以素材演说促写作教学,本文是素材类有关毕业论文开题报告范文和素材和演说和写作相关自考开题报告范文.
素材论文参考文献：
新课标明确提出：“中学生要积极参与生活,体验人生,关注社会热点问题”“要思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构.”“在生活和学习中多方面地积累素材,培育科学理性精神,多想多写,做到有感而发.”以上的要求,对于议论文的写作尤其重要.但是,由于高中生在校学习时间长,平时接触社会的机会少,看电视新闻、浏览网页的时间也不多,导致各种写作素材比较缺乏；加之笔者所在的学校,学生语文基础薄弱,对论点的提炼、论据的挖掘、论证的逻辑性甚至包括议论文的语体都极度陌生,因此不少学生苦于没有素材、苦于不知如何论说.
基于这一问题,从高二起,笔者在议论文教学上作了一些积极的尝试,改原先的“三分钟演讲”为富有针对性、综合性强的“素材演说”,以此引导学生主动面对社会、关注周围发生的人与事,并选择说自己有感悟有兴趣的话题,演说者锻炼了自己的口头表达、逻辑思维能力；聆听者也积累了相当丰富的素材；同学之间在对素材的互动评论中则又提升了思想深度,这些都为学生之后的片段写作、整篇写作打下了有力的基础.
具体来说,分为以下三步.
一、限时演说
占有大量新鲜而独特的作文素材,是写好作文的源头活水.所以议论文写作,首先要解决的是“写什么？”为此,笔者起先尝试了“课前三分钟演讲”,但因为课堂时间的限制和所选内容的杂乱,使得最后只能停留在个体的“说”的层面,而没有落实到“写”上面.而“素材演说”则较好地改变了这个局面.
1.准备阶段
主要体现在选材和形式的要求.在选材上,要求学生贴近生活,关注社会热点问题.在形式上,要求将演说的内容做成课件,演说不得超过10 分钟.这就要求学生每次演说围绕一个人物、一个事件或是一种现象,做到内容简单,主题明确.
2.演说阶段
包括说、评和选三个环节.“说”即演说者将自己准备的话题给大家演说；“评”即演说之后,聆听者对其演说内容的优劣、演说的效果等进行评论.“选”即在前两个环节之后,每个人权衡、选择一个最能引发自己思考、最值得去挖掘的素材进行片段写作.
二、片段写作
对于议论文来说,素材积累是一个长期积淀的过程.所以笔者坚持片段作文的训练,一方面让学生易于动笔,乐于表达,另一方面也易于教师的讲评.基于以上考虑,笔者提出了训练的要求,即定观点——选素材——重论证.具体要求有三：第一,“主题明确”,第二,以所选素材为主论述,第三：要求字数300字以上.
片段训练最关键的在于及时和精准讲评,尤其是精准.笔者的做法是,通过批阅找出本次片段训练中同学们普遍较突出的问题,确定讲评重点,而采用的方式是病文和范文相结合的方式,以病文来诊脉,以范文来提升.
以下面的学生习作为例：
学生习作一：
生活中有人靠着彩票一夜暴富,有人靠着网络直播间一夜成名,也有人倚仗亲戚关系人生走的一帆风顺.但是这些万分之一的几率都难以发生在我们身上.在拼搏的这条道路上,最稳中求胜的莫过于——永远做一个有准备的人.（亮观点）
著名台主持人董卿,有人说她举手投足间都彰显气质和神韵.而这些肯定的评价得益于他从小的坚持和努力.自幼起,她就每天被父亲拉到学校操场上跑1 千米；十岁开始,家里刷碗擦地的工作她都经常承担；大学四年她也整日浸在书中.她说：马铃薯在怎么打扮也是土豆.所以她能做的知识不断提高自身修养.最后凭借着才华辗转三个地方台后进入央视,并成为了名副其实的“央视1 姐”,今年在“诗词大会”上的妙语连珠和“朗读者”带给大家的感动让人印象深刻,她也因为成就自己事业的又一高峰.（举例论证）
金星说：请把脚步放慢一点,机会总是垂青有准备的人.董卿便是如此,常存念想,脚踏实地,梦想也就一步步实现了.（总结提升）
例文出现的问题就是论证过程缺乏逻辑性,平铺直叙,缺少层次感.对此,笔者认为应该教会学生论证过程中应该把握由浅入深,有表及里,应先摆事实再分析.而要做到这点,笔者总结出了一个较实用的方法——加关联词.在论证的过程中,如果能适当的加些关联词,往往会增强论证的严密性.
