语文教学中如何培养学生人文素养,该文是语文教学方面论文写作参考范文和人文素养和学生人文素养和语文教学方面论文例文.
语文教学论文参考文献：
■赵淑芳
人文素养的培养具有渗透性、感染性以及长期性,因此教师在语文教学中,要注意应用自身的良好形象以及个人魅力感染学生,通过语文作品教育学生和影响学生,以人文素养塑造学生的内心,同时还要将人文素养教育一脉传承,不断鼓励学生进行人文实践,提高自身的人文素养.语文是一门人文色彩浓烈的基础性学科,人文性渗透在语文教学的各个方面,教师在语文教学中,要关注学生的思想、情感变化,重视人文教育,提高学生的人文精神与素养,让学生在语文学习中不断完善人格.
一、语文教学培养人文素养的必要性
1.人文素质教育是实施综合素质教育的基础.我国实施素质教育以来,要求教师要注意对学生的人文素养进行培养,这不仅是素质教育的要求,也是新课程标准改革的要求.人文素养对人的发展以及社会发展都会产生重要的影响,教师在语文教学中培养学生的人文素养,是社会发展的要求,也是实现个人发展的要求.语文教师要着重培养学生的人文素养,丰富学生的文化以及精神素质,以培养高素质的人才.
2.人文素质教育是实现学生全面发展的必要准备.语文教学重视培养学生的人文素养,是实现学生全面发展的必要准备.学生无论是大学生还是小学生,学生的身心基本都处在不成熟阶段,心理和生理具有较大的不稳定性,尤其是受到现代社会不良风气的影响,学生的情感动荡,意志不坚定,在巨大的压力或挫折面前容易产生彷徨、无措的情绪,再加上现阶段学校的教育管理体制正处在不断完善的过程中,学生素质评价水平较差,导致学生出现各种问题,这些问题的出现促使教师尽快、全面培养学生的人文素质,提高学生的人文修养与道德素质,让学生形成正确的人生观、价值观,在人格素养的完善过程中不断实现全面发展.
二、语文教学中培养学生人文素养的路径
1.以教师形象感染学生,让学生感受人文素养的魅力.语文教学中,教师不仅要具备良好的教学技能,还要具备独特的人格魅力,能够在语文教学中影响、熏陶学生,让学生自主培养人文素养.语文教师在教学中,要自觉为学生树立良好的榜样,热爱生活,热爱国家,关注社会,自觉充实自我,给学生以独特的文化感染；另外,教师要具有时代精神,勇于尝试新事物,有创新意识,给学生以卓越的思想感悟.
语文教学中,教师的形象、工作作风、教学态度以及人文修养等都会对学生产生影响,学生在长期的语文学习中,会无意识的模仿教师的行为,因此教师要注意自身的形象和工作情况,为学生树立榜样,以人文素养来进行教学,全面提高学生的人文素质.
2.以语文著作教育学生,让学生感受人文素养的内涵.人文素养是在潜移默化的过程中逐渐深入到学生内心的,这可以通过教育自觉性来实现.语文教学中,教师要通过文学著作或文学作品来教育学生,丰富学生的精神世界,教师在语文教学中,注意作品的人文素养的挖掘,能够通过人文素养的熏陶来丰富学生内心,让学生感受到作品的魅力,逐渐形成人文素养.
我国传统文化经过数千年的发展,很多文学形象都具有特定的意义,如《窦娥冤》中的窦娥代表冤屈,《孔雀东南飞》中的刘兰芝以及《梁祝》中的祝英台都代表坚贞等,教师在进行文学作品的解读中,应该引导学生体会其中的文化内涵以及审美价值,让学生在情感感悟中不断提高自身的人文素养.
3.以教学活动影响学生,让学生在实践中渗透人文教育.教师在语文教学中,还要通过教学活动全面提高学生的文化素质,让学生能够在实践活动中感受人文精神,发扬学生的个性以及自由精神.教师在教学中,应该营造一种良好的学习氛围,尊重学生的主体地位,鼓励学生进行学习,质疑问难、启发他们奇思妙想,并且以发展中的眼光引导学生进行学习.
教师在语文教学中,要选择合适的教学方法,引导学生自觉学习,并且让学生能够根据自身的学习特点优化学法,如在文学作品的分析中,有些学生喜欢圈点勾画,边读边点评；有的学生则更倾向于以树状图来分析、理清线索,教师在教学中,可以适当进行指导,让学生养成创造性思维,独立完善学习任务,感受文章的人文情怀,培养自身的人文素养.
新课程标准要求语言教学要将人文素养培养作为核心目标进行推进,以便于实现学生的全面发展.教师在语文教学中,充分利用语文课堂,注重培养学生的人文素养,不仅能够让语文教学课堂更加精彩,充满活力,也能够丰富学生的人文精神,充实学生的心灵,让学生能够在人文精神的感悟中提升自身的人文素养,从而成长为文化底蕴丰厚、眼界开拓、思维敏捷、素养深厚的高素质全面发展人才.
赵淑芳,山东潍坊科技学院教师.
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