高职院校和普通高校校企合作分析,该文是校企合作方面有关本科论文怎么写与高职院校和校企和普通高校相关专升本毕业论文范文.
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摘 要:在经济全面发展的时代背景下,“振兴东北”是我国地区发展协调的重大战略部署之一,因此培养应用型人才成为了吉林省普通高校与高职院校的首要任务.校企合作作为普通高校、高职院校与企业培养应用型人才的重要途径,正在被广泛引进吉林省普通高校与高职院校的教学中,但由于校企合作模式引进的时期较晚等原因,校企合作在实践中仍存在一些问题.为实现校企合作的可持续发展,因此将对吉林省高职院校与高等学校的校企合作现状、问题以及建议三个方面进行阐述.
关键词:校企合作;教学模式改革;人才培养
中图分类号:G４ 文献标识码:A doi:１０．１９３１１/j．cnki．１６７２Ｇ３１９８．２０１８．２１．０７７
１ 高职院校与普通高校校企合作现状
１．１ 高职院校的校企合作现状
为积极配合实施国家“振兴东北”战略及社会对应用型人才的需求,吉林省高职院校纷纷引入校企合作模式,经过对国内外校企合作普遍存在的模式进行学习和探索,已初步形成了一系列适应我省情况的校企合作模式,其中包括校外实训基地、工学结合、订单式、“３＋１”顶岗模式、“１＋１＋１＋n”导师制等校企合作模式.虽然这几种校企合作模式在一定程度上推动了我省校企合作的发展,但我省大多数高职院校的校企合作仍处在校企合作初期阶段.
在双方合作的过程中,高职院校的目的是为了培养优秀人才、降低教育成本、同时提高其社会声誉,在此合作中高职院校是受益方,这导致高职院校的态度是积极的;企业的目的不是单纯的培养人才,而是获利,但企业在校企合作的过程中无法获得最大利益,从而导致企业参与度不高,出现了高职院校“一头热”的尴尬局面.据文献资料显示,截至到２０１１年,我国一共有２１．５８万企业参与校企合作,比２００７年上涨了１１％,但参加校企合作行业的种类减少了近２５％,许多行业因不适应校企合作、无法实现自身利益最大化而退出了校企合作.我国校企合作在数量上增长但在行业范围上缩小,这表明校企合作仍需要拓宽合作领域,进一步深入探索校企合作以及推动校企合作的发展.
１．２ 普通高校的校企合作现状
从１９９９年普通高校扩大招生以来,我国进入了一个全民受教育的新时期.在竞争激烈的今天,吉林省各普通高校也纷纷为提高自身教学质量、培养适应社会发展的应用型人才而不断地进行探索,发现校企合作是进行人才培养的有效途径,并在校企合作方面取得了一定成就,目前普通高校校企合作模式主要有校企互动式、校企联合式、产学合作式、工学交替式等.但由于普通高校主要从事理论教学,与企业的合作相对匮乏,导致学生实践经验较少,现仍处于校企合作的浅层次.
为推进普通高校校企合作的开展,教育部、国家发展改革委、财政部在２０１５年１０月联合发布?关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见?,指出了校企合作的开展方向,为校企合作的开展提供理论依据及政策支持.
２ 高职院校与普通高校校企合作中存在的问题
２．１ 高职院校校企合作中存在的问题
２．１．１ 合作不深入
校企合作是在学校与企业相互信任的基础上建立的,其目的是实现学校与企业的资源共享、优势互补.但目前校企合作仍停留在浅层阶段,形式单一,多数企业只为学生提供实践场所,而没有完全参与进来,学校和企业的合作仅停留在表面,并且由于资金的缺少,使得校企合作难以向深层次发展.
２．１．２ 政策制度不完善
国外校企合作之所以能够成功的开展,主要是建立了完善的法律保障系统,而我国在这方面的法律保障系统还不健全,没有较完善的法律法规来保障校企合作的顺利实施,虽然我国出台了?职业教育法?,但其只是象征性的规定了学校和企业在合作中应尽的义务,无法真正为校企合作的开展提供法律支持.
