教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性,该文是教育信息化方面有关函授毕业论文范文与视阈和教育教学和信息化有关函授毕业论文范文.
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摘 要：高校是培养高素质人才的重要平台,也是我国思想政治教育的前沿阵地.如今,随着信息科技的发展及教育信息化的普及,高校思想政治教育教学也面临极大的挑战和机遇.如何利用信息化教学手段来提升高校思想政治教育教学的实效性,促进当代大学生综合素质不断提升,是当前高校需要认真思考并践行的重要课题.
关键词：教育信息化 思政教育 思政教
在知识经济时代,人才成为国家和社会发展的命脉.作为培养高素质人才的重要基地,高校云集了大量的优秀青年才子,在推进科技兴国和人才强国战略实施中,发挥着非常重要的作用.随着全球经济日益一体化和改革开放的不断深化,多元文化思潮不断涌入国内,对我国当代大学生思想和“三观”产生了深刻的影响.因此,高校必须要采取有效策略,创新思想政治教育方法,充分运用教育信息化带来的有利条件,提高思想政治教育实效性.
一、教育信息化给高校思政教育教学带来的挑战
(一)教育信息化发展概况
在我国,2011年国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提出“加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统”三大发展任务,为我国教育信息化建设指明了发展方向.2012年,教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,进一步加快了我国教育信息化建设.2014年11月,教育部等五部门印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》指出,“以教育信息化带动教育现代化”是推进我国教育事业改革与发展的战略选择,是深化教育领域综合改革的重要组成部分,是促进教育公平、提升教育质量的有效途径,有助于优化教育资源配置,促进优质教育资源共享、创新人才培养模式、转变教育发展方式.
(二)教育信息化对高校思政教育教学的挑战
1．冲击了高校思想政治教育的传统模式
传统的高校思想政治教育模式是面对面的课堂教学和课外书籍阅读,这种教学模式比较规范,相关书籍也经过教育及高校相关部门审批,内容积极健康,能够有效保证高校思想政治教育的成效.然而,其内容枯燥、单一和机械,无法激发起学生学习的兴趣.而且,教师因具有信息资源优势而处于主导地位,在教育的过程中能够得到学生的充分尊重而树立较高的威信.学生在学习过程中,可能会早于教师获得信息,甚至不用思考和理解,就能直接获得思政内容的相关阐释.这不仅弱化了高校思政教师的话语权,也影响了学生学习的效果与质量.而高校思政教师由于观念更新较慢、接受新事物的敏锐性不强、信息化手段使用水平落后等因素,对新媒体的应用和理解程度要落后于大学生群体,尤其是对基于教育信息化的思想政治教育的内容、方法和教案设计缺乏前沿认识,并对其所带来的负面影响缺乏客观认识和有效监管,从而使得教育工作者在教学过程中处于劣势,影响了思政教师与学生之间的沟通,不利于思想政治教育工作的开展.
2．增加了高校思想政治教育教学的复杂性
越来越多的大学生喜欢将大部分的精力、时间和情感投入到游戏、微信和网络视频等虚拟世界中,以寻求一种精神上的安慰和发泄,降低了现实世界中的人际交往和沟通交流,甚至产生信任危机、沟通障碍和人格障碍等问题.另外,信息化传播是超过时间、空间和路径障碍的,信息的发布和阅读相对容易、自由,而且传播速度极快；一些未经证实的争议性事件、落后的思想文化、反党反社会主义的论调等不良言论通过移动互联网络可以迅速扩散传播,对大学生的思想体系造成了严重冲击.
3．影响了思政教师与学生之间的沟通
当代大学生思想活跃,爱国、乐观、积极、向上,接受新事物的能力较强.然而,不少学生也存在理想信念模糊不清,主观意识和自我意识较强,好走极端,不愿听从别人建议和意见.高校思政教师与学生之间也未建立起高效、畅通的沟通机制,无法做到彼此深入了解,导致教师无法及时获知学生的思想和观念,学生只是被动地接受思想政治教育,二者之间无法做到彼此认同.另外,缺乏有效的反馈机制.高校思想政治教育应注重在整个过程中,建立前置反馈、中继反馈和追踪反馈机制.
