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声音论文参考文献：
三十年,和孩子们在一起,从一年级小朋友的天真无邪,到六年级大孩子的懂事机敏,有多少会心的微笑和快乐的日子,也有多少困惑和求索的岁月.作为一个“老而又老”的班主任,也还是会遇到“新而又新”的学生.
有缘相遇,在孩子最美好的童年
二年级新学期,我班来了个插班生王索（化名）,这是个眉清目秀的小男孩,从一所民办学校转来,看上去能说会道的,但开学一周了,却很少写作业,除了自己的名字写得能让人看清外,其余作业基本不做.卫生意识淡薄,自理能力不够.与人斗嘴,全班无敌.
我为此很是着急,周五放学后,和小索一起回到了他那个相对高尚的社区豪华的家,他的父母听说后,马上匆匆忙忙赶回来,热情地和我聊起来.
原来,他们一家五口,爸爸妈妈共同经营一家餐馆,经济条件较好.爷爷奶奶均是退休干部,与他们一起生活.两代人教育一个小孩,宠爱有加.父母也是很重视孩子教育的,四岁就让小索学写字,孩子小不愿意写或写得不合要求,就仿效“头悬梁锥刺骨”等近似残酷的方法惩罚.家里有个专门的书房,但藏书估计只有50册左右,且大多是休闲消遣的书籍、报刊,少数是孩子的课本,偶有几本科幻小说.
母亲性格较急躁,生活上溺爱孩子,学习上控制很紧.父亲性子温和,但忙于打理生意,无暇关注孩子,偶有也是一些大而空的说教,急了就打人.父母常常为孩子的教育各执一词,唇舌剑.
孩子喜欢看课外书,尤其对科幻类书籍感兴趣.由于孩子不能完成作业,父母就把这些书锁在柜子里,不让孩子读.
正本清源,为孩子撑起白云蓝天
从小索家回来,我的心情久久不能平静.孩子是没错的,他是一张白纸,他能成为今天这个样子,和家庭有很大关联.四岁学写字,手指骨发育不成熟,本来就不能写,却仿效“头悬梁锥刺骨”近似残酷的方法来折磨孩子,怎能不落下写字恐惧症？每天在父母争吵的熏陶中长大,天长日久,怎不练成铁齿铜牙？两代人照顾一个孩子,衣来伸手,饭来张口,孩子何来自理能力？
找到了孩子的原因,我又和家长电话沟通几次,终于达成以下共识.
1.父母在教育孩子方面观点一定要一致.遇事先商量好,不要在孩子跟前争吵.重在培养习惯,爱要有度,宽严相济.
2.把锁在柜子里的课外书拿出来,孩子完成作业后,可以看自己喜欢的书.家长也可以和孩子共读一本书,找到和孩子沟通的良好途径.
3.学会放手,教孩子做一些力所能及的事.如,整理书房、书包,把东西放到指定的地方等.
在学校,我除了时时刻刻关注他之外,还安排一个自理能力较强的女生跟他同桌,督促他打理好自己的“地盘”.一周过去了,小索基本能完成老师的作业,虽然书写凌乱,但已经有了“作业”的意识.我在班会上大力表扬,给他量身了一张“你进步了”的表扬信,高兴地小索一回家就贴在了床头,他妈妈特意来电话分享.
第二周,第三周,一个月……小索的书写已经比较工整了,基本上能做到横平竖直,我又给他颁发“未来小书家“奖状.他的“地盘”,在同桌的督促帮助下,逐渐做到了清,天天净,像个二年级小学生的样子了.虽然不尽如人意,但跟学期初相比,已是大有改观.
