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1 月29 日至2 月6 日,一档名为《中国诗词大会》（以下简称诗词大会）的文化比赛节目在央视科教频道连播了9 场.诗词大会中出现的诗词、题目类型、选手表现、嘉宾评语等都受到观众的热切关注,节目播放期间掀起了电视节目收视小.
诗词比赛激活国人诗心
诗词大会以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为比赛宗旨,在第一季首播时,收视率就取得了全国第四名的好成绩.2017 年2 月,第二季诗词大会借助电视台这一平台播放,收视率更是迅速上升.
据媒体统计,诗词大会在春节期间,成为全国收视率最高的节目之一.该节目每期时长90 分钟,在其播放时段内,全国数万观众在电视机前同步答题,解放日报、人民日报、新华社等主流媒体都刊发了关于诗词大会的文章,众多网友在微博、微信等社交媒体上热烈讨论着古诗词鉴赏话题,在新浪微博上,诗词大会的话题阅读量超过了1 亿次.节目中出现的诗词,引领观众了解诗词、温习诗词、感知诗词、领会诗词,从充满美感的诗词中获取生活的诗意.
诗词大会中出现的诗词,从春秋时期的《诗经》到诗词,涵盖数千年的中国诗歌.其中有表达质朴感情的“关关雎鸠,在河之洲”,有展现盛唐气象的“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,还有表现革命情怀的“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”……节目激活了观众的诗词记忆与浪漫情怀,带领观众在“熟悉的陌生题”中领会中华诗词文化的精髓.
参加诗词大会的选手,是一百多位来自全国各地的普通人,他们中既有75 岁的老人,也有7 岁的孩子,既有高校教师,也有体力劳动者,还有在中国学习、工作的外籍人士.观众们感叹赛场上的女选手满足了大家“对古代才女的所有想象”,封评委老师为“大神”,敬仰评委老师对中华上下五千年的诗词歌赋信手拈来的才情.
在校学生选手在此次比赛中表现不俗,说明学生自身仍十分喜爱诗词.此次诗词大会的冠军武亦姝,是一位年仅16 岁的高中生,就读于上海复旦大学附属中学,拥有2 000 首诗词的储存量,并视南宋诗人陆游为自己的“男神”.她在“飞花令”这一环节中表现出色,受到观众的盛赞.武亦姝在接受媒体采访时表示,她常背诗词,纯粹是因为喜欢,因为古诗词里有太多“现代人完全给不了的感觉”.武亦姝的例子不禁令人思考：如何尊重孩子的兴趣,如何为发展孩子的兴趣创造条件、营造氛围？这对家长、学校、社会来说,都具有启示意义.
学习诗词贵在应用
武亦姝所就读学校的语文教研组组长黄荣华在接受媒体采访时,对当下学校的古诗词教育表示出极大的担忧.他认为,当前学校的应试氛围,使部分语文教师使用“考什么就教什么”“怎么考就怎么教”的“高效”教学模式.这样的教学模式导致传统诗词被视为“语言考试材料”,学生只是机械地记忆与练习,背离了“文学”和“文化”的本质.只有当孩子被兴趣引领而主动去学习经典的时候,当孩子不是为了升学考试去接触、学习和应用古诗词的时候,中华民族的优秀文化传统才能得到更好的传承.