二、教育信息化视阈下提升高校思政教育教学实效性的策略
(一)创新思想政治教育方法,构建完善的互动交流机制
1．创新教育手法,构建师生双向交流的桥梁
随着信息科技和互联网技术的发展,大学生对于网络已经非常熟悉.高校思想政治教师应当彻底转变传统的教育理念,不断创新思想政治教育手法,改革传统的“说教”、“灌输”式教育方式,利用多元教育手法在校园环境内营造良好的思想政治教育氛围；积极组织大学生社团活动,开展第二课堂,定期举办与思想政治教育相关的文娱体育活动,寓教于乐,增强对大学生参与思想政治教育的积极性和主动性.
2．将高校思想政治教育与微信应用创新结合
“微信”是当今我国非常流行的移动社交软件,根据腾讯统计,微信用户现已达到6亿人,各企事业单位、学校等都纷纷开通微信公众号.在这个“微”时代,微信已毋庸置疑地成为大学生沟通交流、获取知识和了解社会的窗口.在高校思想政治教育实践中,思想政治教师必须要对大学生使用微信进行科学引导,充分发挥微信的优势和正向作用,使其成为思想政治教育的有力辅助工具.高校思想政治教师可以通过校园微信公众平台,来构建专属的思想教育政治平台,利用微信开展思想政治教育,即时了解和掌握学生的思想和心理动态,用具有亲和力的“微语言”和图文并茂的碎片式“微内容”,更好地贴近学生需求进行思想教化和服务.
(二)加强高校思政教育师资队伍建设,不断提高思政教师职业素养
首先,教师应明确角色定位,树立先进、科学的教学理念,立足国家与社会需求,正确认识自身的角色定位和价值作用,深入理解和掌握思想政治教育的内涵与意义,自觉主动地学习现代先进的教育理念,不断提高自身的职业素养,实现职业化、专业化发展,以此来更好地践行思想政治教育工作,提升思想政治教育工作的实效性.其次,更新教育理念,创新教育方法,学会使用“微语言”、“微表达”,利用微信应用等,以建构起师生互动交流的桥梁.高校思想政治教师,还要转变传统的说教者身份,放低姿态,多了解学生的学情,以朋辈身份开展网络隐性思想政治教育,与学生亲密沟通,掌握话语权.在教育过程中,为了激发学生的学习主动性,思政教师应密切联系实际,充分发挥好“把关人”的作用,利用信息化手段开辟第二课堂,来贴近大学生的心理,加强情感沟通和人文关怀,用具有亲和力的“微语言”和图文并茂的碎片式“微内容”,在轻松活泼、生动鲜活的互动中,进行思想教化和引导,让社会主义主流意识和核心价值观在学生中入脑入心.
三、结语
综上所述,在教育信息化背景下,高校思政教师应充分利用信息化带来的教育优势,强化思想政治教育与信息技术手段的创新结合,使之成为思想政治教育的新工具、新助手,从而不断提升思想政治教育教学的实效性,促进大学生健康成才和全面发展,为国家和社会培养和输送更多政治思想坚定、专业技能过硬、科学素质和创新能力出色的优秀复合型人才.
参考文献
[1]封莎,王平. 基于在线开放课程的思政课教学改革路向研究[J]. 思想政治教育研究,2016,01:59-62.
[2]张坤晶. 高校思想政治理论课信息化教学调查研究[J]. 中国教育信息化,2016,16:43-45.
作者简介
刘杰（1979年10月）,男,汉族,湖南湘潭人,讲师,硕士研究生,从事思想政治理论课教学与思想研究.
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