推动经典美文阅读的理性,本文是阅读有关硕士学位论文范文与理性思考和经典美文和推动方面电大毕业论文范文.
阅读论文参考文献：
李玉成
深圳市仙桐实验小学,广东深圳518001
摘 要推动经典美文的阅读,就是发展和传承中华传统文化的有效途径,就是提升国人素养的必经之路.以经典美文的阅读带给学生高尚的力量,拓宽学生的知识面,提升学生的品德修养和思想情趣,可全面提升学生的语文素养.
关键词 经典美文 阅读
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）08-0009-02
国家主席在全国人大十二届一次会议闭幕时的讲话中特别强调指出：“坚定不移走中国特色社会主义道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,为实现中国梦而奋斗”.中国梦的实现,中国作为大国要崛起,一定要伴随着中国传统文化的崛起！这是我们这个文明古国崛起的必由之路！文化的发展和传承一定要“从娃娃抓起”.推动经典美文的阅读,就是发展和传承中华传统文化的有效途径,就是提升国人素养的必经之路.
小学语文课程标准（2011 年版）也提出：“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位.”同时,我们还要根据小学生的生理、心理发展特点,通过实施科学有效的课堂语文教学和多种方式的经典美文的诵读活动,达到全面提高学生语文能力和在潜移默化中陶冶情操、滋养性灵、启迪心智、塑造精神的双重目的,从而使素质教育真正落实到语文教学之中.
经典美文能够陶冶学生的情操,提升品位,增强审美和鉴赏能力,在做人和做文方面对学生都能起到很好的教育作用.英国的哲学家培根曾说过：“读书足以怡情,足以,足以长才.”基于以上认识,我们认为以经典美文的阅读带给学生高尚的力量,拓宽学生的知识面,提升学生的品德修养和思想情趣,从而达到全面提升学生的语文素养.
一、阅读经典美文能健全学生的人格
经典美文的阅读能健全学生的人格魅力.古语说：“人之初,性本善.”在儿童天性未染污前,让学生从经典美文中汲取营养,采取先入为主的方式,有目标地选择经典名篇名句,让学生幼小的心灵受到优秀传统文化的浸润,让学生在阅读与欣赏的过程中不断感受积极向上的人格魅力,从而形成健全的人格魅力.
阅读和积累经典美文,让学生在遇到困难时,会想到“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”,会想到“天生我材必有用”,就会勉励自己不要灰心,不要难过,从而鼓起勇气承担起一切困难和艰辛.
在经典美文的阅读中,学生也能在古代先贤的故事中受到潜移默化的感染,让他们明白历史上所有圣贤之人都是历尽艰辛、经历种种磨难与考验之后才成为圣贤的.这样学生也会有能力来面对挫折,而不会像当前一部分中小学生因无法承受挫折而采取极端手段来结束自己的生命.
二、阅读经典美文能塑造学生的高尚品德
当今社会,市场经济的负效应所造成的急功近利、唯利是图、见利忘义等拜金主义、享乐主义和极端个人主义对学生产生了严重的消极影响.这些情况说明对学生进行义利观教育已是当务之急.经典美文中所蕴藏的义利之辨内容非常丰富,为义利观提供了大量的教育素材.其中“见利思义”“舍生取义”“先利后义”等观点,具有极为现实的教育意义.
当学生在现实生活中遇到两难抉择之时,会想到“鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也；义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.”也会想到“君子尚义,小人尚利.尚利则乱,尚义则治.”就会引导自己做出高尚的选择.
“阅读本民族的文化经典,可以使阅读者经历一番文化儒化,改变一个人的气质.”重人伦、求和谐、盼安定,道德修养渗透在古诗文中,将对学生产生“润物细无声”的作用,从而塑造学生的高尚品德.
