语言文字规范化情况调查和,本文是语言文字有关学士学位论文范文跟语言文字和规范化和调查相关毕业论文怎么写.
语言文字论文参考文献：
佘画琴 罗晓林
（湖南女子学院 文学与传媒系,湖南 长沙 410002）
[摘
要] 语言文字的使用与人们日常生活息息相关,是人们交往的重要载体.随着社会的快速发展,在语言文字的继承和发展上,却出现了大量不规范使用语言文字的情况,降低了人们的语言能力、书写能力、交往能力.针对这一情况我们以长沙市民为调查对象,采用问卷调查、个别访谈结合实地观察等研究方法,了解语言文字使用现状并对其成因加以探讨.
[关键词] 语言文字；现状；原因；建议
中图分类号： H 102
文献标识码：A
文章编号：1672-8610（2016）9-0001-02
[基金项目] 本文系国家语委科研项目子课题（YB125-103）成果,湖南省教改课题女子高校成人教育创新型人才培养研究（2013/582）阶段研究成果.
[作者简介] 佘画琴,湖南女子学院文学与传媒系本科生；罗晓林,湖南女子学院文学与传媒系副教授,研究方向：汉语史研究.
一、研究背景与调查方式
为了准确了解长沙市语言文字使用现状,我们采取问卷调查、个别访谈、实地观察等研究方法搜集材料.发放调查问卷的地点为中意一路、橘子洲头,既包含中意一路等以长沙当地人居住为主的地区,也包含以外地游客为主的橘子洲头,调研地涵盖范围广,使结果更准确、有代表性.在发放调查问卷过程中,共发放300份,有效回收问卷290份.实地调查地点为步行街、正塘坡路,观察长沙市街区的车站、招牌、广告等对外宣传领域的文字使用情况和公共服务窗口单位工作人员使用规范语言的情况.另外,与60多名大学生进行了交流,了解其对不规范使用汉字的态度.
调研结果能基本反映长沙市民语言文字使用的基本情况,调查了人们对待不规范语言所持的态度、对未来汉语言文字发展趋势的态度,进一步分析影响语言和文字使用的原因,探求改善渠道.
二、社会调查结果
调查组分别调查了市民的汉字使用和口头用语规范性情况,结果显示市民对待语言文字较随意,有较大的规范与提升空间.
(一)有关汉字的使用情况
1.在不规范汉字使用情况调查中,日常生活中使用不规范网络用语的人群集中在70后、80后、90后,分别占14.6％、25.5％和59.9％.网络用语的急剧增长趋势使使用网络不规范用语的人群以青年为主,网络用语对人们交际影响之深、对传统语言的冲击之大,已融入日常生活.
2.在调查不规范汉字的影响来源中,88.6％的人们认为主体为网络,54.7％的人认为广告和招牌也是重要来源.影响来源主体与时下人们阅读方式一致.在网络时代,人们获得信息的渠道从单一的纸质书籍转变为网络,阅读呈现碎片化趋势.商业广告以新颖的方式吸引眼球,为求新求奇而创意无限,图文结合过程中常用谐音的方式达到出乎意料的效果,造成大量不规范用字.置身其中的市民自然深受影响,调查中有市民表示在汹涌的广告潮中,作为成人的他经常会被扰乱而忘记规范的用字.成人尚且如此,正在学习过程中的学生更有可能不分正伪全盘吸收,形成语言文字使用不规范.
3.在人们如何看待不规范汉语言文字的调查中,92％的人们认为应当去其糟粕,可以保留一些好的表达.人们形成了一种共识,进行适当的引导规范是必要的,但不支持对网络用语苛求.调查反馈表明市民对网络用语持宽容的态度,把它作为规范外的娱乐模式.绝大部分网络用语在短暂流行后被遗忘而消失,只有极少数网络用语进入全民词汇.
4.实地调查中发现,车站、街道等公共领域的不规范汉字随处可见,店面招牌以谐音字、繁体字居多,错别字较少.广告的不规范在于使用大量网络红语.
(二)有关普通话的使用情况结果
1.随着社会对普通话的要求日益提高,从整体上看,人们说普通话的水平已得到提高,但农村偏远地区普通话仍不够普及,来自城市的人们96％认为自己普通话较标准或很标准,能够用普通话准确表达见解,与人交流无障碍；来自农村的人们只有58.7％认为自己普通话较标准.城乡之间的差异与从小的教育有关,更为重要影响因素在于交流的环境.在农村,人们在日常生活中多使用方言沟通,部分市民的小学教育阶段也是接受老师的方言教学,缺少学习与练习的环境.城市流动人口较多,普通话普及较早,课堂教学与日常交流大多使用普通话,规范的语音学习与日常的规范交流使城市的人们普通话表达更流畅.
2.认为自己普通话不标准的人们,有80.3%将不标准问题归于n、l不分、前后鼻音不分,这主要源自方言的影响.由于调查问卷在长沙发放,接受调查者以湖南人为主,湖南地区普通话大多存在以上问题.
3.在普通话水平与教师影响的关系调查中,有84.6％受访者认为普通话与教师有关.其中47.6％的人认为对普通话影响最大的阶段为小学阶段；37％的人认为初中阶段影响最大.
