初中英语合作学习,本文是初中英语方面有关硕士学位论文范文与初中英语和合作学习和初探相关论文如何怎么撰写.
初中英语论文参考文献：
刘圣林
（江西省赣州市南康区镜坝镇连城初中,江西 赣州 341400）
【摘 要】《英语新课程标准》将合作学习列为内容标准,其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化.合作学习既是教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一.
【关键词】合作学习；初中英语；小组；情感因素
《英语新课程标准》提出“把英语教学与情感教育有机结合起来,促使学生互相学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而引导学生主动参与,乐于探究,真正培养学生运用英语的能力.为了更好地适应新教材的需要,更好地让学生体验合作学习的乐趣,学习合作学习的策略,领悟合作学习的思想和精神.在我们日常英语教学中,作为一线的教师我一直在思考,一直对合作学习模式在中学英语教学中的应用做了积极地探索,提出了自己认为有利于教学的建构模式.
一、合作学习的意义
合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系.它以教学中的人际合作和互动为基本特征,指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习模式是一种正在探讨和尝试的教学模式,它在中学英语教学中的应用是实施新课标的需要,也是培养学生合作能力和创新思维的需要,它是一种新的教学理念,是让学生真正动起来的理念.合作学习不同于强调竞争的班级授课,它使竞争环境转向合作环境,能培养学生与他人合作的能力,还使课堂具有一种宽松、和谐和的气氛.这种学习环境能够有效地激发学生积极参加实践的热情,培养他们的参与意识,尤其能消除那些性格胆怯或有自卑感的学生的心理障碍,使他们享受到成功的喜悦,重拾失落的自信,达到面向全体学生施教的目的.
二、小组合作学习活动在英语教学中具有的价值
1、小组合作学习活动有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性.《英语课程标准》倡导学生主动参与、探索发现、合作交流,小组合作学习活动能通过设定话题引起学生兴趣.“兴趣是最好的老师” 有了兴趣,学习就不再是负担,学生就会自觉地学习.
2、小组合作学习有利于培养学生的自主学习能力.小组合作学习反映了自主学习的教学思想,教师成为教学过程中的指导者、参与者和合作者,学生则成为课堂学习的主人.在课堂内,通过小组合作学习、讨论、交流,学生始终处于一种主动、积极的心态,使他们由原来的听讲者变成主动的学习者,激发了学生内在动力,使他们能主动、积极地进行学习.
3、小组合作学习活动中,学生们互帮互学,取长补短,使有特长的学习能充分发挥自已的兴趣和特长,而有些基础较差的学生存在不明白的问题立刻得到学生的帮助和指导,进而能正确而深刻地理解并掌握知识.
三、外语课堂合作学习中的情感因素
在外语教学中,情感是指学习者在学习过程中的动机、兴趣、态度等.学习者的情感状态直接影响他们的学习行为和学习效果.积极的情感能创造有利学习的心理状态,而消极的情感会影响学习潜力的正常发挥.研究表明,当人处于某种消极的情感状态时,认知活动自动停止.即使不停止,认知活动也不会有实际的效果.合作学习在关注情感方面有其独特的优势.其作用表现在以下几个方面：
1、减少学习者的焦虑感.外语学习中的焦虑主要是指学习者需要用外语进行表达时产生恐惧或不安心理.虽然焦虑与学习者的个别特征有关,但不同的学习活动形式或教学方法导致的焦虑程度不同.与传统的外语教学方法相比,合作学习中学习者的焦虑感大大降低了.这是因为：（1）合作学习中,每个学习者都是小组的一员,每个人都有一种归属感.因此,即使个人单独在全班同学面前回答问题,他代表的也不仅仅是他个人,他还代表他所在的整个小组.因而被评价的焦虑感降低.（2）合作学习中,学习者在向全班同学表达看法之前,有足够的时间思考问题,并且有机会和小组成员互相交流看法,获得及时的反馈并进行必要的更正,因此犯错误的机率降低,成功的可能性加大,焦虑感也随之降低.
2、增强学习者的自尊心和自信心.合作学习中学习者表现出较强的自尊心和自信心.这是因为：（1）合作学习中,学习者之间建立起了一种积极的相互依赖关系,每个人的贡献都是小组成功不可缺少的,每个人的价值和重要性都在小组成绩中得以体现,从而每个人的自尊都受到保护.（2）自尊心和自信心的增强使学习者愿意为学习付出更大的努力,从而取得更好的成绩.这反过来又进一步增强学习者的自尊心和自信心,从而形成一个良性循环.
3、有助于学习者建立健康的人际关系.外语课堂是学习者进行学习,教师进行教学的场所,也是他们进行交流的社会环境.学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系,对外语学习的效果是非常重要的.学习者在完成学习任务时必须进行交流,交流无疑能促进相互了解和亲密关系的建立.从而使学习者之间更愿意互相帮助,互相支持,共同进步.
总之,在初中英语课堂中采用小组合作学习,让学生在平等的基础上与他人互相合作,发挥同学之间的相互鼓励、相互启发的教育作用.只要我们认真总结和探索,学生合作学习的有效性定会得到提高.使这种学习形式更合理、更有效,从而更好地为英语教学服务.
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