提升高中学生语文写作能力的方法探析,本文是关于学生语文类专科毕业论文范文与写作能力和方法探析和高中相关硕士学位毕业论文范文.
学生语文论文参考文献：
张馨月
（重庆市彭水第一中学校,重庆 彭水 409600）
【摘 要】写作一直都是语文教学的重点,也是影响学生语文成绩的重要板块,因此教师在教学的过程中应该对写作教学引起重视,学生也应该花更多的时间与精力进行语文学科学习.本文就提升高中学生语文写作能力的新方法进行探析.
【关键词】高中语文写作能力新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.179
写作教学一直受到教师与学生的重视,在长时间的教学中积累了很多有助于提高写作教学有效性的方法,为了更好的适应现代教学的要求,教师应该引导学生掌握新的写作方法与技巧.写作一直都是语文教学的重点,也是影响学生语文成绩的重要板块,因此教师在教学的过程中应该对写作教学引起重视,学生也应该花更多的时间与精力进行语文学科学习.本文就提升高中学生语文写作能力的新方法进行探析.
一、引导学生分析现作考试的趋势
高中阶段的学生学习目的性较之于其他阶段学生的学习更强,一方面学生学习是为了提升自设的综合素质,另一方面,通过学习学生能够不断提升自身的考试成绩,更好的迎战高考,通过高考进入大学进行进一步的深造.高中学生学习的这一特点,要求教师在引导学生提高写作能力的过程中,要引导学生学会分析现代习作考试的趋势,进而使学生更好的把握写作的脉络,更好的提升自身的写作水平,更好的应对高考.
经过调查研究发现,高中阶段的学生对教师的依赖性还较强,教师提到的,学生往往会引起重视,而教师没有提到的,学生也意识不到.如果学生仅仅注重掌握有效的学习方法与技巧,难以有效把握写作考试的趋势,也会使学生的写作收到影响,因此学生在分析写作考试趋势的过程中,教师应该给予学生一定的指导,使学生把握分析考试趋势的方法,进而使学生真正明白应该从哪些角度提升自身的写作水平.
二、提高写作主体的新颖性
高中学生都有一定的写作水平,然而出类拔萃的却不多,经过分析发现,影响学生写作水平上升到一个新的台阶的因素,就是学生的写作主题不够新颖.针对日常教师布置的题目,或者考试中的题目,学生一般不假思索,凭着感觉就展开写作活动,结果导致很多学生的写作主题都类似,教师在读学生写的文章的过程中很少有文章能让教师眼前一亮,这就影响了学生的得分,学生也就只能得一个一般的分数.因此在新时期提高学生的写作水平的过程中,教师要引导学生提高写作主题的新颖性,学生在动笔写作之前也要积极的进行思考,找到每一篇文章新的着眼点,不落俗套,最终达到提升写作有效性的目的.为了使学生的写作更加新颖,本人在实际的教学中鼓励学生进行广泛的阅读,学生只有读的多了,眼界才能更加开阔,在写作的过程中也才能找到新的视角,使学生写出更加优秀的文章,从而在考试过程中取得高分.
三、扩展学生的阅读量
传统教学中为了有效提升学生的阅读水平,教师在教学的过程中就注重拓展学生的阅读量,虽然通过有效阅读提升学生的写作水平,是一种较为传统的写作教学方法,然而对现代学生提升自身的写作水平依然有很大的帮助.为了通过阅读达到有效帮助学生提升写作水平的目的,教师应该引导学生掌握有效的阅读方法与技巧,这样才能以最少的时间投入,获得最好的阅读效果.
(一)在阅读的过程中积极思考
思考对阅读十分重要,只有在阅读的过程中积极进行思考,学生才能有更多新的所得.例如：两个同学同时阅读一篇文章,一个学生在阅读的过程中不能积极的进行思考,结果读完了文章,学生并没有更多新的见解,也难以通过阅读获取更多的知识；而另外一个学生在阅读的过程中积极进行思考,有了很多新的观点与见解,学生收获颇多.学生不同的阅读方式会对学生的写作活动产生不同的影响,可见学生在阅读过程中积极进行思考十分重要.
(二)对不同的文章采取不同的处理方法
学生在阅读的过程中不仅要注重思考,而且还应该对不同的文章采取不同的阅读方法.在实际的阅读教学中我们不难发现,有些文章需要学生放慢阅读的速度,细细的进行品味,而有些文章需要学生进行快速的阅读,抽出文章的重点内容.如果学生在读每一篇文章的过程中都细细品味,可能会影响学生的阅读速度,如果学生都采用走马观花式的阅读方法,也会使学生错过一些重要的知识点.因此教师要指导学生在阅读的过程中针对不同的文章,采取不同的处理方法.
四、读优秀的范文
在高中的写作教学中,教师经常会在课堂上读一些学生写的比较优秀的文章,很多学生可能只是在课堂上听一下,并没有对优秀的范文进行二次或者重复性的认真阅读.在实际的教学,学生应该对教师读的优秀范文引起重视,这些文章是学生的同龄人写的,并且有其可取之处,学生通过读范文能够快速的掌握更多有效的写作方法与技巧,对提升学生的写作水平有很大的帮助.为了给学生阅读其他学生的优秀文章提供便利,本人经常在课堂上诵读范文之后,会另外复印一份,张贴到教室的作文栏,供学生继续品读与学习.学生除了阅读教师提供的优秀范文之外,还应该自己购买一些优秀的范文书籍,范文与学生的写作模式比较相似,学生在阅读的过程中可以更好的找到他人成功的角度,进而达到提升自身写作水平的目的.
五、将写作与生活结合起来
写作是对现实生活的反映,即使在写作的过程中采用十分优美的语言,然而也难以脱离生活实际,高中学生具有很强的可塑性,教师应该对学生进行有效引导,为了将高中学生的写作与实际生活有效结合起来,就需要学生学会思考生活.高中阶段是学生认识世界的关键时期,也是学生三观形成的关键时期,学生对生活中的一些现象既有一定的看法与见解,同时这些看法与见解又有一定的片面性等,这就使学生的思想出现了一些矛盾与冲突,同时这也是学生产生个人见解与观点的关键阶段,教师要为学生提供一个比较自由的写作环境,使学生能够很好的表达个人的观点.
当然想要使学生的写作与实际生活有效结合起来,并不是短期的事情,需要学生在日常的生活中经常去观察生活、思考生活,观察形形色色的人与事,并有个人的感想,这样在写作的过程中才能言之有物,写出有深刻立意的文章.
本文就新时期提高高中学生写作水平的新方法进行了探析,希望对高中学生的语文写作有一定的帮助.究竟哪种方法对学生的写作能够产生良好的效果,还需要教师结合学生的实际情况进行引导,学生也要对写作引起重视,积极地寻找有助于提升自身写作水平的方法.
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