在数学教学中怎样进行德育教育,该文是有关数学教学论文范文检索与德育教育和数学教学和进行类毕业论文格式范文.
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一、依靠教材资源,挖掘德育素材
小学数学课本中穿插了许多生动的思想教育素质,教师在教学数学知识的同时,要注意发挥教材本身的思想教育功能,不失时机地、潜移默化地渗透思想教育.例如,就数论来说,我国比西方早2000多年,公元3世纪数学家刘徽早提出了分数除法法则,给出了最小公倍数的严格定义；南北朝数学家祖冲之在世界上最先提出了π的近似值在3. 1415926 -3．1415927之间,这项记录保持了近一千年之久,等等.这样教师以古代数学方面的骄人业绩,激发学生的自豪感、自尊心和自信心,从而转化成为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性.
二、利用储蓄知识对学生参透德育教育
如《利息》一课,我以聊天方式进行新课.“同学们,新年刚过去,老师知道每个同学手上都会有一笔压岁钱,如果没有什么必要的开销,大家怎样去管理好这笔钱呢？”话匣子一打开,同学们议论纷纷,有的说让大人帮自己管理,有的说放在储蓄罐里自己保管.只有两位同学说拿到银行去存,留作学费,还可以拿到一些利息.但他们的说法马上被其他同学否定,认为这点钱拿到银行去存没得多少利息,需要时还懒得去领呢.看来,许多学生未了解储蓄的其他意义.我微笑着说：“刚才那两位同学把压岁钱存到银行的做法非常好,因为那样既安全又增加我们的收入,最重要的一点还能支援国家建设呢.”我们现在这幢漂亮的教学楼,除了一小部分靠村民集资,其他大部分是靠国家财政部从银行贷款建成的.如果我们大家都把暂时不用的钱储存到银行里,那么社会上一些闲置的钱集中在一起,就变成一笔很大数目.国家就能从银行借款这些钱用于大的项目建设.如修铁路、建大桥、建工厂、建学校、搞科研等等,那样国家就能迅速发展.虽然大家的钱不是很多,存到银行也没得多少利息,但存到银行去能支援国家建设,这就是一种奉献,一种可贵的爱国精神！这下子,全班同学都默默点头.接下来大家都急切想知道储蓄的有关知识,能静下心去倾听,去交流.同学们获得数学知识的同时,思想上又得到一次升华.
三、依靠教师人格,塑造学生心灵
苏联教育家霍姆林斯基所说：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定.”教师的思想、信念、品质、作风、行为等每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生,在学生的心灵深处留下美好的印象,从而使学生的心灵得到净化,品质得到陶冶.这种身教比任何言教和规章制度的作用都大.因此在教学过程中,老师要以自己的真诚换取学生的真诚.以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好.
四、充分把握教学过程中的德育教育
课堂教学应十分注重德育的渗透,提高学生德育素质是关系到学生人格培养的大事,是每位教师义不容辞的责任,记得一次去听一位小学数学老师的公开课,他在黑板上写了五道题,让一名学生上来做：3 x9 等于27,4 x9等于36,6 x9 等于62,当学生写完62时,台下多数同学都大声叫喊起来：“老师,他做做了”……我当时的第一反应就是该指出他的最后一道题错了.满以为那位老师马上帮助纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让笔者至今记忆犹新的话.他说：“最后一题是错了,可为什么只说他做错这一道题,而不说他前面4道题都做对了呢？看来,我们是多么容易发现别人的错误而忽视了别人的正确.当我们面对一个人时,要多看其优点,要宽容对待别人.”当我们老师有一颗宽容的心对待我们的学生时,在课堂上,时时显出宽容的态度,这比老师重说教的灌输式教育要高明得多.五、用统计知识渗透德育教育
如教学《扇形统计图》,课伊始,我在黑板上出示两幅统计图,一幅表示我国、美国、法国、英国、巴西等国家人口数量的统计图,另一幅则是表示这些国家耕地面积的统计图.我让学生仔细观察这两幅图,并交流获得的信息.学生纷纷举手回答：第一幅可以看出我国人口数量占世界人口数量的22%,是世界上人口最多的国家；第二幅图可以看出我国的耕地面积占世界耕地面积的7%.接着我慢慢引导学生思考；这两幅图之间有什么关系？“我国用占世界7%的耕地面积养活占世界22%的人口”,许多同学异口同声回答：“同学们真善于观察！是啊,在党的正确领导下,在全国人民努力下,如今我们中国解决温饱问题,用7%的耕地面积养活了占世界22%的人口,这是一个伟大的奇迹.现在我们社会主义制度日异完善,综合国力不断加强,全国人民正努力向小康生活迈步.我们应该为生活在这样的国度感到自豪,相信祖国的明天会更好！在第5次全国人口普查中,我国人口已将近13亿,过多的人口数量给我们的国家带来沉重的社会压力,国家提倡计划生育、优生优育等这些计生政策,目的在于尽量控制人口数量.同时,国家强化保护耕地措施,确保人民的吃饭问题.”接着,我详细的向同学介绍扇形统计图的制作方法.虽然只是简单的几幅统计图,只要深入引导,会让学生从中更了解一些社会常识,自觉遵守国家的法律法规,更热爱自己的祖国.总之,在数学教学中,老师要做有心人,做到自然妥帖,恰如随风潜入夜的春雨,滋润万物.
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德育教育在高中物理课堂教学中的渗透
晋文梅（辽宁省抚顺市第六中学,辽宁 抚顺 113000）摘 要 我国现行的新课标明确规定要求在教学过程中注重对德育的教育,也就是说,从新课标的角度来理解就是,不但需要将科学知识全部要求学生理解之外还需.
生活即教育的数学教学之我见
摘 要 “生活即教育”是陶行知提出的,他认为生活具有教育的作用和价值；生活决定了教育,需要契合生活实际展开教育 “生活即教育”思想与学生核心素养的培养理.
小学数学教学中如何渗透德育教育
摘要在新课程改革的背景下,作为一名数学教师不仅仅是要授予学生知识,还应该培养学生各方面的能力,这也是素质教育的要求 德育教育是素质教育的体现,在教学中要求教师渗透德育教育已经成为了当前教育的重要内容之.
如何在初中思想政治教学课堂中渗透德育教育
摘 要 思想政治课程是初中阶段的重要课程之一,对学生正确世界观、人生观、价值观的培养有着非常重要的作用 同时,初中思想政治课程也是学校开展德育教育工作的重要途径 所以,我国十分重视发挥思想政治课程的德.