游戏教学法在初中体育课堂中的应用,该文是初中体育自考开题报告范文与教学法和游戏教学法和初中体育课堂类自考开题报告范文.
初中体育论文参考文献：
任春霖
（重庆市武隆县鸭江中学,重庆 武隆 408500）
【摘
要】将游戏贯穿到体育教学中能够大大提高学生的学习积极性,增强体育教学的趣味性.在初中体育教学中,教师要认识到游戏教学的重要作用,并积极采用这种教学方式提高学生的锻炼意识.
【关键词】游戏教学 初中体育 应用
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.043
游戏是每个学生都喜欢的活动,尤其是在小学和初中阶段,学生还处于爱玩的年纪,如果教师在教学中运用游戏教学,很容易提高学生的学习兴趣,促进学生学习的积极性.体育游戏是从游戏中发展而来的,能够促进学生的身体和心理的健康发展,在新课改和素质教育的背景下,要求促进学生的全面发展,因此,在初中体育教学中,教师要重视体育教学对学生身体发展的影响.但是,由于受到传统教学观念的影响,在当前的体育教学中,教师的教学方法比较单一,体育教学没有得到足够的重视,学生在体育教学中没有获得相应的知识和锻炼.笔者认为,在当前的教学背景下,教师可以采用游戏教学来提高学生的学习积极性,充分发挥体育教学对学生发展的积极影响.
一、游戏教学在体育教学中的应用
将游戏教学运用到体育教学中,能够增强学生的学习积极性,提高学生对体育的兴趣,并且能够增强和锻炼学生的身体素质,从而提高体育教学的有效性.在传统的体育教学中,教师往往采用较为单一的教学方法,在教学中大多采用教师展示、学生学习的方法,长期采用这种教学方法,会对学生的学习积极性造成一定的影响,从而使得体育教学在锻炼学生身体素质方面大打折扣.在具体的体育教学中,教师可以将游戏教学穿插于教学的各个方面,从准备活动开始到具体的教学内容,都可以运用游戏教学以丰富教学内容.
(一)在准备活动中应用游戏
在进入具体内容学习之前,教师首先要做的就是准备活动.好的开始是成功的一半,在准备活动中应用游戏教学能够抓住学生的好奇心,吸引住学生的注意力,提高学生在整节体育课程中的积极性.然而,在当前的体育教学中教师大多采用的是小跑、慢跑或者体操等活动量比较小的准备活动,在长时间的体育学习中,如果一直采用这样的准备活动方式,学生难免会感觉到乏味,本应该是积极向上的课堂范围就会变得非常沉闷.但是,教师如果改用游戏教学,根据教学内容制定个性化的准备活动,来代替以往机械化的准备活动,不仅能够带给学生新鲜感,还能够大大提高学生的学习积极性.
在具体的教学中,教师可以根据本堂课的教学内容,选择一些有针对性的训练活动.如果选择体操进行准备活动时,教师可以改变体操的形式,针对不同的训练项目进行有针对性的选择.但是,在训练之前要将学生全身的肌肉关节、韧带进行锻炼,因此,可以选择活动全身肌肉、韧带的徒手操等.除了改变体操的形式,教师还可以将体操创新,将枯燥的体操加入到学生日常的游戏中,比如“跟我学”的游戏,教师做一个动作,学生接着模仿动作,然后教师逐渐加快动作的速度,以达到活跃身体的目的.通过这样的方式,不仅能够活跃课堂气氛,还能够放松学生的心情和身体,从而为接下来的具体教学做好准备,减少学生因为准备活动不充足而造成的伤害.
(二)在实际教学中应用游戏
在具体的教学中,教师要将游戏教学贯穿到教学项目中来.对于初中生来说,基本的体育技术教学具有一定的枯燥性,如果教师只是单纯的教一些基本技能,将这些技能展示给学生,让学生自己学习和锻炼,那么很难激发学生的学习兴趣.这样不仅提高不了学生的身体素质,还会让学生认为体育学习是一项非常乏味的事情,不利于学生树立锻炼意识.
