初中语文阅读课程的重要性,该文是语文阅读类毕业论文范文与初中语文和重要性和课程有关毕业论文模板范文.
语文阅读论文参考文献：
宋政权
（四川省蓬安县实验中学,四川 南充 637800）
【摘
要】语文是初中一门重要课程,在中考中所占分值较大.然而这门课程的学习不仅仅是为了应付中考,更重要的是这门课程需要培养学生的文学素养,在素质教育的背景下提高学生的文化素养,因此,初中语文的阅读课程占据重要地位.
【关键词】初中语文 阅读习惯 阅读能力 写作能力 文学素养
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.098
对于语文这门课程而言,无论是小学语文、初中语文还是高中语文,都重在培养学生的文学素养和文学底蕴.尤其是对于有着五千年历史的中华民族来说,语文这门课程往往是传统文化经过千年传承后的沉淀,其中蕴含着无穷多的人生哲理,学生在学习语文这门课程的时候有必要传承和弘扬民族的传统文化,增强自己对于民族文化的了解,提高自己的文学修养和文化底蕴.
同时,初中语文这门课程又是中考中的一门重要科目,其分值所占比例较高,然而又不同于数学这类科目,由于其阅读理解、作文等主观题目的存在,其答案往往不固定,因而导致初中语文这门课程的成绩往往较低.很多学生觉得阅读理解类题目和作文题难做,究其原因,主要还是他们的文学修养不够,书读得少了,对文章的理解能力不够,对语言的运用能力也不强,因而导致其得分不高,所以学生想要提高初中语文这门课程的分数,势必要加强阅读.
一、利用阅读课程培养学生的阅读习惯
初中语文这门课程的精髓就在于阅读,这里的阅读不仅仅包括现代文的阅读,还包括古文诗歌和外国文学.阅读对于学生来说往往是受益终生的事情,例如,学生可以通过阅读精品文学作品,而在思想上醍醐灌顶获得升华；又或者学生可以在通过读书,对人生的意义豁然开朗,充满希望等.
因而阅读习惯的养成往往对学生百利而无一害,学生阅读习惯的养成往往需要老师和家长的引导.我曾经接触过一个学生,她虽然年纪不大,但是身上散发着不属于她这个年纪该有的成熟和稳重,我注意到她经常在课间拿出一本书来阅读,有的时候是茅盾文学奖的获奖的作品《长恨歌》等,有的时候则是诺贝尔文学奖的获奖作品《百年孤独》等.有一次我便问她,为何这么爱读书,她平静地告诉我,她妈妈大学是中文系的高材生,在她很小的时候便引导她阅读,从小的时候讲故事,到后来让她自己读故事,一直到现在养成了良好的阅读习惯.在她的谈吐中,我几乎感受不到这个年纪孩子该有的张狂和浮夸,这种性格就像是傍晚的大海,祥和得让人觉得安心和舒服.
然而对于大部分初中生来说,他们阅读习惯的养成往往需要老师的引导,而阅读课程往往是最好的平台和机会.初中语文老师可以在阅读课前用生动的语言推荐几本文学作品,引起学生的阅读兴趣,然后学生才能够在阅读课上有兴趣读下去,真正进入到一本书的世界之后,学生的思绪和神经往往就会平静下来.阅读课程对学生阅读习惯的养成并不是一天两天就能够形成的,这个过程往往需要较多的时间,然而只要老师和学生坚持下去,久而久之,学生就会养成一定的阅读习惯.
二、通过阅读课程提高学生的阅读能力
初中学生普遍认为,初中语文试卷中的阅读理解类题目往往是最难的,他们总是认为阅读理解类题目的答案不好捉摸,尤其是理解类的题目,学生总是觉得莫名其妙,甚至压根理解不了.然而通过阅读,学生对于文章的阅读和理解能力都会得到一定程度上的提高.随着学生阅读量的增多,学生对文章的阅读能力往往会得到一定程度上的提高.很多学生反映说他们在做阅读理解类题目的时候,看文章的速度往往较慢,而且由于有些文章较长,他们很容易忘这忘那,在做题目的时候往往需要再看几遍文章才敢下笔.然而通过阅读课上的阅读训练,学生的阅读速度往往会得到很大程度上的提高,通过阅读,他们能够养成自己的阅读习惯,自然而然地提高自己的阅读速度以及对文章内容的记忆力.
除此之外,学生在增加自己阅读量的时候往往可以增强自己对文章的理解能力,例如,学生对于文言文或者诗歌的了解足够深的时候,有些词语的意思往往比较固定,碰到的时候直接套上便可.举个最简单的例子,“长亭”“折柳”这一类词语,在文言文或者诗歌中的意思往往是“送别”的意思,如果学生在阅读过程中碰到这种词汇,往往可以立刻推断出文章的主题和作者的写作意图.阅读课程可以帮助学生提高阅读能力和理解能力,加强他们在考试中的基础扎实度,有助于他们提高阅读理解类题目的成绩,保证初中语文这门课程的得分不失大格.
三、随着阅读量的积累,提高学生的写作能力
除了阅读理解类题目,大部分学生都觉得作文类题目也是初中语文考试中的难点,不同于阅读理解类题目的难理解性,作文类题目往往容易理解,文章都会写,然而高分却不好拿.针对作文类题目,高分作文除了对书写、文章主题有要求外,还对学生的语言流畅度、优美语句的运用有着一定的要求.对于大部分学生来说,他们的文章流畅度还可以,然而读起来却毫无波澜,像白开水一样没有什么味道,语句中没有什么亮点,因而得分普遍不是很高.
初中语文老师可以在阅读课上要求学生进行阅读笔记的整理,将自己读到的优美语句摘抄下来,定期进行背诵,这样的方式往往有利于学生对于名言警句、对于优美语句的积累,在脑中保留一定的文学存货,写文章的时候往往能够及时应用,帮助学生获得高分.
其次,学生在写作文的过程中,运用的修辞手法往往比喻较多,然而很多学生的修辞手法并不恰当,读起来缺少那么一点的韵味和道理.阅读恰恰可以弥补学生的这一缺点,例如,学生通过阅读朱自清的《春》,往往可以体会到比喻修辞的柔美和和谐,有助于他们日后写文章的参考.
四、阅读是提高学生文学素养的重要途径
阅读除了能够帮助学生提高学习成绩之外,最重要的作用就是能够提高学生的文学素养和文化底蕴,这种文学素养往往可以伴随学生一生,要从谈吐、举止、修养等方面中体现出来,阅读对人思想的影响往往更加深远.
中华民族上下五千年的历史,其中蕴含着无穷多的智慧和做人的道理.学生在阅读李白等人的诗歌时往往能够读懂人生的豁达；阅读陶渊明等人的文章时,又能够懂得“不为五斗米折腰”的原则；阅读杜甫时,又能够看清人间百态,体味人生之苦.无论哪种形式的文章,都会对学生的思想产生一定的影响,浓厚的文学修养往往能够从他们的谈吐和行为举止中表现出来,进而为他们日后奠定优良的基础.
综上所述,初中语文的阅读课程对于学生来说异常重要,其作用往往是日积月累体现出来的,然而这种作用对于学生来说往往可以伴随终生,受益终生.
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