让国学之花在孩子们的心灵上绽放,该文是孩子类有关本科论文范文跟学之花和国学之花和心灵类论文范例.
孩子论文参考文献：
【摘 要】国学教育现已走进基础教育,对孩子们健全的人格、完善的道德及良好的行为习起着潜移默化的重要作用.本文从实践教学的经验出发,分别提出了激发兴趣、结合校园文化教学以及传承创新教学三种重要方式.
【关键词】国学 兴趣 传承 更新
中国有着上下五千的年悠久历史,而国学在其中占有举足轻重的地位.国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术.“国学”的称呼始之清末.诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词,无不闪烁着迷人的光芒.
中国教育学会常务副会长郭永福教授表示,中华民族的经典文化博大精深享誉全球,“一个孩子从小坚持学习国学经典,长大后必然形成健全的人格、完善的道德及良好的行为习惯,从而为孩子的一生奠定坚实的人生根基和原动力”.那么如何让国学走进课堂,特别是在语文教学中更好地向学子传播国学文化,这是本文将要探讨的问题.
1兴趣的激发对学习至关重要
孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.” 所谓“乐”,其实就是兴趣.
兴趣作为学习动机的一个重要前提,它是推动学生探求新知识和获得能力的一种强烈动力.兴趣可以使学生津津有味地学习知识,可以使学生着迷般地探索新奇,可以使学生满腔热情地投入实践,可以使学生大胆睿智地质疑解惑,可以使学生掌握开启科学大门的钥匙.
在学习了《杨氏之子》之后,我布置学生搜集有关古代聪明孩童的故事,并在班级展开讲故事的活动.很快,学生就找到了谢道韫 “未若柳絮因风起.”的故事；文彦博灌水浮球的故事； 王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰：“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.——这段关于路边的苦李子的故事……在故事的启发下,学生们对国学产生了兴趣.孩子们在讲故事的同时还锻炼了其语言表达能力,可谓一举多得.
2结合校园文化 将国学潜移默化
2.1让国学进入班级文化建设
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的.于是在班级文化建设中我时刻留意将国学融入每一个细节.在组织学生选择班风和学风的口号,制定班级公约时,尽量要求学生仿照《三字经》、《弟子规》的风格进行制定；在美化布置教室时增添“图书角”鼓励孩子们多阅读有关国学的书籍,孩子们给“图书角”还取了个诗情画意的名字“书香”并用毛笔书写张贴.在图书角的两边还配了4幅国画“梅”“兰”“竹”“菊”.将班级美化得古香古色.
2.2让国学诵读成为教学的一部分
古语有云： “书读百遍,其义自见”根据“书香校园”的特色内涵和为了孩子的终身发展需要,学校特别制定了国学诵读时间,并针对不同的年级段分发了不同的国学内容.孩子们在通过反复流利朗读,不但能理解文字表达的意思,更重要的是能奇妙地感悟文字背后的很多“韵质”.当诵读成为习惯时我在教学中就可以加以运用了.在四单元口语交际时,涉及孝顺话题,我问同学们有什么感悟？有一位同学竟然站起来带领全班背诵《游子吟》.从此以后只要涉及国学诵读我都尽量将课文与国学联系起来,给孩子们一个展示空间.孩子们也乐此不疲.
3既传承,也更新；既要学,更在用
国学文化要“古为今用”,国学教育要与孩子们的思想品德教育想结合.“传道、授业、解惑是老师的责任,国学教育就是要把道德修身的理念传授给学生,教会学生做人的道理.”作为班主任老师就更要使用有限的教材在课堂教学中灵活运用,适当有效拓展.
比如,教学《桃花心木》时,让学生对 “逆境出人才”这一观点的认识,我补充了孟子的名言“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.”让他们诵读和理解.并结合孩子们身边的事件进行挫折教育.又如我在教学《将相和》这篇课文时,引导了学生探索战国时期七国争雄的时代.并积累了“宰相肚里能撑船、将军背上能负荆”的成语.并结合班级具体事件进行“团结协作、互帮互助”的班风建设,对孩子们进行教育.
学习的目的是为了应用,让学生在“铭言、知理”的基础上不断地“塑型、矫行”.
“随风潜入夜 润物细无声”我相信通过努力必然可以找到一条到达心灵的国学渠道,让国学之花在孩子们的心灵上绽开.
【参考文献】
［1］上饶县龙翔书院小学部 《融入文化内涵 践行国学教育》2010.3.6
［2］魏容萍《将国学引入语文课堂》2011.8.8
上文结论：此文为一篇适合学之花和国学之花和心灵论文写作的大学硕士及关于孩子本科毕业论文，相关孩子开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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