中学生如何学好历史,该文是关于中学生方面论文写作资料范文与学好和历史和中学生方面论文写作资料范文.
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【摘 要】历史知识点多而杂,如果只是单纯地记忆,很难达到较好的学习效果.文章以独特的视角展现了中学历史趣味学习的技巧和方法,对于帮助学生学好历史、培养正确的历史观具有一定的作用.
【关键词】中学生；历史学习；方法
中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1671-0568（2017）27-0135-02
高一下学期文理分科时,我毫不犹豫地选择了文科.并非理科学习困难而被迫选择文科,只是出于对文科的喜爱.可是,就读文科后不久,我迷惑了.为什么呢？就像现在大多数课堂教学一样,历史本身的多姿多彩并没有显现在课堂上.尽管如此,我们照样可以学习得轻松与惬意.下面通过“明治维新”一课的学习,与大家分享一下学习历史的方法.
一、学习历史的具体方法
1.预习时诵读历史教材,激发对这段历史的兴趣
预习这一课时,只需对历史教材进行通读,对历史人物的名字与历史事件发生的年份不必刻意去记,但我会认真阅读发生了什么事情,观察里面的图片（想方设法找到有吸引力的地方）,引起对这段历史的兴趣.在历史学习方面激发兴趣是很重要的,因为“兴趣是最好的老师”,哪怕只是充满兴趣地随意翻阅,都比死记硬背的效果好得多.
2.在课外博览群书,找到历史的逻辑联系
既然找到了兴趣,自然而然就对这段历史有了学习的.你可能会在逛图书馆时无意间拿起一本历史书,在看电视时无意间看到《百家讲坛》,或者在听完《藏地》后无意间调到一个历史频道,而这些契机又对应着你所感兴趣的历史.好吧,那你的机会就来了！而我在“明治维新”的学习中也遇到了这样的契机.一次周末在家,本来只是想去卧室的书柜看看是否还有没读完的小说,一打开书柜门时映入眼帘的是一本叫《明治维新的国度》的书,上面堆积了厚厚的灰尘,我已经记不起是什么时候买的.那时对这段历史的兴趣不大,这本书一直“*”在书柜里.经过第一个阶段的学习,我已经对这段历史有一定的阅读兴趣,自然而然地开始阅读起来.这本书图文并茂,内容丰富,有大量珍贵的史实照片,我不到一天的时间就把这本厚达四百页的书读完了,这次阅读让我对这段历史有了深刻的了解.这种带着兴趣的学习,无疑会让你对历史的理解和学习有极大的推动作用.
3.课堂上找考点,学会动脑思考
课下学习大量知识后,你会有强烈的满足感和成就感,很多学生可能会产生自满心理,上课也漫不经心.即使你已将教学内容学得很透彻,自学的历史知识已超出教材范畴,但仍然要认真听课、学习相应的课本知识,因为还要面对正式的文科历史考试.就拿“明治维新”一课举例,“日本明治维新”的高考侧重点是改革的成败得失和分析成败原因.当你进行大量拓展后可能会脱离课本而进行独立思考,从而形成大量的答案（成败原因一点我都可以写出十几条）,而考点可能正是你所忽略的一两条（甚至有一条还要从材料中进行系统分析）.如果你忽略课本的话,即使对这段历史非常了解,也有可能得不到高分.这样岂不是本末倒置了吗？所以就算你对课外知识了解再多,也不能对课本内容掉以轻心.
二、学习初中历史应注意的问题
1.学会拓展和延伸,做到融会贯通
学习历史时,不能仅仅局限于一段历史,而应该拓展所学内容,学会思考.例如,我通过对日本黑船事件的了解,学习了美国第一次工业革命时期的历史；通过美国第一次工业革命时期的历史转而往前阅读《华盛顿传》,学习了独立战争时期的历史,往后细品《光荣与梦想》,学习了美国从第一次经济危机到苏联解体时期的历史.历史不是单一存在而是相互联系的,任何历史事件都存在于复杂的历史脉络之中,充满联系与逻辑关系.
2.像历史学家一样思考,不迷信权威
历史不仅仅是属于历史学家的学问,我们学习历史其实也可以像历史学家一样思考.以“明治维新”为例,当让你分析“明治维新”出现的原因时,你会想起什么？可能是强势的黑船事件,或者是日本封建制度的衰落,但到了这时,你就应该学会更全面地思考：日本的封建制度为什么会衰落？当时的世界局势、欧洲局势及亚洲局势如何？工业革命带来了哪些科技进步和思想变革？对这些问题你还可以进行深入地思考与研究,从而进入无尽却良性的学习循环.对于这段历史你要有自己的见解,而不是盲目地追随学术权威.
3.辩证地看待历史,不要一味地否认或肯定
如同“明治维新”那段历史一样,当我们学习“明治维新”时会想到天皇为了国家复兴捐献,一天只吃一顿饭,皇后率先只穿布衣,日本商人为海军购买铁甲舰大量免费捐款……所以对日本和“明治维新”推崇备至,而忘却了日本给东亚各国带来的血与炮弹的屠杀和殖民.任何一段历史都有两面性,如何正确看待这种两面性需要我们具有辩证和独立的思想,以及正确的历史观和价值观.只有这样,你才能在这段历史中有所收获.
4.多维度、多视角地研究历史
很多人只是从历史事件本身来研究历史,必然无法得到一段完整、真实的历史.历史所分的种类很多,从思想启蒙的哲学史到严肃的政治史、法律史,再到自由的艺术和文学史,它们都属于历史的范畴.我记得以前和一个很要好的朋友聊“明治维新”,他的知识面渊博得难以想象,我很是惊讶,就问他读的哪本书,结果却令我大吃一惊：他基本没有读过几本正史讲解类的书籍,主要读的是哲学思想、艺术演变、宗教发展类的书籍,他会在各种思想和事件中找到联系,发现这些知识中所隐藏的不一样的历史.这种学习方法真的不多见,我对此深感兴趣,的确值得借鉴.
5.以史为鉴,古为今用
这是史家治史的一条基本原则和根本目的,就如唐太宗李世民所说“夫以铜为镜,可以正衣冠；以史为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失”.中学生学习历史的时候,都不会把历史投射至今,而历史最重要的作用就是让我们在发展的路上少走弯路.它通常都是从正面积极地告诫我们要吸取历史教训,以便更好地把握自己,大到治理国家,小到自我修养,都应该走正道而不能走“邪路”.在“明治维新”这段历史中,我们更应该在其中找到发展自身的重要路径,寻找突破口,学习他们的优点.
总之,学习历史的方法很多,在此不能面面俱到,还需要今后进一步去挖掘、去发现.学习历史能让人终身受益,这一点是毫无疑问的.在学习历史的过程中,当你看过那么多人的悲欢离合、喜怒哀乐之后,当你看过那么多国家的兴衰分合之后,你的阅历就增加了,你会更懂得珍惜生活,珍爱和平.人的生命是有限的,但思想是无限的,通过历史的学习,你将拓宽自己生命的厚度和广度！
（编辑：易继斌）
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