语文教学对提升高职学生人文素养的重要性,该文是语文教学类论文例文和人文素养和浅谈语文教学和重要性方面专升本论文范文.
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［摘 要］语文教学不仅是向学生讲授汉语言文化,使学生了解掌握汉语言知识,更是要通过语文学科这一载体,向学生传播我们民族的优秀思想,弘扬我们的优良传统文化,使学生通过语文学科的学习,思想得到净化,精神得到升华.高职语文作为语文教育的一部分,对学生人文素养的提升起着重要的作用.
［关 键 词］语文教学；提升； 高职学生；人文素养； 重要性
［中图分类号］G71 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2095-8854（2018）04-0138-01
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出：要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终.也就是使受教育者在学习职业技能的同时,也要加强其思想修养教育,使受教育者具有良好的职业道德和敬业精神.而素质教育的核心,就是培养学生的人文素养,就是要提升学生的思想品质和道德情操,使学生拥有积极健康的内在精神世界,成为新时期的高素质新型人才.
在高职院校的人文学科中,高职语文作为一门最具人文特色的教学科目,将高职学生所要求学习的技能性和人文性,高度融合在了一起,使学生在学习科学文化的同时,又能加强自身的思想修养.不难发现,高职语文在提高高职学生的人文素养,提高学生的综合素质等方面,都发挥着非常重要的作用.
一、高职语文教材中蕴涵着丰富的人文素养内容
高职语文是传播我国汉语言文化的一种载体,是对我国优秀传统文化进行继承和发扬的一个渠道,是高职学生提高人文素养的主要学习来源.
高职语文教材中所选取的学习内容,都是在中外文学史上具有一定影响力的优秀作品.从这些作品中,我们既可以看到先秦时期的文化,又可以学习到近现代中外文化.高职语文教材中所涉及的,不论是文学体裁还是其内容选择,都是非常全面且具有一定的人文学习价值的.
另外,高中语文教材所选择的众多文学作品,更多意义上都是 “精”品.这些经典作品,都是经过岁月的洗礼沉淀后,越发具有了深厚的民族文化内涵,越来越能体现出中国传统人文精神的特质,进而从精神上、思想上影响着一代又一代人.可以说,一本高职语文教材,就是一顿集文学、思想、艺术等多重丰富营养于一体的,能为提升高职学生人文素养发挥重要作用的精神大餐.
二、高职语文在提升学生人文素养方面具有多重功能
1. 有助于培养学生的审美趣味和审美能力,为学生树立正确的人生观、价值观奠定基础
提升学生的审美趣味和审美能力,也是间接提升学生人文素养的一种方法.“腹有诗书气自华”,语文知识的学习,可以使人由内而外地发生改变.通过高职语文教材中大量的经典文学作品学习,培养学生对文学的兴趣,不仅可以使学生从汉语言文化学习的角度进行研习,体会语言文字中蕴含的神奇魅力,还可以通过不同时期,生活境遇不同的作者文中所反映出的不同思想、风格、见解,深刻领悟文学与作者生活环境,所处时代、社会历史背景等之间的紧密联系.例如：读《采薇》“昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏”的名句：出门时是春天,杨树柳树依依飘扬,而回来时已经是雨雪交加的冬天.从中我们可以感受到出征战士复杂的心理感受,体会作品的时代特色和艺术魅力；吟诵《蜀道难》,诗人用浪漫主义的手法,展开丰富想象,文句参差,笔意纵横,豪放洒脱,从中我们可以体会到诗人的浪漫气质和热爱大自然的强烈情感；读《又是一年芳草绿》,我们可以欣赏到老舍先生诙谐风趣、生动活泼的艺术风格,不禁让人在脑海中勾勒出一个率真自然、开朗乐观的作者形象；而读罢《老人与海》,则同海明威一起来批判当时的社会现实,反思人生,提炼坚韧不拔的意志品质等.通过品读风格各异的文学作品,从不同方面提升学生的审美趣味和审美能力,引导学生树立正确的人生观、价值观.
2. 有助于培养学生的开拓思维和创新精神
素质教育,重视学生的思想道德素质及各方面能力的培养.学生人文素养的提升,也离不开学生创新精神、开拓思维的培养.高职语文教材中所选编的古今中外经典作品,不仅仅是对学生语言文字、写作知识、文学作品赏读等方面进行教育功能性学习,也是为了能让学生通过与这些蕴涵着广博而深邃的思想精华进行深入接触,对学生的思想产生触动和启发,对学生形成正确的人生观、价值观、世界观产生一定的影响.同时,也是为学生开拓展现了一个更加广袤的思维空间,使学生逐步具备知识迁移能力,达到融汇古今,贯通中西,培养学生的创新意识.总之,语言文字所描绘出的世界是无边境的,可以从很大程度上激发出学生无穷的想象.
鲁迅先生弃医从文,因为他觉得医术只能拯救人的身体, 而文学却可以医治人的思想.语文教学,正是从思想上对学生进行“救治”的一个过程,是唤醒学生内在动力,培养学生美好心灵的一项工程.语文教学,必将在提高高职学生良好的人文素养过程中,发挥其积极且重要的作用.
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