小学作文教学策略,该文是教学策略方面有关自考毕业论文范文跟教学策略和作文和创新类论文范文检索.
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【摘 要】
小学作文教学中,教师要根据新课标的要求进行创新教学,设计多样化的教学方式,激发学生的写作兴趣,让他们主动探究写作方法,在生活中和学习中积累写作素材,为提高写作能力提供先决条件.在作文教学中,教师要加强对学生的指导,让他们从小事写起,灵活运用语言知识,写出优秀的作文,实现高效的作文创新教学.
【关键词】
作文教学创新模式写作兴趣素材积累
随着素质教育的进行,教师在进行小学语文教学时,越来越重视作文教学.在设计作文教学内容时,教师要从学生的兴趣出发,设计多样化的教学环节,激发学生的写作灵感,让他们根据写作要求精心选择素材,把自己的真实感受和情感融入到作文中,不断提高他们的写作能力,使作文创新教学取得良好的教学效果.
一、设计趣味性的导人环节,激发学生的写作灵感
在小学作文教学中,设计趣味性的导入环节,能让学生在活跃的氛围中融入到写作环节,使他们根据教师布置的作文题目进行分析,让他们能够写出紧扣题目的作文.在设计导入环节时,教师要采用多样化的方式,使导入环节能起到激发兴趣、引导学生写作的作用.例如,在让学生描写春天的风景时,可以在上课一开始组织学生到操场上进行观察,寻找树木和花草的变化,感受春风的轻柔.通过用心观察,学生能够掌握更多的写作素材,为他们写作好的作文打好基础.在导入环节,教师还可以采用讲故事的方法进行导入.例如,在让学生写“童话故事”时,教师可以在导入环节给学生讲一个有趣的童话故事,在调动了学生的学习兴趣之后,让他们讲一个自己喜欢的童话故事.通过讲故事,使课堂氛围活跃,学生的兴趣被调动起来.然后教师布置写作要求,可以让学生快速的进入到写作状态,结合想象力进行写作,大大提高了他们的写作能力.
二、创设趣味性的情境,调动学生的写作积极性
在传统的小学作文教学中,教师给出学生作文题目后,就开始让他们进行写作.在缺乏思考和素材的状态下,学生冥思苦想进行写作,认为写作文是一件难事,把写作文当成一个苦差事.随着素质教育的进行,在小学作文教学中,教师创新了教学形式,设计趣味性的写作情境,让学生在轻松、活跃的状态下进行思考和写作,激发他们的写作兴趣,使写作能力有效提高.例如,在教学时,教师可以运用多媒体给学生创设生动、有趣的情境,让他们在多媒体情境中认真观察、积极思考,激发他们的写作兴趣,使他们能够写出条理清晰的作文.在让学生描写家乡的美时,教师可以运用多媒体把家乡的风景展示出来．让学生在观看过程中找出要重点描写的地方.在趣味性的多媒体情境下进行写作,能让学生快速找出写作素材,积极主动的投入到写作中,实现作文教学的高效进行.
三、结合生活进行写作,抒发真情实感
生活是作文创作的源泉,写作过程是把生活中的事件结合感受写出来.在小学作文教学中,教师在开展作文教学时,要从学生身边的事件入手,让他们结合自己的观察和感受进行写作,能够写出情感充沛的作文.例如,在母亲节过后,教师可以让学生写母爱伟大的作文；在不同的季节,教师可以让学生根据自己在生活中的观察和感受进行写作；写放学路上发生的印象深刻的事件；写自己的好朋友；写和同学之间的矛盾……生活中有许许多多的写作素材,需要学生做生活的有心人,在生活中认真观察和感受,增加写作素材,写出有有真情实感的作文.
四、鼓励学生说作文,提高他们的语文思维能力
在小学作文教学中,为了让学生能够条理清晰的进行写作,教师在出学生作文要求后,让他们写出作文大纲,找出和作文相关素材.然后,教师可以组织学生进行说作文,让他们把自己想要写的内容用流利的语言表达出来.在说的过程中,学生需要通过积极思考来选择素材和组织语言,有利于提高他们运用语言的能力,让他们的思维更清晰.通过说作文,可以让学生明确了解哪方面需要重点描写,哪方面只需一笔带过,使他们的写作能够顺利进行,写出优秀的作文来.在让每个学生说作文的过程中,教师要让其他学生认真倾听,从中吸取好的思路,激发他们的思维,让他们能够认真思考,写出具有新意的作文来.
五、设计开放性的作文课堂,拓宽学生的思维面
随着小学作文创新教学的进行,教师在设计教学情境时,要改变传统教学中规定题目的写作方法,为学生设计开放性的作文课堂,让他们在自由活跃的写作中进行自由选材,在轻松活跃氛围中进行写作,能够让学生发挥创新思维,从不同的角度入手写出具有新意的作文.例如,教师可以给学生出示一幅图画,让学生认真观察图画上的内容,找出写作的切入点进行写作.由于学生的理解能力和观察能力不同,从图画上挖掘的侧重点也不同,使他们写出立意不同的作文来.
在开放性的作文教学中,教师还可以组织学生参加丰富的活动,让他们在活动中进行用心感受和体会,增加他们的生活经历,让他们有更多的素材可以选择,如组织学生到烈士陵园进行扫墓,组织学生到敬老院给老人献爱心,组织学生春游……通过各种活动,让学生在快乐中获得感受,激发他们的写作积极性,写出富有内涵的作文.
总之,在小学作文教学中,教师要精心设计教学内容,采用新颖的教学形式激发学生的写作兴趣,主动让学生探究写作方法,并成为生活和学习的有心人,通过观察和学习获得丰富的写作素材,不断提高他们的写作能力.在教学过程中,教师要对学生在写作中存在的问题进行指导,使他们能不断改进写作方法,促进写作能力的有效提高.
【参考文献】
【1】姚良君．优化小学作文教学的四点体佘【J】．小学教学参考,2013
【2】张凤玲．浅谈小学作文教学与训练【J】．学苑教育,2013
【3】李生治．浅谈小学作文教学【J】．学周刊,2013
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