三、阅读经典美文能提升学生的人文素养
古语有：“腹有诗书气自华.”意思是：读书可以改变一个人的修养,形成某种气质.朱光潜说过：“没有文学趣味,这是精神上的残废.”优秀的人文文化是先哲们给我们现代社会的巨大精神财富,对培养个人乃至整个民族的精神很有作用.经典,往往代表了一个时代某一领域的一个高度,是当时思想智慧的结晶.流传于今的传世经典更是经历了时间长河的冲洗考验、优胜劣汰才得以被保留下来.
学生人文素养的提高,是潜移默化的,是循序渐进的,是在长久的感悟熏陶中逐步形成的.经典美文的阅读既丰富了学生的学习生活,又让学生与古代圣贤名家为友,与经典文化知识为友,与时代同行,追求文化的高品味.最重要的是阅读经典能致力于人的培养、人的塑造和人的成长,实现生命的价值.
四、阅读经典美文能增强学生审美和鉴赏能力
学生的审美能力和阅读鉴赏能力的提高不是一蹴而就的.只有通过相关经典美文的阅读,才能增强与巩固学生阅读的相关知识,养成阅读的良好习惯,提高学生阅读的审美能力和鉴赏能力.
阅读经典美文,品味美文的音韵之美,让学生在朗读之中品味到文章的铿锵之声,品味到文章的起承转合、急迫舒缓,品味到文章的气势、神韵、风格……可以很好的增强学生的审美能力.
阅读经典美文,体味美文中语法、修辞的精美,将美文视为表达形式优美、表达技巧娴熟、表达模式精细的精品范例,让学生进行品味、进行欣赏、进行运用.从发现的角度,用审美的眼光去学习优美的文学作品,从人物形象塑造、表达方式运用、表现手法应用、谋篇布局技巧等内容进行鉴赏,让学生很好的提高其鉴赏美文的能力.
五、阅读经典美文能发展和传承中华传统文化
中华民族有五千多年的悠悠历史,特别是丰富而深厚的传统文化源远流长、博大精深.她所铸造和凝聚的恒久弥新,蓬勃向上的人文思想与*道德是中华民族之魂,文化之根.中华经典美文的内容博大精深,它是民族精神的教科书,孕育了无数优秀的中华儿女.诵读经典美文,能使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化加深认识,体验和感知我们民族的伟大灵魂,树立民族自尊心和自信心,从而更好地传承中华传统文化.
参考文献：
[1] 王财贵. 儿童经典诵读基本理论[J]. 北京教育（普教版）,2005,（4）.
[2]王登峰,陶继新.经典教育让生命有根[M].北京：中华书局,2010.
（责任编辑刘馨）
本文总结：此文是适合理性思考和经典美文和推动论文写作的大学硕士及关于阅读本科毕业论文，相关阅读开题报告范文和学术职称论文参考文献.
开展经典美文阅读活动提升中职学生语文素养
张喻菡（河南工业技师学院 河南 郑州 450000）摘 要学校是培养我国优秀人才的重要阵地,在传播文化、引导阅读……方面有着显著的优势 开展经典美文阅读活动,是中职院校教育功能充分发挥的重要路径 通过.
地方高等院校国学经典阅读现状调查与推广以齐齐哈尔大学为例
摘要中华民族在漫长的历史发展进程中,创造了辉煌灿烂的文化 其中的国学经典是中华优秀传统文化的重要根基,在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中具有不可替代的作用 当今大学生是关乎国家未来的栋梁之才,深入了.
小学语文开展国学经典阅读的教学策略
小学开展国学经典阅读是非常必要的 小学经典阅读以古诗词为主要的内容,所以,古诗词的有效教学是顺利开展国学经典阅读的基础 义务教育语文课程标准（2011年版）“第一学段目标与内容&rdquo.
别让经典阅读毁于标签
周慧虹红与黑是凤凰男的逆袭, 包法利夫人 是爱慕虚荣的白穷美, 廊桥遗梦 教唆中年主妇抛弃家庭放飞自我, 英国病人 安娜 · 卡列尼娜 则冠冕堂皇给婚外情洗白…&helli.