如何提高初中生地理学科的读图能力,本文是地理学科有关毕业论文开题报告范文和地理学科和读图能力和初中生有关毕业论文开题报告范文.
地理学科论文参考文献：
吴忠德
（简阳市平泉镇初级中学,四川 成都 641400）
【摘
要】地理是中学阶段的一门基础性学科,这门学科的教学内容丰富、多样,知识点可谓包罗万象,而地理知识点中很多都是通过图片、图表、地球仪等教具展现出来.那么面对这么多图形教具,学生们如何更好的提高读图能力就显得极为重要.
【关键词】初中地理 读图能力 措施
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.051
地图是地理学科的重要组成部分,掌握了读图能力,可以说地理就学好了一半了.我们都知道,历史上很多著名的地理学家都是专心研究一些地理图片,如我国古代西晋时期,就出现了一位制图理论家裴秀,一位外国名人称他为“中国科学制图学之父”,可以说是世界古代地图史上一颗灿烂的明星,与古希腊著名地图学家托勒密不堪上下,通过自己多年的精心研究,编制成了《禹贡地域图》18篇,他在绘制地图的过程中注重图标的标记,也注重比例尺大小的规则,可以说是当时很严谨的地理制图集,对后世我国地理学科的研究和发展产生了重要影响,以及一些天文学科、农学的发展都有着一定的作用.
地理学科作为一门中学生必修的学科,必须注重地图在学科中的重要性,教师们在日常教学中也要提高培养学生读图能力、绘图能力的意识,采用适当有效的教学方法和手段来促进学生读图能力的提升,让学生更好的理解地理的真正学科素养,感悟到地理的魅力.笔者根据近几年的初中地理教学经验,主要浅谈一下读图能力的重要性以及几点重要措施.
一、掌握地理学科读图能力的重要性
地图是用图文来表达一定的信息和知识,而在地理学科中,地图可以说是学好地理的重要技能之一.地理教师们要想掌握好自己的专业知识,就得要好好研究地图中所蕴含的知识,很多地理知识都是通过地图展现出来的,如果教师们不能准确、高效的掌握读图的技巧,那么在教学过程中也是很难将专业知识传授给学生,也就不能让学生们很好的学到地理的精华和正真内涵.因此,教师们首先就得要掌握地理学科的快速精确读图的能力,只有这样,才能更好地掌握教材知识,才能更全面、精准的把专业知识教授给学生.
同样,学生们作为学习的主体,就更要提高自己的读图的能力,这样才能高效的提高地理学科的学习成绩.我们都知道,初中地理的教材中很多是以图表的形式展现的,如果学生们不能好好的掌握读图的技巧,那么在学习的过程中必然是非常吃力,也很难跟上教师的讲课节奏,也就不能高效的学习地理.地图中蕴含着很多地理知识、人文特色,简单的图表却蕴藏着丰富的信息量,掌握好读图的技巧,地理学科的很多难点知识也就迎刃而解了,因此,学生们要想高效、高质量的学习地理学科,就得要把读图技巧精准的掌握,并能快速应用.
二、地理学科中读图能力提升的途径
(一)培养学生读图的兴趣是提高读图能力的重要前提
初中地理的教材中包含很多的图表,有些以地球的形状出现的,也有些以饼状出现,还有一些是以柱状图出现的,等等.这些图表虽然简单,但是蕴含的地理信息可谓是相当丰富,掌握了读图的技巧,对地理学科的学习就会感觉很轻松.然而,教学过程中,我们发现,很多学生对地图的读图能力很差,当看到一幅图时,很多学生都是很困惑的,不知道从哪开始读取信息,也不知道什么样的信息是重要的、有用的,这种读图状态很容易让他们感觉到地理学习的困难,时间长了,也就缺乏学习地理的兴趣.因此,要想提高学生的读图能力,首先要激发学生读地图的兴趣,教师们在课堂教学过程中,可以采用一些比较有趣、幽默的教学方法,如：先拿一些简单的有趣图片,让学生们进行看图说话,进而激发他们读图的兴趣,然后再拿一些信息量比较大的图片让他们再挖掘图中的信息量,慢慢来培养学生的读图意识和主动获取图表中信息的能力,通过一些有趣的游戏或者活动来调动他们学习地理的积极性.
（二）转变教师的教学观念,由重理论轻图表转向两者并举
随着新课改的推进以及素质教育的进一步开展,很多学科的教学目标和要求也进一步细化,如：地理学科教学中对学生和教师们的地图读图能力的要求进一步提高.但是,回看一下传统教学中遗留下的一系列教学问题,我们不难发现,很多教师们在日常的教学过程中很少注重培养学生读图的能力,大部分在课堂上只是根据课本教材的知识进行讲解,也不在黑板上对教材上的图表进行详细讲解,导致图表中蕴含的很多知识点都被遗漏,没有教师们的详细讲解和引导,学生们更不可能有读图的意识和能力,这样是很不利于学生地理学科的学习,也不利于教师们地理学科教学质量的提升.教师们要不断迎合新课标的要求,进行教学观念的更新和转变,把教学重点也要放在学生们读图能力的提升上来,在日常教学中,遇到一些图表类题目或者知识点时,要放慢讲课的速度,把图表中的图标进行详细讲解,也要把比例尺如何读取给学生们讲解明白,还有其他学生们应该掌握的图表知识也要面面俱到的讲解清楚,只有这样,学生们才能慢慢形成读图的意识和能力,才能更深入的学到地理学科的真正学科素养.
（三）要给学生们上好地图要素的讲解课,让学生们充分掌握各种图标的概念
地理学科中的图表很多都是以简单的形式出现的,图表的左右或者上下都会有一些标志,这些标识的理解度也对读图能力的提升有很大的影响.如果学生们对一些地理图表要素代表的意思不明白,那么在读图时就会很模糊,很难正确、快速的读取地图上的有效信息.教师们在培养学生地图读取信息能力时,首先要让学生们掌握地图的基本要素以及读地图时应该按照什么样的步骤进行,如：经纬度、比例尺、方向标志等基本要素的讲解要详尽,让学生们打好概念基础,这样才能更好地解读图表信息.概念掌握的同时,也要讲解读取图表的步骤,这样学生们才能快速、准确的读取信息.如果学生们没有提前掌握好各种地理图表基本要素的概念,那么在地理学习过程中会很模糊基本要素的意思,就不能快速、全面的读取地图中所包含的基本信息,教师们要做好基本要素概念的讲解,然后再通过一系列的题型进行训练,相信学生们也会不断加深读取地图的技巧,更快速的培养自己读图的能力.
总之,初中地理学科中的地图读取能力的提升对于学好地理是极为重要的,教师们在日常的教学过程中要不断加上与其他教师的探讨和交流,研讨出适合初中生学习地理以及读取地图信息的方法,更好的促进我们教学水平的提升.
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