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一杯热茶的温度论文参考文献：
卢元伟
【关键词】关爱；责任；温度
【中图分类号】G456 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）50-0075-01
记得几年前的一次高三期末家长会,那天正好赶上恶劣天气,大雪纷飞、呵气成冰.一模刚过,对于很多人来说是一次严峻的考验,毕竟,这是学生第一次在全市范围内检验自己半年多辛苦付出的成果.看着校园中一些提早到的神色凝重的家长,我在想,我能做些什么呢？家长会上,我分析成绩,提出假期要求,并帮助家长和学生们树立信心.可是这么冷的天,他们还需要什么呢？也许就是一杯热茶.
既然想到了就立刻去做：借水壶、灌热水、找茶叶,不到十分钟就搞定了这一切.我左手拎壶,右手擎杯,腋下夹着各种要发的资料,慢慢地向教室走去.几个还在教室里的学生看到我捧着的这些东西,立刻接过去说：“老师,交给我们吧！”
他们娴熟地在每一个座位前放好茶杯,倒好茶叶,等家长一坐到座位上,就立刻冲上热水,一杯热气腾腾的清茶瞬间摆在了家长面前.他们刚刚还被风雪吹得略显凝重的脸上露出了淡淡的微笑,轻声地对倒茶的学生道谢.此时,窗户外大雪纷飞,教室内茶香四溢,我和往常一样,分析这次考试的情况,可是我能感觉到,人与人之间因为这一杯热茶而变得亲近了许多.
关于一杯热茶,我还想讲一个和学生有关的故事.在我看来,这个学生并不是那种特别刻苦的学生,早读迟到、拖欠作业他都榜上有名.不过有些事情他做起来却是极其认真：比如参加合唱节,从未学过声乐的他,排练特别认真,最后担任了班级的领唱；戏剧节上,从未演过话剧的他,能背出大段的台词,最终成功演绎了《雷雨》中周萍的角色.但是一回到课堂中,我就能明显感觉到他在学习上的无力.进入高三以后,他的成绩时常起伏不定,我多次找他谈话,他似乎有些烦躁,常常以沉默来抵挡我的苦口婆心.那一年的高三期末,南京的天气又发疯似的冷了起来,班上好几位女生都感冒了.有一天在上课前,我看到教室黑板的一角赫然写着一句话：“亲们,蔚蓝色的水瓶中有暖暖的热水哦！”旁边放着他时常用的那个大暖水瓶.我对他点点头,他冲我眨眨眼,一切尽在不言中.第二天,就在黑板的那一角,我又看到了一段关于暖水瓶的升级版：“亲们,蔚蓝色的暖水瓶中有暖暖的热水.以后,中午和晚上我们分别会打一次热水,希望能温暖到大家.”这一次不是他的笔迹,但从这之后一直到期末,在南京最冷的那段日子里,文科班里仅有的几位男生,就像关心自己的亲姐妹那样,每天轮番为班上的女生供应滚烫的热水,从无疏漏.就这样,整整一个冬天,班级因为一瓶热水而把温暖传递下去.
的确,我们从小就听过了很多的大道理,可依然过不好这一生.想想自己过往的教师生涯,往往是讲道理多,记下的故事少.工作时常被各种琐事所牵绊：抓常规,抓成绩,有时候甚至像猫鼠游戏一样,抓不交作业的学生和玩手机的学生,年与时驰,意与岁去,很容易就老之将至.可是仔细想一想,那些真正能在教育生涯中留下印记的,往往是这些美好的小细节.正是这些让人温暖的故事,才能让我们感受到教育在生命中的庄严地位,才能让关爱、责任这些教育情怀着实落地.萧伯纳说,“改变世界的是这样的一群人,他们一直在寻找梦想中的乐园.如果找不到,他们就亲手创造它.”就让我们从这个冬天开始,大家一起用故事来亲手创造我们的教育乐园.
（作者单位：南京师范大学附属中学）
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