在此,我们不妨看看香港特别行政区举办的“诗词大会”是如何做的.香港的诗词大会全称是“全港诗词创作比赛”,旨在促进古典诗词的创作风气、提高市民的文化修养,从1991 年至今,已成功举办了26 届.该比赛分学生组与公开组,单年赛诗,双年赛词,参赛作品往往反映现实而不失古韵,例如去年的冠军作品为《定风波抽湿机》和《定风波重游赤柱,见美利楼墙外加装广告灯牌,蓝屋亦变黄屋,不胜唏嘘》,前者取材新颖,以细腻的文笔描述现代家庭电器抽湿机的功能,后者描写作者对小镇变迁的慨叹,原词如下：
雨酿春酣海气蒸,鞍山仙岭各潜形,耳畔清音非滴漏.知否？几宵虚室吸南溟,晓静抄经调笔砚.欣见,玉函沆瀣又盈盈,休养息机循物理.尤喜,隔尘网外不沾凝.（《定风波抽湿机》）
重到城南隔数春,依然滩岸梦粼粼,小楫如梭穿海面.清浅,古楼何苦赶时新,昔日阿群来带路.无惧,华洋杂处语纷纭,烽火繁荣空记得.谁惜,一鸥飞去又黄.（《定风波重游赤柱,见美利楼墙外加装广告灯牌,蓝屋亦变黄屋,不胜唏嘘》）
由以上两首词可见,香港特别行政区的比赛突显了诗词在现实生活中的运用.旧格律新题材的创作虽然是“旧瓶装新酒”,但相比单纯的记忆背诵,创作比赛更接地气、更显才情,突出了诗词与现实生活的关联.
谈到诗词的现实运用,江苏省汤汪中学语文老师丁文宏用诗的形式为学生写期末评语,就是一个很好的例子.他在学生的期末评语中写道：“郁郁葱葱挡恶泥,红梅雪映志为梯,惜时勤问攻理数,抓紧钻研解困题.”“姜鹰宇宙任飞翔,澄静天空万里香.文采丰盈才智显,精神饱满睿书藏”“刻苦读书寻妙计,专心听讲找宝刀.遵章守纪行为正,似锦前程快乐招”……这些评语拉近了诗词与学生的距离,带动和激励了学生参与诗词创作,有助于提升学生的文学修养.
不过,家长在引导孩子阅读和学习诗词时,还需要拿捏分寸、注意方法,忌强迫孩子背诵诗词,勿过分模仿和追捧所谓的“冠军方法”,应以培养兴趣为主,扩大诗词在生活中的影响力与使用空间,发挥诗词“润物细无声”的熏陶作用.
寻文化共鸣,育生活情趣
诗词大会在媒体上热播,未尝不是在寻求一种文化共鸣.诗词大会百人团的成员,从三尺孩童到耋耄老者,他们因热爱古诗词而聚在一起.中国是一个诗的国度,从古老的《诗经》《楚辞》到唐诗宋词元曲,无不浸润着诗歌的元素,可以说古诗词是凝聚民族共识、传承文化记忆的*.
1 月25 日,和国务院联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确要求加强对中华诗词的传承,这把传统文化的继承和建设上升到了一个新高度.当下,任何国家若想在国际竞争中保持优势,都必须在文化竞争中占领制高点.学习古诗词不仅是个人喜好的问题,还是国家文化自信的问题.
曾几何时,传统文化被挤到了教育边缘境地,课堂中的诗词教育,往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境,倾向于传授归纳诗词中心思想的答题技巧,倾向于由此衍生的默写试题.这样的教学方式,往往令学生对诗词失去兴趣.许多家长过度专注于培养孩子的“一技之长”,让诗词歌赋这类丰盈心灵的文化载体在不知不觉间受到冷落.
读史使人明智,读诗使人灵秀.其实,学习诗词不仅使人灵秀,还能使人摆脱低级趣味,从而更加文明优雅地生活.在日常教育中,我们要为孩子提供良好的平台与环境,让他们多接触优秀传统文化,多接触优秀诗词,让孩子留心生活、感知生活、体验生活,像诗人一样去思考生活.
教育的目的,不仅要让学生有能力去应对眼下的生活,还要让学生有能力去欣赏和期冀未来.著名作家阎肃曾说：“诗歌的好处是不分年龄、职业的,腹有诗书气自华,坚持下去,就能提升自己.我希望年轻人不要整天做低头族,不要把读书看做老土的事情.读诗是有好处的,这种好处不是为了就业,也不是为了拿奖,而是升华自己,增添情趣.”我们应该告诉学生,在掌握课堂知识的同时,也需要用文化来滋润心灵.只有认识到学习诗词的重要性,才能让诗词教育生出“不管风吹浪大,胜似闲庭信步”的坦然、自信与从容.（综合新华社、人民网、光明网、搜狐教育等）
（责编周伟琳）
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