三、调查结果分析
(一)关于汉字调查结果分析
1.人们对规范汉字概念比较模糊,自觉维护语言健康与纯正意识不高.人们很乐意充当网络流行语、外来语言的传播者,58.7％的人认为未来文字发展趋势是网络语言更加普遍、更多新词出现；在了解人们对待网络语言态度的调查中,92％的人认为只需要适当规范,没必要苛求；在人们面对不规范汉字会如何做的调查中,81.7％的人选择了少使用,但还是会使用,只有6.4％的人选择了坚决反对网络用语、不再使用.这表明人们明知网络用语在多方面违背了汉语规则,但为了追求新奇便捷,仍大量使用,可见,社会人员文化素质欠缺、遵守《国家通用语言文字法》的自觉意识不够,没有文化危机意识,使用不规范用语,以讹传讹.
2.网络媒介给不规范语言文字的生成和传播提供了平台.首先,网络书写追求方便快捷,在打字时不会在意语言的准确性,经常打出谐音错别字,这些错别字能被广泛接受,一旦某些错别字迎合了人们的娱乐趣味,就会很快在网上流传开来,当这些错别字大面积使用时,就变成流行的网络新词,例如“童鞋”就是“同学”的意思、“鸡冻”即“激动”；其次,大众传播媒介有着高时速的特点,不规范用语通过互联网,能在短时间内迅速传播开来,进入人们的生活,被人们接受.
3.实地调查中,出现不规范汉字多是为了追求商机,在招牌上进行文字新奇,招揽顾客,如出现谐音“棋乐无穷”等.这种广告能够吸引人们的眼球,利用汉语言的博大精深产生另一种意思.但长期、大量使用谐音或成语满足商业需求,会让我国成语在理解上造成曲解和混乱,尤其是不知道这些成语原意的人,把错当对,不利于我国传统汉语言文化的发展.
4.良莠不齐的网络用语和对外宣传领域的不规范汉字用语大量被人们使用,有些创新词不符合汉字的构词方式和使用规律,但因符合大众低俗的趣味,对人们有很大的诱惑力,成为日常交际工具,当这类词被人们大量使用时却没有主流媒体及时遏止,没有相关部门整顿规范,影响了中华民族的形象.
(二)关于普通话调查结果的分析
1.商业化是刺激人们讲好普通话的最主要原因.在练好普通话原因的调查中,有58.7％的人因为就业时对普通话的要求日益提高而努力练好普通话,尤其是对播音主持、教师、对外宣传领域的工作人员普通话要求更高.在这样的社会环境下,能否讲标准普通话与能否找到理想工作直接挂钩.24％的人们觉得说一口标准普通话能有良好形象；只有17.3％的人是为了交流的准确性而练好普通话.可见,随着国家大力推广、普及普通话,人们基于自我提升与现实的需要,自觉、自发地追求规范,普通话就会在社会普及.
2.普通话水平与中小学教师的普通话水平有直接关系.这反映在农村地区尤为明显.88％的受访者认为中小学教师的普通话水平直接影响其普通话水平.有35.4％的人认为普通话不标准的主因是小学老师普通话也不标准,这一关联在偏远、教育落后的地区更准确.其原因在于封闭山区的孩子接触普通话的机会少,不能像城里孩子有良好的普通话氛围,闭塞的山区只能在教育中传授普通话,一旦为人师表的老师说的普通话不标准,学生就会以不正确的普通话为模板学习.
四、语言文字规范建议
2006年语言文字规范化工作学术研讨会开幕式上,沈家煊就提出“面对语言生活如此大的变化,语言文字工作也必须与时俱进”的观点.10年后,我们生活的环境日新月异,我们需要更加努力推动语言文字工作进程.
(一)有关规范汉字的建议
1.培养人们自觉规范汉字的意识.建议教育局组织小学到大学进行征文、演讲比赛、开展“规范语言文字、尊重传统文化”的主题班会或者宣传讲座等活动提高学生的规范意识和责任意识.建议中小学老师多在班上进行规范汉字的指导,让学生从小拥有规范汉字的意识,树立规范汉字观.只有让人们从内心深处意识到这些不规范汉字对传统文化造成的后果,激发人们的责任意识,才能改善现状.
2.主流媒体和相关部门应履行职能,对文字使用不规范行为及时制止、积极引导.语言文字的创新不等于不规范使用,很多网络词还被编入《中华汉语词典》,比如“给力”,这类词符合汉语的规范性要求,既准确又能与时俱进,主流媒体应引导互联网在创造网络新词时往这类词发展,既创新又喜闻乐见,避免了低俗化；在出现不规范语言文字时,如“小婊砸”,主流媒体应遏制其发展,不任由其进入大众视野；对于公共场合不规范用字情况,政府部门应以行政命令规范,维护汉语言文字形象.
(二)关于提高普通话水平的建议
1.普通话水平的提高主要在于多听、多说,营造良好的学习氛围,多听新闻广播,多和普通话标准的人交谈.
2.教育部门应提高教师的普通话水平,尤其是农村中小学教师的普通话水平.在教师业务培训中加强对中小学教师的普通话培训,强化文字书写与使用规范.高等教育应重点加强师范生的基本素养培养,师范专业教育过程不仅要培养学生标准的语音,还要树立语言文字规范意识,有效帮助学生辨音、正音.
【参考文献】
[1]周丽萍.促进语言文字规范化,提高城市文化品位[J].温州大学学报,2002（06）.
[2]沈家煊.对语言生活、语言规范的思考——在语言文字规范化工作学术研讨会开幕式上的发言[J].现代语文,2006（04）.
[3]孙媛媛.汉语言文字规范化的问题及对策探析[J].山西青年.2013（11）.
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