深度学习，学科融合,该文是关于学习硕士学位毕业论文范文与学科和深度和融合类硕士学位毕业论文范文.
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物理的深度学习要求学生深入探究自己当前学习到的物理知识,深度学习要从实践的角度认知学习理论,同化、顺应、平衡物理规律,树立明确的教学目标,优化自己当前的学习方法,掌握物理学科的学习规律,提高对于物理学科的知识掌握.
一、采用多媒体技术优化高中物理课堂的教学进程
在物理课堂教学的过程中,教师应当贯彻落实深度学习的概念,借助多媒体数字化技术吸引学生集中课堂注意力,带领学生深度学习和剖析物理概念,使得学生对于物理概念有正确的认识.在挖掘物理概念的时候,教师可以借助数字化技术强化学生的思维活动,例如通过思维导图的形式引导学生的课堂思维,借助思维导图,教师可以将物理知识、物理概念以及相关的计算方法综合在一起,构建思维导图的形式,学生可以构建适合自己的物理学习方法,总结适合自己的物理学习方法.
在指导学生探究物理问题的时候,教师要才采取正确有效的策略,增强对于知识的梳理能力,提高学生对于物理问题的解题效率以及解题的质量.在建立思维导图的时候,教师要指导学生找到物理知识体系中的关键词以及核心的内容,让学生更快地抓住知识的重点,让学生对于物理知识体系有更强的资源整合能力,让整个物理问题解题流程顺利建立.通过思维导图的探究,学生在复习的时候效率可以大大的提高,借助思维导图,学生可以将物理概念以及相关的知识点清晰地呈现在脑海中,加强对于物理认知的深度.
二、高中物理课堂上深度学习模式的案例分析
为了加强学生的物理学习效率,教师应当在课堂学习的时候带领学生进行深入的探究,从物理课堂出发,采用嵌入式、网络自主模式、实验探究模式以及微视频辅助模式进行物理知识的深入学习.
在讲解电场强度知识的时候,教师可以使用嵌入式的方法进行物理概念的讲解,电场概念对于高中生来说是看不见、摸不着的,教师可以借助虚拟实验的方式向学生介绍相关的概念,电场的强度可以使用比值的方法描述电场的强度,调节源电荷的大小和电性,探究两个电子之间的距离,让学生在相关的情境模拟之下了解电场知识的相关概念.在虚拟电场情境的过程中,教师要给予学生充分的自我空间,让学生在知识学习的过程中自主模拟电荷强度大小、电荷之间的距离等等变量,了解相关的物理概念,提高学生对于概念的了解.
在讲解电流知识的时候,教师可以采用网络自助的模式,以伏安法进行电流的测量,通过实验的方式验证欧姆定律的运转,在测量电压表和电流表的相关数值的时候,使用滑动变阻器进行串联以及并联各个电路的物理规律探究,在亲自动手实验的过程中感受电流、电阻与电压之间的关系,在动手实验的过程中,学生可以亲自体会物理知识,感受物理规律,深切理解和认知物理的一般规律以及物理实验中的特殊情况.在动手实践的过程中,学生亲自动手实践,增强了物理知识学习的参与感,有效提高学生对于物理学科的兴趣,在实验的过程中,学生亲自体会实验探究的全过程,加深了对于物理知识的理解,最终会帮助高中生树立物理学习的自信心.
除此之外,教师还可以借助微视频的教学方式丰富课堂讲解的形式,例如在探究速度与减速度之间的关系的时候,教师可以在物理课堂上为学生展示网上找到的视频课程,向学生展示匀速运动、加速运动以及变速运动等等几种不同的运动形式,让学生了解汽车的运动过程以及速度变化形式,通过微课,教师可以将整个运动过程用分解图进行讲解,让物理概念与实际生活中的运动形式结合在一起,采用描点连线的方式建立汽车的运动图像分解,总结汽车的运动规律,进而将物理知识概念与汽车的运动结合在一起,综合分析生活中的物理现象,使学生更深层次地认知物理规律.
物理学科来源于生活,是一门以生活和实验为基础的学科,对于特殊的物理现象、概念以及物理规律进行全面的探究,在深度学习的引导下,教师要帮助学生树立正确的物理学习概念,让学生通过知识的学习掌握实验数据收集、分析数据特征、拟合问题以及思维的方式,提高高中生的思维逻辑性,让高中生在物理知识体系学习的过程中养成正确的物理学习素质,在今后的学习和生活中,养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,为今后更好的探究物理学科知识奠定良好的基础.
三、总结
在新课程改革的背景下,高中的物理知识教学应当完善当前的课堂教学体系,采用深入学习的学习理念让学生加强对物理知识框架的认识,提高高中生的物理学习综合能力,本文探究了深度学习概念在物理课堂上的应用,引用教学案例的方式提高学生物理学习意识,掌握正确的物理学习方法,提高自我自主学习的能力和深入探究的能力,促进高中物理教学体系的完善,同时为高中生今后的学习奠定良好的基础.
【参考文献】
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注重整体关联，促进深度学习---以《三角形相似的条件》一课为例
吕同林（江苏省泰州中学附属初级中学,225300）摘要数学教师应该注重整体关联,基于数学的整体结构,利用知识、方法以及探索路径之间的联系开展教学活动,让学生从已有经验出发,在自主探索中自然建构,层层深.
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