中学程序设计语言类课程教学实施,本文是关于课程教学类电大毕业论文范文与课程教学和程序设计和中学方面电大毕业论文范文.
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为响应在中小学普及科技类活动的号召,培养学生动手动脑的能力,丰富学生的课余生活,陶冶学生的情操,促进学生全面发展,我校于2013年成立了机器人社团.社团主要组织参加的活动有机器人竞赛、计算机表演赛、科技创意类竞赛等,并开展手机APP开发、计算机游戏设计等相关活动,这些活动中均涉及程序设计.
在新课标的指引下,为满足学校社团发展需要,培养学生计算思维,社团几位老师面向全体社团学生,组织开展了C语言教学研究.在整个研究过程中,课题组成员不断学习不断前进,开发出校本教材《C语言简单案例开发》,并形成配套课件集、资料集.同时也积累了一定的在中学开展程序设计教学的经验与实施方法,现围绕课题实施谈谈该模块教学中的一些体会和反思.
1.根据学情因地制宜,针对本校学生开发适合本校学生的校本课程
C语言是一门发展较为成熟的程序设计语言,可通过网络、教材等多种途径获取关于C语言学习的资料.但目前,国内关于C语言的教学实践主要在大学中开展.在中学阶段,部分学校开展的C语言学习主要面向参加信息学奥赛学生,围绕奥赛展开学习辅导,所授内容难度相对高,所用教材多为竞赛指导书籍.
中学生认知水平整体上略低于大学生,直接将大学C语言学习教材、C语言工具书、竞赛辅导资料等作为中学普及程序设计教学用书,起点过高,学生理解起来较困难,学生易产生畏难情绪,且易失去学习兴趣.故在中学中普及开展程序语言设计教学中,根据中学生知识水平、学习能力等具体学情,结合学校实际情况,因地制宜,开发适合中学生的校本教材,能帮助学生更好的理解使用教材,在程序设计学习中事半功倍.
2.采用“范例理解→模仿改编→自主编写”的思路引导学生学习
中学生在程序设计语言学习中,多为初次接触利用编程语言进行程序设计,缺乏相关知识储备及学习经验,直接让学生通过理论学习就进入程序编写环节,初学者理解起来较为抽象,且实施难度较大.在实际教学中,可采用以“模仿→改编→自主编写”为思路,逐步引导学生学习.教师先根据学习内容给出案例程序,引导学生理解程序,体验编程的过程；然后学生根据需求或个人构思模仿改编案例程序,快速感受编程成功的喜悦,增强学生学习信心；在经过一定时间的学习,学生有一定理论基础与实践经验后,逐步引导学生自主根据需求设计算法,编写程序.
例如,在“循环结构程序设计”一节的教学设计中,设计利用程序设计巧算“1+2+3+…+100”的案例,首先给出利用while语句解题的程序,学生理解循环结构；然后模仿改编案例,自主探究利用do…while语句解决案例问题；在具备一定理解基础与实践经验的基础上,学生自行利用循环结构解决其他问题,如计算1000以内水仙花数等.
3.将程序设计学习与学生生活实际相联系,与其它学科相融合
中学阶段,学生面临中高考,时间有限,学业压力,学生精力主要集中于中高考科目的学习,对信息技术课程的重视程度不足,分配在信息技术课程上的时间、精力相对较少.因此如何引发学生学习兴趣,提高学生对信息技术学科的重视程度一直是信息技术教学的重要探索内容.信息技术学科是一门工具学科,若能将程序设计学习与学生生活实际相联系,将学生必须掌握的理论技能知识分散到解决不同实际问题中,通过不断解决问题提升引领学生螺旋上升式学习.让学生体会到程序设计能够服务生活,与生活联系很紧密..与此同时,将程序设计与其他学科学习相融合,让各学科学习相辅相成,帮助学生学以致用,将大大增加学生的学习动力,提高学生的学习兴趣.
4.将C语言程序设计与图形化程序设计相结合
2015年1月,国务院总理李克强来到柴火创客空间,体验年轻“创客”的创意产品,总理现场评价说：“创客充分展示了大众创业、万众创新的活力.这种活力和创造,将会成为中国经济未来增长的不熄引擎”.在社会大潮的驱赶下,国家的大力支持下,创客活动如雨后春笋纷纷出现.为培养创新型人才,中小学中纷纷开展创客活动,如机器人设计操作、智能编程、科技创意、手机APP开发、计算机游戏设计等活动,这些活动中均使用图形化程序设计进行编程.
图形化编程,常通过“拼接块”的方式,即通过拖放图形化的组件和代码块实现程序设计,学生易于掌握.虽然学生并未用到程序语言设计程序代码,但其中的程序设计思想和程序设计逻辑是相似的.中学生理解水平有限,对所有内容学习直接用的C语言程序代码学习,学生往往难以理解.通过将C语言程序设计与图形化程序设计相结合,能有效帮助学生理解学习内容.
信息技术教学不仅仅是培养学生的软硬件操作水平,更重要的是对学生信息素养、思维品质的培养.程序设计教学的开展,在帮助学生了解一门程序设计语言的同时,对培养学生逻辑思维能力、计算思维大有帮助.在程序设计教学中,作教师要不断学习、不断探索,总结教学方法、积累教学经验,并主动分享交流,共同进步,将程序设计教学在中学教学中普及开来.
[ 参 考 文 献 ]
[1]杨永杰,支美凤,张浩祖等.中学阶段C语言程序设计教学的思考[J].电子世界,2014,(20):342-342,343.
[2]庄前进.C语言教学中关于排序算法的应用与分析[J].中学教学参考,2012,
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