临夏方言第一人称代词我探究,本文是第一人称方面有关硕士论文范文与方言和代词和临夏相关硕士论文开题报告范文.
第一人称论文参考文献：
［摘 要］临夏方言在语言接触的背景下,形成了与其他汉语方言截然不同的人称代词体系.本文试从语音、语法等角度对临夏方言第一人称代词“我”进行探究,并通过语言接触的视角探讨“我”的格范畴的来源.
［关键词］临夏方言；人称代词；语言接触
［中图分类号］H07 ［文献标识码］A
［文章编号］1005-3115（2017）06-0041-03
一、基本概况
临夏古称枹罕、河州,自古就是少数民族聚居的地区.明·吴祯本《河州志》记载：“枹罕是罕羌地.罕,羌语也.”其后又有藏、回、保安、东乡、撒拉等民族在这里生活居住.临夏方言是居住在临夏州境内的汉族和回族共同使用的母语,也是自治州内其他少数民族在日常交流中不可或缺的工具.有学者认为河州话?譹?訛材料是汉语的,框架接近阿尔泰语,具有明显的混合性质.?譺?訛这种特性表现在方方面面.人称代词是一种一般代名词,在汉语各方言中,第一人称单数代词就有“我”“俺”等多种形式的表达.笔者观察到临夏州是多民族聚居地区,语言接触现象明显,因此,在临夏州境内对第一人称单数代词的语音进行了调查.调查发现临夏地区第一人称单数代词均用“我”字,但在语音上呈现出地域性规律性变化.
二、人称代词“我”的语音探究
(一)基本调查情况
(二)语音分析
本文结论,此文为一篇关于方言和代词和临夏方面的相关大学硕士和第一人称本科毕业论文以及相关第一人称论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学语文第一课时有效教学探究
在小学语文教学中,一篇课文通常会分为23个课时,不同的课时负责不同的教学任务 第一课时为文本初读课时,教师的主要任务是引导学生熟悉文本的主要内容以及文章的框架结构,对文章形成整体印象；第二课时为文本分.
从认知角度看语篇中人称代词的理解
1 引言认知,简单地说,指思维、记忆、感知、识别、归类……所运用的各种心理过程 1认知科学的发展到现在经历了两个阶段第一阶段的认知科学起源于20 世纪50 年代,其深受客观主义影响,将心智完全基于抽象.
第一代领导集体的执政党意识
任弼时是使用“执政党”概念定位中国的第一人在第一代领导集体中,任弼时率先使用“执政党”这一概念,并将其作为革命胜利后中国的定位 1949年3月13日,任.