新课改下中职英语教学理念的转变,该文是教学理念类论文范文集与理念和新课改和中职相关论文例文.
教学理念论文参考文献：
浅析新课改下中职英语教学理念的转变
侯玉群
（安海职业中专学校,福建 泉州 362261）
［摘
要］ 随着新一轮课程改革的不断加深和教育体制的改革,中职英语的课堂和教师的教学理念也发生了一系列的变化.就中职英语教学中教学理念的一些转变做以下讨论,希望对中职英语的教学能够有所帮助,也希望中职英语教学能够向着更好的方向发展,能够进一步提高课堂的效率,保证教学的有效性.
［关
键 词］ 新课程改革；中职英语；教学理念
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0138-01
一、教师在教学中更加注重学生的主体地位
在传统的中职英语教学中,教师都是用自己的语言、粉笔、黑板来进行教学,学生进行记录并背诵,这种“填鸭式”的教学模式使课堂变得枯燥无味,学生对英语的课堂也毫无兴趣.随着新课程改革的不断发展,新课程标准要求教师在教学过程中以学生为教学主体来进行教学,要求教师在课堂上要注重学生的主体地位.那么,以学生为主体进行教学的过程是如何进行的呢？首先,教师在课堂上要先拿出一定的时间来让学生进行预习,学生预习结束之后,教师再针对学生在预习过程中遇到的问题与学生进行探讨,从而使学生有所收获.但是对于中职学生来讲,他们的英语基础会相对比较薄弱,因此教师在让学生进行预习之前,首先要给学生设定好问题,让学生带着问题去预习,这样学生才能有目标进行预习,在课堂上才能有所收获.如,在教学What’s for dinner时,教师首先要设定好几个问题“课文中都提到了哪些一日三餐的食物,西方都有哪些文化”,让学生自己带着这些问题进行预习,课程的教学肯定会更好一些.
二、更加注重小组合作学习的模式
随着新课程改革的不断发展,教师在教学过程中越来越注重学生自主学习的能力,新课程标准也提出了“教师在教学的过程中要善用小组合作教学的方式来进行教学”,因此,教师在现在的教学过程中比传统教学中更加注重小组合作学习的模式和学生对于知识的探究.如,在进行中职英语语法的教学时,学生对于这一节课的知识学习会比较薄弱,这个时候,教师就可以让学生成立合作小组来进行学习,学生通过自己讨论和探究所得来的知识肯定比教师强迫学生记住的效果要好得多,这种教学模式也更能开发学生的思维,使学生的学习能够有所收获.但是这种模式的教学需要教师在教学过程中做好充分的准备,首先就是根据学生的不同学习能力来进行,传统的分组方式是教师根据学生的座位来进行分组,不注重学生能力和兴趣的划分,而在现在的分组理念中教师首先要考虑的就是学生对于知识的不同接受能力,一个小组中既要有学习能力较强的学生,也要有学习能力相对较弱的学生,而且还要参考学生的意愿,这样小组合作学习的形式才能有效地开展.
三、更加注重多媒体教学的作用
在传统的粉笔、黑板教学模式中,教学相对比较枯燥,中职年龄阶段的学生正处于一个对新鲜事物充满好奇心的阶段,因此这个时候教师就可以通过多媒体的技术来吸引学生对课堂的兴趣,多媒体在教学中以其独有的声像结合特点和直观性吸引了很多学生的兴趣,使我们的教学更加有效果.如,教师在进行一些单词的教学时,传统的方法都是教师进行发音的教学,让学生记住并且会默写,枯燥无趣,如果教师能够在教授学生之前先从网上搜集一些与所要教授单词有关的图片和发音,让多媒体来教学生进行发音和记忆,那么学生对于课堂的兴趣肯定比传统的教育模式更加浓烈.因此,在新课程改革之后,越来越多的英语教师意识到了多媒体辅助教学的重要性,从而在教学中合理地利用这种教学手段来辅助教学,使自己在课堂上不再那么劳累,也使英语的课堂变得丰富多彩,这不仅是社会的进步,也体现了我们英语教师教学理念的转变.
四、教师对学生评价理念的转变
在传统的教育评价过程中,教师都是根据学生的考试成绩来对学生进行判定的.只要学生考试成绩高,那么他就是好学生,如果学生考试分数低,那么他就是后进生,这种根据学生的考试成绩来对学生进行判定的方式使很大一部分学生对英语产生了厌烦情绪,因为自己考试分数不高本来就已经很受伤了,教师对自己的评价还不好,那么自然学生就不愿意再学习英语了.而新课程标准实施之后,教师对于学生的评价理念也发生了一系列的变化,他们不再单纯地依据学生的考试成绩来进行判定,而是参考学生在课堂上是否活跃、小组合作中的参与度、是否积极帮助其他同学来进行评价,从而使评价的形式更加多样化、人性化,这种评价的理念也更容易让学生接受,保证了教学的有效性.
随着新课程改革的不断实施,中职英语的教学理念也发生了一系列变化,它抛弃了传统教学中的一些糟粕,结合了时代的一些特点使学生对英语课堂充满了兴趣,也使教学变得更加人性化.在时展的过程中,我们的教学理念随着时代的发展而进行转变,希望我们的中职英语教师都能意识到这一点,使我们的教学变得更好.
参考文献：
［1］秦爱华.新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径［J］.职业技术,2014（9）.
［2］王定山.新课程理念下中职英语教学中兴趣教学法的运用［J］.新课程（教师版）,2011（3）.
归纳总结:本文是关于教学理念方面的大学硕士和本科毕业论文以及理念和新课改和中职相关教学理念论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
新课改中的高中英语课堂有效教学
摘 要 新课改中的有效英语课堂教学,值得我们去探讨研究 要想激发中学生主动学习英语,教师就得在课堂中提高课堂效率,创造轻松愉快、和谐的教学氛围,采用灵活多变的教学方法,在课改中教师的英语课堂教学必须是.
新课改下的小学英语任务型教学
任务型语言教学渊源于交际和语用教学思想 它从语用学、语义学、语言教学法和学习论吸取了丰富的理论营养 课堂提问是会话的一种形式,也是任务型教学的一种过程和手段,其本身具有鲜明的语言交际特点 它在外语教学.
新课改下中职英语课堂教学方法
【摘要】 英语作为国际性通用语言,是学生必须要熟练掌握的语言知识技能,对学生的长远发展和自我提升至关重要 而中职院校作为培养社会所需人才的高……教育基地,必须要在新课程改革中,迅速找准合适的创新方法.
新课改背景下高中英语性教学探究
随着新课改的不断深化,研究性教学的方式的也得到了越来越多的关注 对于高中英语教学而言,研究性教学极大地影响着教学质量和学生的英文素养,帮助学生在英文学习放、方面得到更多提升,这也要求教师要不断创新高中.