边疆地区信息技术课更需要,本文是有关信息技术课大学毕业论文范文跟更需要和信息技术和创新相关论文范本.
信息技术课论文参考文献：
王应葵
（双江县一中677300双江677300）
【摘 要】在计算机教学中,我们应充分运用现代教育技术,培养学生的创新能力,为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础,为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径.
【关键词】边疆地区；信息技术课；创新
边疆地区相对来说各方面都比较落后,学生对信息技术课很感兴趣,都觉得在这能发现较好的信息,能掌握较多的知识点.掌握基本的计算机应用技术并能熟练地操作计算机是现代人所必须具备的基本技能之一,作为一名职业教育计算机专业教师,应该思考如何才能在这样一个信息时代、网络时代的社会,更好地进行计算机教学,让学生成为真正的适应社会需求的应用型人才.
一、树立良好的教育观.
信息技术课能激发学生兴趣,但也能让学生陷入其中而不能自拔,所以教师首先要有良好的教育观.首先,明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质,促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.其次,明确素质教育的实施,应以培养学生的创新精神和实践能力为重点.创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容.再次,创新能力需要终身培养,创新动机需要终身激励,因而创新教育也是终身教育.
二、根据学生的差异性,因材施教.
边疆地区的学生更需要因材施教.从学生的实际出发,全面地了解学生,考虑学生的个性特点和个性差异,教师必须将学生看成是有个性的学习者,承认学生计算机应用能力的差异,提高学生学习计算机的热情和兴趣,使每一位学生都能得到充分的发展.
针对学生的年龄特征、学习态度、兴趣爱好、知识储备的差异性,因此我在上课之前要对自己所教班级的学生进行深入了解,调查研究学生的这些特点,掌握实际情况.然后制度相关的教学任务和调整教学方法,提出不同的要求,分别设计不同个性特点学生的分层次教学,做到真正的因材施教,提高了教学的效果.比如在上windowsxp环境中的汉字录入操作练习课的时候,有的学生刚刚开始接触电脑或者没有正规的录入方法,对这部分学生的要求重点在于让学生掌握正确的指法,纠正错误的指法；而有的学生已具备了一定的打字基础,对这部分学生的要求重点在于不断的强化训练以提高打字速度.
三、从教学手段上提高教学效果.
由于计算机应用技术课程与其它传统课程相比,有很多特殊性.教师势必要打破传统的教学观念,改进教学手段和方法,注意联系实际生活中的应用,解决探索高效的和能激发学生兴趣的教学方法.
现在计算机应用技术课程的授课地点在机房,充分利用现代化的教学设备和多媒体软件,以计算机为媒介,老师利用多媒体技术讲解和演示,学生同时可以在计算机上即时操作练习等多种形式相结合的教学模式.多媒体教学改变教学过程中教师、学生之间的关系,把教师和学生的主动性都调动起来,改变课程教学固有模式,并在教师的指导下,学生由被动式学习转变为自主学习,培养了动手解决问题的能力.
四、从教学方法上提高教学效果.
教学方法选择应体现教师为主导,学生为主体,培养学生计算机操作能力为主线的有机结合.在课堂上我们可以打破传统模式,教师讲解和演示的时间应尽量减少,因地制宜的采用任务驱动法,通过创设情境、确定任务、自主学习、协作学习、总结评价这五个教学环节依次进行.在学生自主学习或者协作学习时,将班级学生分成5人一组,每组选一位操作能力强并且口头表达清楚的学生为组长,组长负责理解操作的方法和步骤,再由组长去教给组员.组长讲解演示的同时自己也完成了一次完整的操作,组员也能掌握操作的基本要点,同时小组内分工明确,每个人完成相应的部分操作任务,最后达到整个小组互相协作、共同进步.
五、用教学实践提高学生实践能力.
边疆地区学生的实际操作能力及糟糕,所以在这一方面,教师应该给学生更多操作的机会.实践操作能力表现为学生直接使用计算机的能力,上机实践操作是学生消化课堂所讲内容加深理解,是计算机课堂教学的继续,并切实提高操作能力的决定性环节.在了解学生实践操作能力普遍较差的情况下,分析原因主要是上机实践的时间太少,而且学生不重视上机练习.因此,更应注重上机操作能力的培养,加强对学生的管理和引导,上机的内容要根据教学进度安排和有较强的针对性,确保足够的上机时间.
实践操作课开始时,老师要明确上机内容和要求,指明实践操作可得要点和要注意的事项,对实验中的疑难之处和可能出现的问题要给予必要的提示和说明.教师首要对难点操作先进行演示和讲解.学生在上机操作过程中,经常会遇到各种各样的问题,教师在辅导过程中要及时给予解答.但在辅导过程中尽量不要正面解答,而要引导学生通过各种方法自己去解决问题.实践操作课结束前利用10-15分钟的时间总结本次上机实践内容.
在实践操作课程中,不仅注重计算机基本概念和基础操作能力的训练,而且更着重培养他们的应用能力,能够熟练操作和应用各种办公自动化软件,解决实际问题,并能够应用这些软件运用到解决日常生活中遇到的计算机问题.
总之,边疆地区要注重培养学生的各方面能力,特别是信息技术能力,要从不同角度创新,从各角度引导学生,激发学生的各方面兴趣,让学生在德、志、体、美、劳各方面都全面发展.
参考文献
［1］《计算机应用基础》化学工业出版社
［2］《学校怎样培养学生的创新能力》辽海出版社
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