音乐教学中流行音乐的引入探究,本文是流行音乐本科论文范文和流行音乐和教学和引入方面学术论文怎么写.
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摘 要：在音乐教学中合理引入流行音乐,能激发学生音乐学习热情,丰富音乐教学内容,培养学生鉴赏能力和审美能力.文章从音乐课堂教学现状分析、流行音乐引入音乐教学的价值、流行音乐引入课堂的重点三方面进行探究.
关键词：初中；音乐教学；流行音乐；引入；鉴赏能力
中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0098-01
音乐是一门艺术类学科,学生在学习的过程中,可以提升自己的审美能力和艺术情趣.流行音乐是当前比较受欢迎的一种音乐形式,将其引入音乐教学,能提高学生的学习兴趣,提升音乐教学的质量和水平,促进学生综合素质、艺术品性的培养,实现学生的全面发展.
一、音乐课堂教学现状分析
（1）从主观方面分析.首先,学生年龄较小,对音乐认识尚不成熟,他们平时接触到的音乐与课堂上教师所教授的音乐大不相同.有的学生不认真听教师的讲解,也无法理解音乐的真正内涵,使得音乐课成为了一种摆设,没有发挥其应有的作用.其次,在学生看来,音乐课与自己的升学考试无关,而且以后从事音乐行业的人数较少,所以在潜意识中不重视音乐学习.再次,在传统教学中,学生的主要学习对象是考试的重点科目,特别是在教师以及家长眼中,音乐是副科,学生受这种思想的影响,对音乐学习没有动力.
（2）从客观方面分析.首先,随着时代的进步,文化产业得到飞速发展,学生的娱乐方式也变得更加多样.在学生群体中,部分学生在学习之外的时间会选择玩游戏、看电视剧、看电影等娱乐活动,而音乐则成为少数学生的选择.由于初中生年龄较小,没有成熟的鉴赏能力,因此很容易养成不良的爱好,往往会喜欢上一些杂七杂八的音乐作品,不愿意接受优秀音乐作品的学习.其次,音乐教材的编写并没有做到与时俱进,教材内容千篇一律,使得学生没有学习兴趣.教师在教学中,往往只注重教学生唱歌,而忽略培养学生音乐鉴赏能力和审美能力,造成学生无法理解音乐作品的真正内涵.
二、将流行音乐引入音乐教学的价值
（1）激发学生音乐学习热情.初中生正处在青春期,有着较强的好奇心与求知欲.在音乐教学中,教师要利用初中生的这一心理特征,引入学生受众较广的流行音乐来开展教学活动,能激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,让学生由被动接受变为主动学习.
（2）丰富音乐课堂教学内容.传统的音乐课堂教学内容主要涵盖两个方面：一是对乐理、和声、复调、乐器法、曲调等基础理论知识的详细讲解；二是按照音乐教材规定的演唱歌曲进行教学.基础理论知识枯燥乏味,学生往往会不感兴趣；教材中的音乐作品缺乏时代感,大多不被学生所喜欢.教师在课堂教学中合理地引入流行音乐,营造一个活跃的课堂氛围,能让学生感受到音乐的魅力,这无疑在丰富教学内容的同时,会提高音乐教学的趣味性.
三、流行音乐引入课堂的重点
（1）培养学生鉴赏能力.与传统音乐不同,流行音乐具有浓厚的商业色彩,发行方为了吸引观众,扩大影响,往往会在音乐作品中加入一些哗众取宠的内容.有些流行音乐作品格调低俗,思想价值不高,但因其传唱范围广、唱法简单、节奏感强,很容易吸引人.对于喜欢新鲜事物的初中生而言,这些不良的流行音乐并不适合他们学习.因此,教师在引入流行音乐进行教学时,一定要教会学生鉴赏方法,让学生明白什么样的音乐是糟粕,什么样的音乐是精华,为学生树立正确的审美观.
（2）流行音乐题材选择.教师在选择流行音乐时,要重视音乐对学生成长的影响.优秀的音乐除了音乐本身优秀之外,还具有极高的思想价值.例如筷子兄弟的《父亲》不仅曲调优美,歌词立意深刻,而且表现出了父母在孩子成长过程中的付出,能够让学生在学习歌曲的同时,体会到亲情的重要；张雨生的《我的未来不是梦》节奏轻快,曲风昂扬,具有很强的感染力,重要的是通过学习这首歌,学生能树立乐观坚持的人生态度.除此之外,教师在选择歌曲时,要充分考虑学生的想法,可通过表决的方式来选择出学生喜欢的歌曲,当然教师要在其中起到指导作用.
（3）流行音乐的教学改善.虽然在音乐教学中适当地引入流行音乐可以取得很好的教学效果,但在实行的过程中依然面临着不少困难.第一,很多音乐教师与学生的年龄差距较大,对学生喜欢的流行音乐没有足够的了解,片面地认为流行音乐低俗、制作简单、没有传唱价值,进而拒绝在课堂上传授流行音乐.面对这个问题,教师要学会与时俱进,从学生的角度去了解现代的流行音乐,科学利用流行音乐的优点来完成教学任务.第二,流行音乐因为商业色彩浓重,有些作品存在着低俗、粗糙、思想价值低等问题,考虑到学生有较强的好奇心与模仿能力,而且对事物的辨别能力较差,很容易受到不良流行音乐的影响,因此教师一定要肩负起甄别的作用,要教会学生鉴赏音乐作品.
四、结束语
总之,在音乐教学中合理引入流行音乐,能激发学生音乐学习热情,丰富音乐教学内容,培养学生鉴赏能力和审美能力.音乐教师应当不断提升自己的教学水平,对社会上的流行音乐要有一定的了解,学习优秀的流行音乐,抵制低俗的流行音乐.要为学生呈现出丰富多彩的音乐世界,扩大学生的知识面,培养学生的音乐素养.
参考文献：
[1]吕莉.关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考[J].上饶师范学院学报,2009(01).
[2]杨晓琴.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].音乐时空,2015(12).
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