２．１．３ 教学内容与企业需求不对接
在校企合作中,企业的目的是实现利益最大化,获得最适合其岗位的人才,而学校制定的教学课程、教学内容与企业的需求并不相符.学校过于注重理论学习,缺乏实践教学,使得其培养的学生无法适应企业的工作,与企业的用人标准相距甚远.这种学校教学内容与企业需求不对接的现象导致了企业对校企合作的参与程度低,校企合作发展缓慢等问题.
２．２ 普通高校校企合作中存在的问题
２．２．１ 普通高校对校企合作的认识不足校企合作是培养应用型人才的有效途径,但是普通高校的校企合作比较缺乏社会关注度,从CNKI的文献数量上可以看出,大多是对高职院校校企合作的研究,而普通高校在校企合作这方面的研究还很匮乏.大部分普通高校开展了校企合作,但对校企合作的认知仍停留在表层,仅仅是介绍学生到企业进行认知实习、听讲座报告.虽然也与企业进行了合作,但是只是做表面文章,没有实质性的进展.
２．２．２ 企业参与校企合作的积极性不高
普通高校的校企合作出现了“剃头挑子一头热”的现象,普通高校热衷于与企业进行合作,从而提高学生的综合能力.但是对企业而言,在校企合作中需要投入大量的人力、财力,并且企业对校企合作认知度不高,认为这是学校单方面的事情,企业参与校企合作的驱动力不足,从而流于形式化,应付了事.
２．２．３ 普通高校的校企合作缺乏有效的机制
首先我国在普通高校的校企合作方面没有完善的法律法规,不能给予学校和企业法律保障,同时政府也没有建立有效的校企合作管理机制.虽然政府也做了像税收减免等鼓励措施,但缺少监管,以至于没有被有效实施.其次,普通高校没有建立有效的校企合作机制,不能很好的应对校企合作中存在的问题,阻碍校企合作的顺利开展.
３ 解决问题的对策
３．１ 高职院校解决对策
３．１．１ 建立校企合作效果评价机制
高职院校校企合作起步较早,但是在运行、模式等方面还存在缺陷,社会对其合作效果的评价也不一而足.为了更进一步的加深高职院校与企业之间的校企合作,校企双方可以采用建立?高职院校校企合作效果评价标准?,建立相关机制,通过对高职院校校企合作进行具体规定,规范各个高职院校开展的校企合作活动,这样一来可以加深高职院校与企业之间合作的深度,二来可以提高高职院校的教学质量和就业率.
３．１．２ 利用行业协会大力宣传校企合作的重要性
校企合作离不开企业的参与,而每个企业的决策均受到一些行业协会的影响,这些协会成员一般都由企业中高层管理精英组成.政府和高职院校可借助行业协会的影响力,大力宣传校企合作的重要性,重点指明提倡企业参与校企合作不仅是为了给在校学生提供良好的实践平台,更是企业的社会责任所在.通过这种方式可以提高企业参与积极性,还可以为高职院校与企业建立良好的合作关系,保证校企合作长期、有效地进行.
３．１．３ 通过政府部门建立相应的监督机构
在校企合作中,除了凭借?高职院校校企合作效果评价标标准?规范合作,和借助?行业协会?影响力之外,还需要政府的大力支持.政府部门可以采取建立专门的工作组,对?行业协会?和?高职院校校企合作效果评价标准?的实际落实情况,采取定期检查和比不定期抽查,监督合作进行程度与合作深度,使校企双方明确各自责任与分工,确保合作的质量和效果.
３．１．４ 高职院校根据企业具体需求,对教学模式的进行修正
随着市场经济的发展,涌现出了越来越多的新型行业,推动社会转型发展,而高职院校的教学宗旨及目标仍然停留在原地,导致高职院校培养方案与现今社会及企业的需求不匹配,培养的人才无法适应企业发展.为了解决这些问题,各个高职院校必须根据自身所在地市场要求和企业人才培养方案的要求,对自己学校的教学模式、教学内容进行改革,解决当前校企合作面临困境,培养适应时展的新型人才,以满足市场中不断涌现的新型职业的需求,减轻毕业生就业压力.
