如何快速全面提高学困生数学成绩,该文是关于如何快速类论文如何怎么撰写跟学困生和全面提高和数学方面论文写作技巧范文.
如何快速论文参考文献：
王进垒
(安徽省怀远县万福镇回民小学 233422)
我是一名偏远的农村小学的教师,任教近十年来,感受到农村小学生数学学困生的别多,一个班有的都有十几个,有的学生只能考十几分.因此作为小学数学一线教师,如何快速全面提高学困生数学成绩,这是摆在我们面前的一个值得思考课题.在这几年教学中我总结了一下几点.
一、培养数学学习兴趣
让小学生对数学知识学习产生兴趣,有很多方法,我认为小学阶段最快的有就是教师要采取一些手段来“诱导”学生.比如我在平时从物质与精神两个方面来对学生进行“诱导”,我们班有6个组,如果哪组在本月考试成绩最好,纪律最好或是个人在学习中进步最大我就会给予物质和精神奖励.所谓物质奖励就是发给学生本子之类的学习用品（盖过章的）,所谓精神奖励就是我会给表现好的小组货品个人在公示栏盖个章,一学期结束进行一次表扬.为了有更好的表现,多得到一个章,每个同学每个小组都表现出积极的态度主动去学习.
从而对数学产生兴趣,有了兴趣做什么事都会事半功倍,成绩也会自然也会很快提高.
二、在数学教学中引导学生主动参与
人们常说课堂是实施素质教育的主渠道,而在课堂教学中落实素质教育,学生主动参与是关键.如何在数学课堂教学中,使学生的主体地位得到更好地落实,为学生主动参与提供机会,创造条件,使学生主动学习,成为学习的主人.我认为良好的学习兴趣很重要,但那只是为学生主动参与提供前提条件,最关键是要培养学生的参与意识,掌握参与方法,引导学生由“学会”向“会学”发展.在课堂教学中,应精心设计教学的各个环节,尽量为学生提供足够的、典型、较为完整的感性材料,给学生创设动眼、动脑、动口、动手的条件和机会.这样,才能提高全体学生参与学习的程度.
总之,在课堂教学中实施素质教育,必须充分落实学生的主体地位,千方百计调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学过程中,通过动眼、动脑、动口、动手,充分体现学生在学习活动中的主体作用,从而使学生的学习成绩全面快速高.
三、组件帮扶小组
如我们班部分学困生基础很差,有一部分连加减法都不会,一个班几十人,好要上新课,还要改作业,哪有时间一个一个教,对于学困生不光要老师耐性的补习,还要花大量时间,一个教师根本做不了.但是如果能成立帮扶小组,发动班里成绩好的学生来带动和帮助学困生,一名成绩好的学生带一名学困生,进行一对一的辅导,从基础开始,在大家的帮助下让后进生找回自信,学习成绩肯定会提高.
四、针对错题反复练习
学困生往往都是基础差,不认真听课,你刚讲过在问他他都不一定会,所以对于学困生做题不需要多,但要精,没有必要做大量的题.你把数学老师的讲过的,学困生做错的题目分类抄下来,一类可以选几题,然后这堂数学课过后的,两三天后,再拿出来让学生做出来,做不出来的题目再抄再做直到会为止.其实老这些题目,就是自己没掌握的知识点.通过反复练习,消化就会对这种题真正的理解弄懂,从而达到快速提高成绩目的.
总之,小学数学教学中,快速提高学困生数学成绩,需要学生改变自己不良的学习习惯增强自信提高学习兴趣,更需要教师转变自生观念和教法做起,以夯实学生入门基础为根本,以循环反复为途径,以进行教学设计为基础,以培养学生自学为目的,全面提高学生学习效率.还需要教师不断学习,不断丰富自己的知识和经验,提高自己的教学艺术水平,最终达到学困生转化为优等生的目的.
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