基于深度学习的有效对话教学策略,本文是对话教学方面论文写作参考范文与教学策略和深度和对话有关自考开题报告范文.
对话教学论文参考文献：
内容摘 要：对话教学的提出为语文课堂又提供了一种新的教学方法.要实现有效的教学就需要从实践中找出问题.对话教学一方面可以提高语文课堂的活跃度,实现教学相长；同时也对参与教学的师生都提出了更高的要求.
关键词：语文教学 深度学习 对话策略
随着《高中语文新课程标准》的提出和实施,近年来课堂教学越来越重视学生的主体地位,要求建立一个开放、自主合作的语文课堂,在充分关注学生语文学习状况的前提下,支持学生的特长与个性发展.对话教学结束了传统语文课堂“独角戏”的教学模式,给学生和书本一个“发声”的机会,既能够帮助教师及时了解学生的学习状况,同时也能够鼓励和保护学生的个性化解读,为高效语文课堂带来了有效的途径.
一.对话教学的内涵
20世纪80年代,建构主义学习理论提出“学习是知识的建构”,教学主要应当运用讨论法和发现法.学生作为学习活动中的主要建构者,需要教师的帮助和支持.后来俄罗斯文艺理论家巴赫金也提出了对话是“同意和反对关系,肯定和补充关系,问和答的关系”,这种相互关系里对话双方的地位应当是平等的,且有发表各自观点和意见的自由.对话教学相对于传统的“独白式”教学,实际上要求教师站在平等的位置上,通过与学生的对话沟通、提问反馈,激励并促成学生与课文作者的对话、与自己及他人的对话,从而最终达到个性化学习的目的.
二.对话教学的优势
对话教学给一些“枯燥”的语文课堂带来一线生机,教师可以通过师生交流讨论阅读心得、学生自主合作探究等方式,充分发挥学生的主动性,让学生参与学习过程,自主思考,感受探究学习的乐趣.在这种合作讨论的过程中,也有助于培养学生自信心、语言表达和独立思考的能力；师生讨论交流,还可以营造一种轻松愉快的课堂氛围,建立深度持久健康的师生关系.
同时,对话教学要求师生之间要有“问与答”的活动.这个活动过程帮助教师首先理解文本；在课堂上在师生问答互动之间,处理预设之外的回答、学生提出的疑问,锻炼和提高教师能力.显然,对话教学更有利于实现真正意义上的“教学相长”.
三.对话教学存在的问题
1.教师在对话式教学中对话设计的目标导向不明.教师在课堂当中充当一个知识的引导者,问题和语言的设计至关重要.有一些老师在课堂上对一些显而易见、毫无意义的问题作出类似“可不可以啊”“对不对”“是不是”的提问,答案单一存在于教师心中,得到的回答也绝对是单一而无意义的,这样的问题即“无效提问”；还有一些教师由于一些客观原因造成的在课堂上“自说自话”或者“预定对话”的现象,学生也觉得无聊、无趣.
2.学生在对话教学中言语思维深度不够.对话教学需要学生更加主动、自信、大胆地参与语文实践活动.但在很多语文课堂上,多数学生课堂主动学习的习惯还没有养成,遇到问题“懒惰”“没有兴趣”“怕出错”成为主要状态.
3.对话教学的效率低下.对话教学中师生对话、生生对话需要建立在对文本和学习内容基本理解的基础上,同时因为师生之间的理解偏差、学生探究讨论等等过程,再加上如今大班额的教学现状,对话问答和反馈点评就需要相当的时间,在这个过程中要“面面俱到”就显得十分困难.教师需要将偏差理解和提问拉回自己的预设之中,同时还要照顾交流讨论中出现的新的体会感悟,这时就会出现费时低效的情况,不利于高效课堂的实现.
四.基于深度学习的有效对话教学策略
1.教师的课前课后都需要及时总结,不断反思.
面对课堂设问无效的情况,教师的教学反思就极为重要.一堂课结束,及时总结和发现师生之间的“无效对话”、“不愉快对话”,同时在课前分析学生情况,认真设置合适的问题,选择富有意义和价值的话题进行课堂讨论,避免课堂的无效提问和假对话.
2.教师在对话教学中要把握“宽容度”,既要保护学生个性化,也要适度把握课堂.
对话教学中要求学生“发声”,在这个过程中教师要把握好一个“宽容度”.教师在课堂前预设的思路和问题也应当有个范围,课堂教学中听到不一样的声音,教师应当根据自己的文本理解和问题预设,适当地进行评价,对于学生个性化解读要保护,同时也应当纠正和点评不合理的想法和观点,发挥教师在课堂上的主导地位.
3.坚持长期进行合作学习、探讨学习的课堂,培养学生自主学习的良好学习习惯.
实现高效的对话教学课堂,同时也需要学生的鼓励与配合.教师站在讲台上一个人高涨,也需要学生积极反馈和配合.但是很多学生不愿意开口说话是长期以来的学习状态,所以对话方式需要长期进行来培养学生自主思考、主动开口的学习习惯.
基金项目：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“核心素养背景下高中语文教学促进学生深度学习的实践研究”,课题编号GS[2017]GHB1849.
(作者单位:甘肃省嘉峪关市酒钢三中)
结论：本文是一篇适合教学策略和深度和对话论文写作的大学硕士及关于对话教学本科毕业论文，相关对话教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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