３．２ 普通高校解决对策
３．２．１ 提高高校对校企合作的认知和了解
在普通高等学校的校企合作中,高校一般处于主导地位,从合作现状来看,校企合作开展程度与高校对校企合作认知度的高低成正比.因此高校开展校企合作的首要工作是加强对校企合作的认知和支持程度,通过开展定期培训和企业参观等活动来加强高校对校企合作的了解,以达到加强高校对校企合作重视度的目的.
３．２．２ 鼓励企业参与校企合作
在高校校企合作中,“企业———政府———学校”是校企合作生态的三大支撑,为了提高企业参与校企合作的积极性,政府部门可以制定优惠政策,对积极参与校企合作,为社会培养高质量人才的企业和高校提供税收和政策方面的优惠,这样可以提高企业参与校企合作的程度,促进高校人才培养.
３．２．３ 建立相应的监督机构,定期评估校企合作效果与运行状况
政府部门建立监督机构,从校企合作的效果和运行过程进行双重监督,保证校企合作的效率的同时,也要尽量消除校企合作只停留在纸上,没有具体运行的现象.这样一来可以提高校企合作双方警惕性,二来在长期监督下,可以为双方营造严谨认真的氛围,改善校企合作双方的工作态度,保证合作的运行与效果.
３．２．４ 在各个学术会上通过知名人事来宣传校企合作的重要性
大学作为高等教育的集聚中心,每年甚至每个季度都会有一些大大小小的学术论坛,这些论坛一般聚集了教育界专家以及企业权威人士,高校校企合作可以在他们的大力宣传和支持下,得到更大的发展空间,因此在学术论坛上对校企合作、人才培养等话题做出一定的宣传,既可以形成社会效应,促进双方合作,也可以提高高校的实践教学比例,减轻高校只注重理论教学,忽略实践教学的痛点.
４ 总结
(１)高职院校校企合作.
高职院校作为高等教育体系的一部分,主要宗旨是培养具有一定经验的技术型人才,在为社会提供高等技术应用型人才方面优势更为突出,而校企合作则为高职院校学生提供了具体的实践操作以及提高综合能力的平台,帮助学校更好地实现办学目标,培养优质人才,但是由于高职院校教学模式与社会需求有所差距,培养方向与企业所需要的岗位匹配度有所下降,导致高职院校与企业之间的校企合作出现合作不深入或者学生没有真正的享受到校企合作给他们带来的学习机会等问题,针对这些问题本文中提出一些相应的建议和对策.
(２)高校校企合作.
相对高职院校,大学教育更注重于理论教学,重点培养学术型人才,但是随着社会的发展,就业率逐年降低,大学生就业成了国家每年必须面临的难题降低,时代的发展要求大学毕业生除了拥有丰富的理论知识之外,还需要拥有较强的操作能力和适应能力,以及实践经验,校企合作正是为这些大学生提供实践教学的平台,同时也解决了大学教学模式中的固有缺陷.但是由于高校对校企合作认知度普遍偏低,各学科合作程度不尽相同,社会的认可程度也较低,在这些因素的影响下,普通高校校企合作与高职院校校企合作相比,在效果、机制方面都有所欠缺,对于这些现状本文中也提出了一些建议.
综合来说,校企合作无论是对高职院校的教学模式发展或者是大学教育模式上的改革而言,都是一条必经之路,高等教育的教学模式必须以市场对人才的需求为导向,在教学模式上与企业需求达成一致,提高人才培养效率和毕业生就业率;企业需要走进校园,在校园里面建立人才储备库,校企联合实行差异化教学,根据自己的需求定向培养人才;政府作为“企业———政府———学校”环节中的中心纽带,需要为校企合作提供必要的保障,同时进行双向进行监督,指导校企合作顺利进行.
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