我听见花开的声音
王索的生活学习习惯渐渐有了好转,也能和班级融为一体了,可是,新的问题又凸现出来.这不,我刚从外面学习回到办公室,英语老师就余怒未息地说：
“姚老师,你让王索一人坐吧.上课老听到的他的位置上发出噼里啪啦的声音,害得周边的同学都无法学习！说了多次也不见效.”还没等英语老师说完,数学老师已拿着他的作业本怒气冲天地插话了.“你看,这是什么样的家长？居然在本子上签字——‘乱七八糟’！”
平息科任老师的余怒后,我针对英语老师提出的问题找王索了解情况.他红红的眼里噙满了泪水：“老师,我真的不是故意的.上课时,我总是找不到笔,也不知怎的,不是眼镜掉地上,就是文具盒掉地上,或者书本又……”看着他委屈的样子,我安慰道：“孩子,你虽然不是故意的,但你上课不停地发出响声,影响了同学们的学习,你就犯错了啊.老师现在教你几招,包你上课再也不发出响声,好吗？”他立即破涕为笑,连忙点头.“做好课前准备,桌子左上角只放书、本子、笔.把文具盒放在抽屉里,眼镜架在鼻梁上.照着我说的去试试好吗？”
晚上,我拿着数学老师给我的作业本,走进了他家.孩子父母都在.我支走孩子后,把作业本递给了他爸,询问是怎么回事.孩子父亲不好意思地说：“昨晚,这道应用题他总是不把题目抄好,字迹潦草,我撕了两次,效果仍不佳,我气极了,就写了这几个字.”“哦,”我明白了,轻轻地说,“聪明的人,你糊涂啊,这作业是要给老师批阅的,你这样写字,是会让人产生歧义的呢？再说,你在孩子的作业本上,生气地写,会给孩子什么影响呢？”我慢慢说.小索的父亲低下头,“不好意思哦,我明天去给老师道歉.”
我趁势和小索的家长慢慢沟通：“教育仅仅靠爱是不够的,教育还需要智慧.孩子是有差异的,孩子跟自己的过去比已有很大的进步.成长过程中出现反复是正常的,我们也要稳住自己的情绪,给孩子耐心的引导.急躁、简单、粗暴,都于事无补.”“是啊,是啊.”这个成年人知道自己做的不合适了,我又拉进来小索,一起想办法,最后,由父亲执笔,拟定了一份协议：
1.每天睡觉前,小索清理好书包.把眼镜架上绑根线放在眼镜盒里,减少他课堂上制造噪音的机会.
2.多与科任老师沟通,减少误会,共同教育.遇到问题先问“为什么”,不要急于下判断.父亲在家要注意生活细节,身教重于言传.
又一周过去了,两周过去了,英语和数学老师都没有来投诉,我暗暗高兴.那天放学,我正要离开办公室,听写数学老师大声叫我：“姚老师,姚老师,来看——”我吓一大跳,以为又“有事了”,“小索的试卷,不错哦,计算基本全对,82分呢.”
我欣慰地笑了,一个孩子的成长,离不开家庭教育、学校教育、社会环境的影响.家校携手,产生合力,孩子就能茁壮成长.教育问题孩子,需要追根溯源,介入家庭；需要爱心、耐心,更需要智慧研究.对王索的跟踪实践,让我明白,对待问题孩子的教育,多些“智斗”,少些“战斗”,就能多到孩子天真的笑脸,多些花开的声音.
我开心地走出办公室,我看到了,教育的下一站,是幸福.
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一路倾听花开的声音真情凝聚芬芳的足迹
摘 要 校本课程是课程计划的重要组成部分,我校的校本课程开发关注学生的学习需求与发展,突显学校的特色,巧借政策的东风,补齐教学的短板 让书香溢满校园,将规范成为习惯,以社团发展特长,在情景中进行煅炼 .
等待花开的声音（组诗）
刘 仪在春天……你春天让出的一条道让雪花来不及享受温暖就被饥饿的太阳一口吞下屋檐上的冰站不住了从几十米的高空坠下变成柔软的雨滴这些春天的影子变成游动的鱼、花朵、青草以及绿叶地面上的雪花排着队开始逃亡面.
花开的声音
自从母亲来家里后,屋里不大的空间便成了半个废品站,只要是我想扔的东西多半被她收了起来 双胞胎外甥来家里一趟,更是上演了场“小炮儿剧”,家里装饰品基本被这“两只小猴子.
心有花开，岁月生香
我的一本书里,夹了两枚干了的玫瑰花瓣 那是今年四月里,我们去邻县赏花带回来的 徜徉在无边的花海,大家都陶醉了,牡丹、芍药、玫瑰,开得肆意张扬,天地为之生辉,大家激动得有些忘情,像孩子一样,闭着眼睛使劲.