初中数学教学中如何培养学生的能力,本文是数学教学类有关硕士论文开题报告范文和创新能力和初中数学教学和培养有关硕士论文开题报告范文.
数学教学论文参考文献：
鲁云霞
数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么,我们如何在数学课堂上实施创新教育呢？
一、培养学生的创新意识
创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.通过对学生创新意识的培养,积极引导学生对现实问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及数学语音进行交流的能力.
1.优化创新心理,激励创新意识
创新过程并非纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力.此外,个性的创新活动具有重要作用,而创新个性的发挥既有主观因素,又与内心心理状态有着密切的联系.所以,要培养学生的创新能力,教师是导师,教师在传授知识的同时还要创设良好的课堂心理环境,多与学生沟通,营造和谐、宽松、乐学、、平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围,优化他们的创新心理.
2.营造创新教育的环境,培养创新意识
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向.要让学生在课堂上发现问题和积极探求,必须营造一种创新的氛围,必须用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满“爱”的气氛.教学中教师要善于激发学生的学习兴趣,让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来,从而发挥他们的想象力,挖掘出他们的创新潜能.
数学学科中有些知识是非常抽象的,这些知识仅靠口头的描述是很难唤起学生的想象、激发学生思维的.这时让多媒体教学进入课堂,利用多媒体强大的交互效果,创设更加直观快捷的课堂教学情景,将所学的知识化抽象为形象,化枯燥为乐趣,让学生由苦学变乐学,充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的热情,使学生在自主学习中实现创新.
3.重视提出问题,扶持创新行为
学生不能提出问题就不可能善于思考的,就不可能用批判的眼光去观察世界,就不会有创造性行为.因此,在数学教学中,要发展学生的个性,培养其创新能力,就得重视引导学生发现问题、提出问题,允许他们在一定范围内犯错,改正错误,教师要学会正确地分析对待学生的“奇谈怪论和异常举止”,才能扶持他们的创新行为.
二、培养学生的创造思维能力
创造思维是一种新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.创造思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题突破常规和新奇独特是创造思维的具体体现.我们数学教师要把创造性思维的培养作为数学教学的核心要求.
1.怎样培养学生的创造思维能力
⑴注意培养学生的观察力.敏锐的观察力是创造思维的起步器.在课堂中,怎样培养学生的观察力呢？首先,在观察之前,要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求.其次,要在观察中及时指导.如指导学生有顺序地进行观察,选择适当的观察方法,及时进行分析总结等.第三,要科学地运用直观教具及现代教学技术,以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察.第四,要努力培养学生浓厚的观察兴趣.
⑵注意培养学生的想象力.想象是思维探索的翅膀.在教学中,引导学生进行教学想象,获得数学发现的机会,锻炼数学思维.培养学生的想象力,首先要使学生学好相关的基础知识.其次,新知识的产生除去推理外,常常包含前知的想象因素,因此在教学中应根据教材潜在的因素,创设想象情境,提供想象材料,诱发学生的创造性想象.另外,还应指导学生掌握一些想象的方法,像类比、归纳等.
⑶注意培养学生的发散思维.发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的思维过程.它具有流畅性、变通性和创造性的特征.加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节.在教学中,要通过一题多解、一题多变、一题多思等培养学生的发散思维能力.
2.重视解题教学,发展创新思维
创造性思维不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系,而且可以产生新颖独特的想法,并能提出创造性的见解.
因此,通过解题教学,要让学生学会多个角度提出新颖独特的解决问题的方法,培养他们解决问题的实践能力,发展他们的创新思维,使他们具有敏锐的观察力、创造性想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质.在解题中引导学生打破常规、独立思考、大胆猜想、质疑问难、积极争辩、寻求变异、放开思路、充分想象、巧用直观、探究多种解决方案或途径,快速、简捷、准确地解决数学问题,这些都是创新思维的体现.
综上所述,在数学科教学中开展创新教育,目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神.我们要大胆改革“教师讲,学生听”的传统教学模式,开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学新模式,让学生轻松学习,以求培养学生良好的数学素质,优良的思维品质,从而达到教育的最终目的.
（作者单位：835000新疆伊宁市第十一中学）
归纳上文：本文论述了适合不知如何写创新能力和初中数学教学和培养方面的数学教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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