,反抗统治阶级的统治,直至推翻统治阶级,取得统治地位.这在封建社会体现得淋漓尽致,封建统治阶级和被统治的阶级实施压迫,迫使其对封建统治阶级进行反抗,联合一切的被压迫民众,通过战争或其他方式,推翻统治阶级的统治,自己变成统治阶级；然后又被新的力量推翻,又有了新的统治阶级,如此反复.
二是在多种政治力量并存的社会,西方大多数国家就是多种政治力量并存的制社会,没有任何一个政党具有绝对的优势取得长期的统治地位,多种力量将长期并存.因此,这种形态的社会,各政党通过一定的途径和手段感化民众,传播本组织的价值观念,争取支持者,从而获得或者维护其执政地位.例如美国的党和共和党是其最大的两大政党,两党相互竞争,轮流执政.
三是在不以阶级对立为基础的社会,这个时候统治阶级就是教化民众,凝聚共识,促进人的全面发展,维护和巩固自身的统治地位.
四是在原始社会或是微观意义上的组织中,进行思想政治教育的本质就是遵循共同的行为准则,保持稳定的发展秩序.行为准则一旦不被大多数人所遵守,那这个组织也就不复存在.在原始社会里不存在任何的阶级,人与人之间之所以能够和谐的相处,就是因为他们有共同的生活准则.而在微观的组织当中,比如一个企业,没有统治和被统治的关系,只有管理和被管理的关系,但是这种关系是随时可以解除的,所以在企业里面有自身的规章制度,需要大家共同遵守,这样一个企业才能良好地运行.而思想政治教育在这里就体现在成员认同共同的行为准则,并以此来约束自己和要求他人的行为.
综上所述,思想政治教育的本质是一定组织通过一定方式,使人掌握一定理论,并将理论转化为改变世界的物质力量,能动地改变世界.只是在不同的历史阶段和不同的社会形态会有不同的呈现形式,但在意义上都是一致的.
参考文献：
张耀灿,郑永廷,吴潜涛,等．现代思想政治教育［M］．人民出版社,2001．
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