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“班规大于一切.”这一直是我信奉的治班法宝.我一直固执地认为,任何人犯了错误都必须接受惩罚.铁的制度,铁的执法,使我带的班被誉为“铁班”.
星期一的早晨,我特意提前10分钟赶到学校,查到早晨又有两个人迟到、6人作业未写完.
一顿训斥和处罚后,刚想喘口气,班长云睿举起了手：“老师,我们几个就一道小题目没写.这一道题老师没讲过,我们是准备今天问老师的.”
“就你们会狡辩.我问你,别人为什么会写?不会写就可以放那空着?考试怎么办?”
“老师,可……这道题目的确是超范围了,我上网查也查不到.我们不是有意不写,真的是特殊情况.”
“你们讲特殊情况,你们看我什么时候上课接过电话?什么时候迟到早退过?我反复讲,班规面前人人平等,不存在特殊,不存在例外,包括我自己,如果有一天我犯规了,你们也可以惩罚我！”见我的语气越来越严厉,教室里变得分外寂静,云睿也吓得不敢作声.我清楚地看见,她的眼中有泪花在闪动.
一天早晨,我开车过十字路口时和人发生了摩擦,匆匆忙忙赶到学校时早读的铃声早已响起.“孩子们,老师失言了.今天我迟到了,我也接受惩罚.”下课后,我主动向全班同学道歉.
“那哪能呢?您是老师,我们怎么能惩罚您呢?况且,您肯定有特殊情况啊！”
“不行,班规面前人人平等.老师承诺过的事情,必须兑现.”见我斩钉截铁,同学们面面相觑,不知所措.
“ 老师, 我们真的能罚你吗?”云睿试探着问道.我郑重地点了点头：“当然,班规面前人人平等嘛！”
“那,你能不能把班规修改一下,以后遇到特殊情况,也给我们开一下绿灯.”“对对对……”同学们纷纷赞成.
“这……”
见我有些犹豫,孩子们着急了,“老师,我们知道您是为我们好.您放心,我们不会因此就放松自己.”
“老师,说实话,我们有时犯错误真不是有意的.犯了错误本来就郁闷,还要受到惩罚,搞得一天的心情都不好,有的同学还因此下课后偷偷抹眼泪呢.”学习委员李凤莲插话道.
“老师,您知道吗?每天检查作业,我们都胆战心惊,生怕出了什么纰漏,咱班的班规可是‘铁规’啊！回家再让我爸妈知道,那可就更惨喽.”“是啊,是啊！”
王旭的话引得大家纷纷点头.
听着孩子们真诚的话语,我的内心可谓是五味杂陈.多年来,我总是固执地按照自己的想法管理班级,总是想着怎样维护所谓的班规,却从未想过孩子们的感受和委屈.扪心自问：在我用班规的枷锁把一个个鲜活的生命束缚得服服帖帖的时候,到底给孩子们带来了什么?在那个瞬间,我突然想起云睿的泪眼,想起那些迟到的同学垂头丧气的样子,想起孩子们沉重而忐忑的脚步……
学校原本应是一方温馨的人文家园,立规矩固然没错,但教师眼中不能只有规矩,没有学生.否则,当学校变成了法院,教育也就变成了无情的宣判和冰冷的执法.真正的教育是充满温情的,给迷路的学生以指引,给犯错的学生以宽容,给失意的学生以激励……只有这样,教育才能回归本真,孩子们上学的脚步才能变得轻盈而欢快！
（摘自《德育报》2018年8月6日）
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