比如,在进行篮球教学时,需要教授学生基本的运球以及投篮的正确方式,篮球是男生比较喜欢的体育方式,但是很多女生对篮球不感兴趣,如果教师在教学中能够将篮球教学结合体育游戏,丰富篮球教学的体育性,那么就能够增强女生对篮球的兴趣.在进行投篮教学的过程中,教师可以采用“活动篮筐”“投篮晋级”等游戏,将篮球的基本技能游戏化,将简单枯燥的投篮动作变得更加具有竞争性,学生在竞争的环境下就会更加全身心的投入.同时,在进行游戏时还能增强学生的合作意识,在游戏中能够增强学生之间的情感,让学生认识到合作的重要性,从而丰富课堂教学,提高学生的积极性.
二、游戏教学在运用过程中应该注意的问题
在运用游戏教学的过程中,教师也要注意相应的问题,以保证学生的安全,保证课堂的有序进行.
(一)保证学生的安全
在教学中,要做到安全是第一位.首先要保证学生的人身安全,在进入正式的教学前,教师要做好准备活动,让学生充分活动筋骨,避免在学习中受伤.其次,要选择合适的场地,保证教学中所用的设备安全,检查好体育设备的安全性能.此外,在进行基本的体育技能教学时,有些体育技能带有一定的对抗性,这样的体育教学就存在一定的安全隐患,因此,在学生活动以及教师的教学中,要尤其注意好安全问题.教师要将体育的基本技能给予学生正确的示范和引导,发现学生有违反安全原则的行为要及时制止,保证学生的安全,避免事故的发生.
(二)公正、客观评价学生
在运用游戏教学的过程中,教师还要做到公正客观地评价学生.有些游戏是带有竞争性的游戏,在此过程中教师要给予公正的评价,平等对待学生,同时,要及时观察学生的动作,以及通过观察学生的面部表情及时发现学生的心理变化,发现问题教师要及时地给予恰当的处理,避免发生不愉快的事情,从而保证游戏的顺利进行.同时,在进行教学评价时,教师要多给予学生鼓励,发现学生不正确的动作时要及时给予纠正.在学生进行练习时,要积极的参与到学生的练习中来,同学生一起进行技能的训练,增强教师与学生之间的情感,拉近教师与学生之间的距离,从而提高学生的积极性.
(三)做好总结和反思
在课下,教师要做好总结和反思.针对课堂上学生的反应,及时对教学中所采用的游戏教学作出调整,不断完善自身的教学方案,将游戏教学贯穿到体育教学中,为学生制定个性化的训练方案.在课堂结束后,教师也要对学生在课堂上的表现作出总结,根据学生在课堂上的表现给予鼓励和肯定,帮助学生树立锻炼意识,让学生能够在学习之余坚持锻炼,进而提高学生的身体素质.
总之,在体育课堂中,教师要认识到游戏教学的重要作用,通过游戏教学丰富教学内容,让学生掌握基本的体育技能,不仅丰富学生的体育常识,还能达到强身健体的作用,同时,树立学生的锻炼意识,增强学生的身体素质.
汇总,上述文章是一篇关于对不知道怎么写教学法和游戏教学法和初中体育课堂论文范文课题研究的大学硕士、初中体育本科毕业论文初中体育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
游戏教学法在初中体育田径教学当中的应用
从我国体育教学的角度考虑问题,不同的时期体育教学均是以田径运动为主的,所以我国在进行田径体育教学活动之时,尽量丰富教学方式,可以使用远距离的田径训练方式,用以增大学生的奔跑耐力 同时在进行训练的时候,.
初中体育课堂运用游戏教学提高课堂教学效率
摘 要 我国古代教育家说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 一个对体育课不感兴趣的学生,他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”；反之.
体验游戏引导教学法在中学体育课堂的应用
摘 要体育运动增强体质的同时,打造出良好的形体气质,焕发了健康的精神面貌,提高了工作学习的效率 如何编排锻炼时间,科学体育运动,合理经营体育课堂,是中学生们的心愿,也是家长和老师们倍加关注的话题 文章.
融入游戏教学，提高初中体育课堂有效性
为了满足学生德智体美劳全面发展的素质教育要求,在初中体育课堂上,教师应该与时俱进,不断创新教学策略,融入游戏教学法,满足学生好玩儿的天性 将体育课堂,做到学与玩相结合,让学生在游戏中,激发对于体育锻炼.