英语合作学习中提高学生合作技巧探研,本文是合作函授毕业论文范文跟英语合作学习和技巧和学生相关专升本毕业论文范文.
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摘 要：在英语教学中,教师应该让学生有效地开展合作学习,培养学生的合作技巧.学生在小组英语合作学习中,要做到共享学习资源,实行错题纠偏,进行思维拓展,注重小组互助等,以提高学习效率,提高合作精神和合作技巧.
关键词：合作学习；英语教学；合作技巧；合作精神
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0028-01
在当代社会中,各行各业都很重视合作精神、合作信念与合作技巧,合作作为一项基本的社会技能越来越受到关注.这就要求学校和教师在日常教学中必须注重培养学生的合作意识、合作精神和合作技能.那么,在英语教学中,教师应该如何让学生有效开展合作学习,如何培养学生的合作技巧呢？现结合教学实践,对此进行探讨.
一、共享学习资源
在小组合作学习过程中,每个组员都要把自己知道的关于讨论课题的知识贡献出来,可以是单词的正确读音和含义,可以是单词所能构成的词组及其意义,比如turn down,turn up,turn off,turn out,turn out to be 等与turn 有关的词组的含义及其用法,还可以是课外延展知识,比如与文章相关联的一首英文歌曲等,这些与课文有关的延伸知识都可以成为学习资源.在合作学习过程中,每个组员都要发挥自己的作用,将自己的知识储备贡献出来,还可以积极收集与课题相关的资源.总之,学习资源不是独属物,应该是组内共有的智慧财富.
二、实行错题纠偏
在小组合作学习中出现错误时,组员要进行及时有效的错误纠偏.小组要集体讨论,让出现错误的组员叙述自己的思路以及对这道题目的理解,其他同学则认真倾听,再将其思路与自己的思路进行对比,一旦发现有问题或有不同意见就要及时提出来,然后大家就歧义点展开讨论.比如,很多学生因为单词读音不正确而导致听力水平低,进而产生错误,如rebel 的名词与动词不同的重音读法.还有学生语法不牢固导致语句的语法出现错误,如whose 和whom 在句中的用法出现错误,tomato 的复数形式是tomatoes,man 的复数形式是men,等等.这些问题若能在组内得到展现和讨论,就可以实现小组共同纠错,避免再犯相同错误,这样学生就会取得较好的学习效果.
三、进行思维拓展
每个小组可围绕某一话题进行延伸与拓展,在这一活动中,教师需扮演好自己的角色,在课堂讨论之前筛选课题,对于不便拓展或局限性强的课题就不予纳入思维拓展范畴,同时要注意将讨论控制在一定时间内,以使小组讨论更高效.在思维拓展的过程中,每个学生都应该有发言的机会,都要表达自己的想法和观点,还要留意关于这个课题的其他延展内容.比如,教学“Food and culture”这一内容时,教师可引导学生围绕这个话题从现实生活出发,讨论中国饮食的不同流派,还可以通过查资料的方式了解异域饮食习惯及与其对应的民族文化,比如在日本喝汤发出声音是为了表达对厨师的尊敬,是一种礼貌,等等.从一个切入点出发探讨其背后更深层次的原因,集众人的智慧共同学习与探讨,不仅可以提高学生的英语表达能力,更能拓宽学生的视野,增长学生的见识.
四、注重小组互助
在小组合作学习中,教师应合理分配小组成员,给予学生足够的时间让小组与小组之间进行沟通和交流.其一,从小组内部看,每个小组都应该配备不同性格、特点的学生,如开朗的与文静的,成绩较好的与稍显劣势的,小组成员应该呈现优势互补的局面,而不应该是由某个或某几个成绩好的组员承担大部分工作.比如,每组都应搭配擅长不同项目的组员,可以由语法不太好的组员将组内意见记录下来并加以整理,由口语不太好的组员将小组讨论内容在班上进行展示等.这样,学生们才都能有所进步.其二,从小组与小组之间看,每个小组对话题的理解程度都会不同,比如在“Do not eat in class”这一单元里,每个组都会有不同的理由阐释为什么不能在课堂上吃东西.各组之间针对这一话题进行讨论交流后,能够弥补各组在讨论中所忽视的内容,能在最大程度上保证各组的讨论内容都是全面且有独到之处的,但做到这一点的前提是给学生足够的讨论时间.
五、其他合作技巧
其一,从教师方面来讲,教师要突出奖励机制,不仅要奖励讨论结果,还应该奖励讨论的过程.如果只奖励结果,那么各组可能会出现由本组能力强的学生承担讨论任务的现象,其余组员就得不到锻炼和提高.因此,教师应该时刻关注每个组的讨论进度,抽查和听取组内成员的意见,然后在此基础上对各小组进行评分.其二,从学生方面来讲,小组内成员要建立起相互了解的、友好的关系,要清楚彼此的性格,适合什么样的岗位,比如心细的组员适合收集资料,性格开朗的组员适合表达观点等,进而共同营造轻松活跃的学习气氛.
综上所述,本文从共享学习资源、实行错题纠偏、进行思维拓展、注重小组互助和其他合作技巧五个方面,阐述如何在英语学习中开展合作学习.总之,合作学习是学生为了完成共同的任务,在教师的指导下有明确责任分工的互助性学习.只要给学生们足够的思维空间以及探讨时间,让他们从以上几方面入手,就能成功开展英语合作学习,并能让学生形成合作意识、获得合作技巧.
总结，上文是关于英语合作学习和技巧和学生方面的合作论文题目、论文提纲、合作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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