因材施教高师院校钢琴教学新思路,该文是钢琴教学方面自考开题报告范文与因材施教和新思路和钢琴方面论文范文素材.
钢琴教学论文参考文献：
【摘 要】随着高师院校钢琴教学的改革与发展,时代教育对钢琴教学实践提出了更高的要求.因此,作为高校钢琴教学工作者,要勇于承担培养基础钢琴教学教师的重任,在现有钢琴人才培养机制的基础上,探索因材施教教学实践的高师钢琴人才培养新思路,从而进一步完善高师院校钢琴教学模式,为中小学钢琴教学开展培养更多优秀的师资.
【关键词】高师；钢琴；教学；因材施教；思路
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1007-0125(2018)07-0151-01
钢琴课程是高师院校艺术教学中的重要科目,是提升学生音乐素质、培养学生职业技能的主要课程之一.高师钢琴教学具有典型的师范性特点,其人才培养定位为：既具备扎实的钢琴演奏技能,又具备良好的钢琴教学才能的钢琴基础教育人才.对此,高师院校要审视钢琴教学中的问题与不足,探索因材施教的教学新思路,根据学生身心、个性、需求等特征,配套完善的人才培养计划,完善相关的教学流程,开辟高师钢琴教学的新局面,为基础教育的钢琴教师人才建设打好基础.
一、依托学生的生理特征,设立培养目标
钢琴演奏不仅对学生的知识和技巧有所要求,对于学生的身体素质、生理特征也有不同要求,不同的生理结构决定了学生的音乐天赋和学习能力.钢琴教师要善于把握学生生理上的自然规律,发挥生理结构对于钢琴演奏的影响和促进作用,设立科学的钢琴人才培养计划.例如,针对手掌较为粗壮的学生——此类学生主要以男生为代表,教师可以引导其从浑厚、粗犷的钢琴曲目入手,在教学计划中涉猎更多奔放型的钢琴作品,逐步形成其厚重、铿锵有力的演奏特点.同时也需要增加一些要求触键轻巧灵敏的曲目,均衡学生的演奏技能,提高其演奏的细腻度.再如,针对手指较为纤细、力度较小的学生——此类学生常见于女生,首先要提高其手指的演奏力度,可以安排这些学生多弹奏一些抒情的作品,加强学生指尖的触感和弹奏的力度,逐步加入更多训练手指跨度的内容来提高学生的手指张力.总之,教师要善于抓住学生的成长特征,更好地发挥学生的生理优势,提升学生的学习兴趣,把握好钢琴训练的尺度和节奏,根据学生的掌握情况随时调整教学进度,循序渐进、有条不紊地推进教学进程,使学生的钢琴水平尽快实现质的提高.
二、依托学生的心理特征,定位培养方向
每名学生都有与众不同的心理特征,这些心理特征因素对于钢琴学习有很深的影响,高师钢琴教师要善于把握这些心理特征因素,遵循学生的个性成长轨迹,配套相应的钢琴教学模式,引导学生找准自身的学习方向,获得综合素质的全面提高.首先,教师要深入挖掘每名学生的心理优势,开发学生的潜力.如,针对一些演奏技能较好,但心理素质较差的学生,增加其舞台演奏和台上示范的机会,锻炼其临场发挥和应变能力,鼓励其在课余时间多为同学、家人、朋友表演,打造自身的小舞台.通过历练,提升学生的心理素质,帮助学生锻造更优秀的意志品质,为将来登上讲台从事钢琴教学工作打下过硬的心理素质基础.其次,教师要善于发现学生的个性气质.引导学生在进行钢琴演奏时展现个人魅力,形成个性化的演奏风格和教学风格.教师要仔细甄别教材内容,配套与学生心理状况相吻合的教学模式,要有意识地取长补短,使学生各方面都得到发展.再次,教师要帮助学生克服性格缺陷.针对性格内向的学生,要给予充分的肯定和鼓励,使其逐步建立起对自己演奏能力的自信心.针对有些自满情绪的学生,可以适当在其训练计划中加入难度更高的曲目,提高对其的演奏要求,使其认识到自身的差距与不足,从而平和心态,调整学习心态,全面提升学生的演奏水平和艺术修养.
三、依托学生的个性需求,配套培养流程
钢琴教师要善于从学生的个性需求出发,从考试、比赛、实践活动等层面出发,为学生配套科学完善的培养流程,满足学生的学习需求,提升其学习钢琴的兴趣.首先,在进行考评时,教师要仔细甄别主修考试曲目,在遵循教学大纲的基础上,尽量选择喜闻乐见的符合学生个性特点、内容精湛的钢琴曲目,科学搭配难易程度.通过科学化的考评,既能对学生的演奏水平进行有效检验,又能兼顾舞台效果,发挥其个性优势,促进学生的长足发展.其次,在校内外的钢琴比赛中,教师要根据比赛要求选择教材并制订教学计划,平时训练时要求学生积累几首保留曲目,精选出适合比赛要求的作品,进行重点的弹奏训练,选择最能够体现演奏水准的作品去参赛,尽可能帮助学生获得较好的比赛成绩,促使学生建立自信心.在教学实践活动中,教师要引导学生选择一些适合教学的作品为将来的教学做准备,使其实现从单纯的演奏到教学的过渡,尽快适应中小学钢琴教师的角色,与职业发展更好地对接.
综上所述,因材施教的教学新思路,可以优化高师院校钢琴教学的培养目标,提高钢琴人才的培养质量,为中小学钢琴教学培养更优质的教师队伍.高师院校的钢琴教师要不断完善这一举措,开辟全新的钢琴教学发展新思路和新途径,突显高师院校钢琴教学的师范性特征,促使高师院校的钢琴教学普及教学水平更上一层楼.
参考文献：
[1]高鹏.对高师钢琴课的几点想法[J].乐器,2003(03).
[2]杨昕.试论高师钢琴教学的考试改革[J].南京晓庄学院学报,2002(02).
括而言之:此文为一篇关于对不知道怎么写因材施教和新思路和钢琴论文范文课题研究的大学硕士、钢琴教学本科毕业论文钢琴教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
高师院校音乐教育专业模块化说课教学与评价
王平兰(川北幼儿师范高……专科学校 四川广元628017)摘要】说课是高师院校音乐教育专业一项重要的教学内容,然而目前缺少一个相适应的说课教学内涵与评价体系 以长期教学研究与实践为缘起,以&ldqu.
高职院校《园林规划设计》课程教学新思路
柳金英（廊坊职业技术学院,河北廊坊065000）摘要本文从高职园林技术专业的专业课园林规划设计出发,分析了当前教学工作中应注重解决的几个主要问题,提出了解决途径 关键词高职；教学；理念；执教能力；途径.
高师院校历史微格课教学现状与其
摘要微格教学作为提高师范生教学能力的有效方法,在我国各大高师院校广泛应用,但在实施过程中普遍存在一系列的问题,需要从微格教学的课时、教师的专业素养、教室和设备、评价体系及授课内容……方面进行改革和完善.
微课在高师声乐美育教学中的应用
【摘 要】随着高校声乐教育的不断深入和发展,其美育价值与功能也逐渐的突显出来 然而,不容忽视的是当前高师声乐教学不同程度地存在着审美教学薄弱的现象,本文将在分析此类现象产生原因的基础上,提出采用微课法.