校园暴力的成因与法律防范,该文是校园暴力类有关硕士学位毕业论文范文跟校园暴力和法律防范和成因方面自考开题报告范文.
校园暴力论文参考文献：
摘 要：近年来,全国范围内校园暴力事件时有发生,但情况复杂,违法与犯罪交织,而且由于多种因素的影响,许多事件并未进入司法程序追求实施暴力者的法律责任,而且当前环境中缺少此类事件的统一报告和统计规范,导致非常难以了解我国校园暴力的真实情况.实施校园暴力的未成年人中有六成已满十六周岁,也就是高中生较多.针对校园暴力,学校、政府、社会都要行动起来,保护未成年人安全.
关键词：校园暴力 成因 法律防范
一、校园暴力成因
1.家庭因素经过对实施校园暴力学生的统计发现,家庭结构缺失（单亲家庭）与学生实施率暴力率成正比,经此分析,由于幼年时期缺少父爱或者母爱,导致学生性格孤僻、价值观念缺失、遇事冲动等,也即心理健康出现问题.在青少年犯罪的案件中,父母离异导致的犯罪率是非离异家庭的近五倍.另外,当代许多青少年是独生子女,由于家庭对他们的溺爱,使他们形成了以自我为中心的性格,所以在处理与同学间关系时发生一点不愉快就会大打出手；还有一部分学生本身就生长在家庭暴力的环境中,潜移默化的影响会使他们形成粗暴、蛮横的性格特征,逆反心理比一般青少年要强,容易将心中的不快发泄到同学身上.家庭教育对学生价值观形成的因素也不能忽略,尤其是幼年时期的家庭教育,会对孩子的一生形成非常深刻的影响.有研究显示,青少年犯罪率与家庭经济状况也成正相关关系.综上所述,家庭因素的复杂性间接导致了校园暴力事件的发生.
2.社会因素随着生活节奏的加快,社会上流行着急功近利的风气,而且许多不良价值观充斥着本应是文化长廊的校园,校园中学生非常容易受到不良诱惑的影响,步入游戏厅、网吧等一些严禁未成年人进入的场所,沾染诸多歪风邪气.互联网不良信息对青少年的危害程度也非常大,特别是传播、暴力等信息的网站,法律层面约束的缺失也加重了此类因素对青少年的不良影响.
3.学生因素青少年心理和生理上的不成熟,使他们在面对复杂的人际关系问题时容易“一概而论”,动辄大打出手,自身控制能力不强、交友不慎、心理孤僻等特点都会他们产生过绪.
二、校园暴力特点
1.突发性校园暴力事件的发生往往是施暴学生“一时兴起”,通常由学生之间的矛盾,诸如过激言辞、举止等诱发,校园类抢劫事件的发生则是由于学生畸形追求高标准的物质消费,而自身财力又有限制所导致,多为一次性发生,在时间和空间上不具备规律性.
2.暴力性校园暴力的暴力性、对被害学生的危害性极强,这主要是由于施暴者实施暴力时不计后果、冲动等所导致,严重威胁了校园安全,危害到了学生的切身利益.
三、校园暴力法律防范措施1.完善相关法律法规相关法律法规的完善和严格执法,特别是针对前青少年安全的立法防范,校园暴力应在法律条文中有所体现,以此来约束施暴学生的不当行为,减少校园暴力事件的发生.总体上讲,校园暴力是社会问题在青少年群体中的影射,校园本应是最安全的地方,为此必须制定并完善相应的法律法规,进行有针对性的防范和约束,充分保障青少年群体的权益,而法律仅仅是手段,关键还要在于提高青少年群体的素质和法律意识.
2.学校组织学生学习法律知识,提高学生的自我防范能力校园暴力一般发生在校园内部或周边,所以学校要加强校园的安保工作,利用工作人员、监控摄像等实现对校园的全方位监控,严厉打击校园内的暴力事件.另外,学校要定期开展相关知识讲座,引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观,营造团结、友爱的校园学习气氛,将校园暴力的氛围扼杀在摇篮之中.学校还可利用心理辅导室等组织机构对学生进行心理疏导、法律宣传,定期组织学生参加法律知识讲座,提高教师和学生的法律水平,有针对性地解决校园暴力问题.
3.学生自身学会利用法律武器维护自身安全当自身受到校园暴力的威胁或者发现校园暴力事件时,学生首先要向学校、警方通告相关情况,学会运用法律手段解决校园暴力问题,而不是“私了”或者“以暴制暴”,积极参加学校组织的法律宣传活动,学习法律知识,用知识武装自己.
4.做好家庭教育工作家长不仅要关心孩子的学习,更要关心他们的心理状况、价值取向,当发现孩子情绪低落时要帮助他们解决心理问题,营造良好的家庭环境,教导孩子尊重师长、与同学团结互助、珍爱生命,做孩子的人生导师.
四、结语校园安全问题关系到青少年的健康成长,校园暴力要引起全社会的共同关注,解决校园问题也要学校、家庭、社会联手,共同寻求法律与青少年问题的契合点,通过完善的法律保障体系保护未成年人安全,为他们的成长保驾护航.
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