三、整篇写作
笔者在素材演说以及长期片段式写作的实践中,惊喜地发现,在放手给学生的环境下,学生往往会发现很多非常有价值的新鲜素材.比如“社会老龄化”“网红”“传统与创新”“快餐文化的泛滥”“颜值”等等.所以,一个想法便诞生了,何不将这些话题抛给学生,选择他们最感兴趣的,通过几个类似素材的相连性,同时鼓励他们去查阅相关资料,最后形成一篇完整性的议论文.以“颜值”这个话题为例,之前就有很多学生提及.有“世界上最丑的女人丽兹”“只长有一条‘小鸡腿’的尼克·胡哲”“网红直播”等等,所以自然而然有了一个值得探讨的话题：“这个社会,颜值重要吗？”“是什么定义了你？财富,颜值,还是才华？”
学生习作三：
这真的是个看脸的时代？
林肯说：“一个人长得如何并不重要,重要的是为自己的长相负责.”可如今,荧屏上的小鲜肉只要颜值高,张嘴能哼两句,一双腿能蹦跶几下,几千万的女粉丝就马上吵着闹着要给他生猴子；越来越多的人和陌生网友交谈的第一句话就是求爆照,长得好的恨不得舔屏,长得丑的巴不得老死不相往来.我们好像也习惯了这样的一种生活,喜欢面貌俊秀的人.可我不禁想问一句,难道这个时代真的是看脸的吗？长相真的有那么重要？
古代四大美男之一的卫玠,因生的冰肌玉骨,灿若明珠,以颜值天下第一的美名广为流传.有一天他去了京城,整个城万人空巷,大家为了一饱眼福都去瞧他,致使卫玠活生生的被看死了.西施捧心蹙眉,微微一拂袖便能虏获万千男子的心,从古至今,都以她的美颜盛世广为流传.我清楚的记得,去年有一群韩国粉丝,面对禁韩令中不允许韩国明星在大陆开演唱会,口出狂言,说无论怎样也会一如既往地支持他们的偶像,甘心把所有积蓄砸在他们的演唱会上.是啊,我们是多么助人为乐的一个民族,看到韩国长腿欧巴就大喊着要去韩国,要和他们呆在同一个城市呼吸同一片空气,看到街边老人摔倒却不愿出手相扶,看到宁波动物园老虎吃人案却说是因为园内工作人员不够负责.我们宁愿支持敌国经济,也不愿放弃看脸的宗旨.我该说我们国人是天真还是可爱呢？
奥运健将宁泽涛,出生时右膝骨感染,小时候走路时常突然跌倒,加之先天消化系统不好,每次训练时他都要比别人付出更多的代价.他有颜,但是他说他不喜欢别人称他为男神,他说人这一生的每一步都是自己走的,有颜不能说明什么,最终的法宝只有自己的实力.2015年2月6日,宁泽涛在世界游泳锦标赛上,一举拿下一百米自由泳冠军,是亚洲人第一次获得世界游泳短道赛冠军.他用实践证明了,制胜秘笈只有个人实力.
有颜值的尚且要拼实力,而我们长相平平,是如此普通的一类人,不更应该用实力去取胜吗？黄渤在看脸时代的重压下,凭借精湛的演技,以《斗牛》中和牛细致丰富的表演赢得金马奖最佳男主角.晏子身材矮小被人耻笑却是齐国名将,黄月英相貌奇丑却是诸葛亮的的结发贤妻,朱元璋脸比马大确是明朝开国太祖.或许有些人年轻时可以靠脸赢得一席之地,但没有人能靠脸吃一辈子饭,内涵和学识才是最终的珍宝.《中国好声音》采取独特的盲听转身的方式,用耳朵听音乐,用心灵听故事.它的收视率持续升高也在告诉我们最终有价值的东西是什么？人生至宝永远只有我们的实力.
让我们杜绝看脸,从喧嚣的尘世中找到真正洁净的人生.
“一个人长得如何并不重要,重要的是为自己的长相负责.”
“以素材演说促写作”的教学模式,笔者正处于探索之中.期间,虽然遇到过不少的难题,但也欣喜地看到学生在活动中、在交流中不断进步的情形,从无知到有数,从畏惧到期待,这美好的前景值得笔者与同行们继续努力探索.
★作者通联：浙江衢州高级中学.
结束语:该文是一篇关于对写作素材和演说和写作论文范文与课题研究的大学硕士、素材本科毕业论文素材论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
以阅读促写作的作文教学
刘玉娟（广州市增城区新塘镇第三中学,广东 广州 511340）摘 要 作文教学是语文教学中重要的一环,在某种程度上,甚至可以说作文水平的高低是一位学生语文综合能力优劣的反映 因此,抓好作文教学,提高学.
挖掘写作素材，优化作文教学
在小学语文教学中,作文教学是让学生运用语文知识进行写作的环节,是他们语文综合能力的反映 由于学生的认知能力有限,缺少写作素材,在写作文时经常陷入无话可写的困境,尽管掌握了写作步骤,还是用干巴巴的语言进.
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